暑假中的一件事習作訓練教案
一、教學目標：
1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚。
2、使記事的作文寫的比較有條理，比較具體。
3、學會在很多事情中選擇一件事情作為習作的材料。
4、提高參加假期活動的認識：參加活動使自己開拓視野。
5、增長才干。
6、了解社會。
7、豐富寫作內容。
二、教學重點和難點：
1、教學重點：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理。
2、教學難點：把事情寫具體。
三、教學過程：
第1課時：
1、揭題，談話導入，激發學生習作欲望。
2、學生口述暑假中的活動。
3、要求簡明扼要。
（1）學校組織的'、居委會或村委會要去做的；走親戚；農村學生進城鎮。
（2）城鎮學生去農村；參加勞動：家務勞動、農業勞動、義務勞動；旅游、游覽等。
4、出示幻燈片揭示習作內容。
5、寫一件暑假中自己經歷過的或看到的、聽到的事。
6、指導學生選取一件事作為習作材料。
�。�1）什么事比較容易寫：親身經歷的、印象深刻的。
�。�2）什么事情寫出來別人喜歡看：高興的、有趣的、新鮮的、有意義的。
�。�3）學生思考后選取一件事作為習作的材料。
7、 出示習作要求：寫清事情的起因、經過和結果。
8、注意語句通順。
9、引導學生默讀參考習作：《汗滴禾下土》。結合習作要求具體分析，明確習作要求。
�。�1）事情的起因（第1自然段）：稻子成熟可以收割了。
�。�2）事情的經過（第2、3自然段）：一家三口下田割稻，爸爸媽媽動作熟練，我 使勁追趕，還是落在后頭。
�。�3）事情的結果（第4自然段）：我們割完了稻，我經受了一次勞動鍛煉，體會到了勤勞的可貴。
（4）分析文章結構（按期音、經過、結果分），體會謀篇策略（有詳有略），學習具體的方法（見事情的經過部分）。
10、想想自己要寫的一件事的起因、經過、結果。
11、學生交流，講評，教師總結。
12、學生開始習作。
第2課時：
1、學生繼續習作。
2、教師巡視。
3、指定兩位學生進行交流。
4、教師講評優缺點。
5、學生修改草稿。
6、抄寫作文。
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