大班語言:落葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文詩的意境美。
2、能有感情朗誦散文詩，并根據(jù)散文詩的語句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散文詩。
3、學(xué)會(huì)散文詩，并積累動(dòng)詞：躲、坐、藏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察落葉
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內(nèi)容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。
師：你們剛剛聽到了什么呀?
小結(jié)：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的`散文詩《落葉》，讓我們一起來欣賞吧！
二、理解詩歌
1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩歌。
師：詩歌中主要說了什么季節(jié)的景色?
秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹葉是怎么從樹枝上飄落下來的呢?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示樹葉飄落的樣子。
2、再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
播放錄音《落葉》
師：詩歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。
3、教師朗誦并出示意境圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩。
師：①樹葉落在地上，誰爬過來了，它做了些什么?它把樹葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后，讀一讀，記一記。
②樹葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過來的?它坐在上面把樹葉當(dāng)作了什么?
③樹葉還落在什么地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當(dāng)成了什么?
④樹葉最后又落在什么地方?誰飛過來看見了，說了些什么?
引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀，記一記。
三、品味詩歌
導(dǎo)語：詩歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩歌中哪一句最美呢?請(qǐng)你上來讀一讀。
1、引導(dǎo)幼兒說出詩歌中的詩句，并一起有感情的讀。
教師小結(jié)：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪里,再講誰來了，做了什么，然后講小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么（教師范讀2—4句）。
2、師：這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語，你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語。
四、朗誦詩歌
導(dǎo)語：小朋友，落葉這篇散文詩，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫，而且每個(gè)語句都是優(yōu)美的文字，讀起來有美的享受，你們想不想來美美地讀一讀呢?
1、師幼一起嘗試有感情的朗讀
2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。
五、仿編詩歌
師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當(dāng)作什么?
能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪里,再講誰來了，做了什么，然后講把樹葉當(dāng)作什么來說一說?
1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說一說；
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演仿編詩句。
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