大班語言：找家
一、活動目標：
1、 通過傾聽，初步理解散文詩中家的含義，感知美麗的情景。
2、 在理解散文詩的基礎上，學習大膽創編。
3、 能安靜地傾聽，樂意在集體面前表現自己。
二、活動準備：課件、動植物卡片若干
三、活動流程：感受欣賞——重點理解——配樂欣賞——延伸活動
四、活動過程：
（一）導入活動：
1、 提問：我們小朋友都有自己地家，你們指導自己地家在哪里嗎？
2、 幼兒自由講述自己的家。
�。ǘ┩ㄟ^“找家”，感受“家”的含義。
1、 提問：哪里是小魚、小鳥、星星、橘娃娃的.家？
2、 幼兒分別回答。教師重點引導幼兒用完整的話語、恰當的詞匯來講述。
3、 游戲：幫娃娃找家
�。ㄈ┬蕾p散文詩，體驗“家”的美麗。
1、 引導幼兒初步欣賞散步詩。
�。�1） 提問：散文詩的題目是什么？兩個小朋友分別叫什么名字？
（2）結合散文詩，尋找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？
2、 第二遍欣賞散文詩
（1）提問：甜甜分別用什么顏色畫了小魚、小鳥、星星、橘娃娃、布娃娃的家？為什么？
�。�2）提問：大海、森林、天空、果園、玩具柜還會是誰的家？引導幼兒運用散文詩中的詞語回答。
�。ㄋ模┏醪綄W習朗誦散文詩提問：你覺得散文詩里哪些話特別好聽？
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1、 集體仿編：簡單分析，提出仿編要求
2、 幼兒自由選擇動植物圖片進行仿編，鼓勵能力強的幼兒選擇多張圖片創編。
五、延伸活動：
1、 繼續仿編
2、 與幼兒一起收集有關偉大祖國的材料布置環境
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