關(guān)于《能干的小手》的教案

          時(shí)間:2021-04-08 09:54:39 教案 我要投稿

          關(guān)于《能干的小手》的教案(精選5篇)

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的關(guān)于《能干的小手》的教案(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          關(guān)于《能干的小手》的教案(精選5篇)

            關(guān)于《能干的小手》的教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱。

            2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。

            3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、動(dòng)物大指偶5個(gè)。(熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗)

            2、操作材料:人手一份撕好的紙條。

            活動(dòng)過程:

            一、游戲?qū)?/strong>

            導(dǎo)入:小兔開了一家面館,需要你們幫它做一些面條。

            出示材料:

            1、你會(huì)用哪些方法來(lái)幫它做面條?(幼兒講述、操作)

            2、你是用什么方法來(lái)做的?

            教師總結(jié):可以用撕、折、剪、搓。

            3、你的小手還會(huì)做什么?(幼兒講述)

            教師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事呢。

            二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

            (一)認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)

            提問:

            1、你們都認(rèn)識(shí)我嗎?我身上有好多的秘密,你能找到嗎?(幼兒觀察自己的手)

            2、邊講述邊說(shuō)(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。)

            3、指紋、指甲有什么用?(手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。)

            4、我們的小手為什么會(huì)動(dòng)呢?(有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)會(huì)帶動(dòng)手指進(jìn)行運(yùn)動(dòng))幼兒動(dòng)一動(dòng)手指,找一找關(guān)節(jié)。(手指兵)

            游戲兒歌:一號(hào)兵出列,齊步走;二號(hào)兵出列,齊步走;三號(hào)兵出列,齊步走;四號(hào)兵出列,齊步走,全體出列,齊步走。解散。

            教師小結(jié):原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

            (二)認(rèn)識(shí)手指的名稱

            出示手偶:現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,變成一棵大樹,有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹上玩游戲。

            1、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了?(小熊來(lái)爬樹,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鴨子爬到食指上;小狗爬到無(wú)名指上。

            2、拇指上有什么小動(dòng)物?

            3、小狗在哪個(gè)手指上?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)手指名稱)

            游戲兒歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,無(wú)名指無(wú)名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起來(lái),土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

            三、知道手的作用

            過渡:

            1、現(xiàn)在我們的手指想來(lái)比一比,看看哪個(gè)手指的作用最大?

            2、請(qǐng)小朋友用大拇指來(lái)拿紙。(幼兒嘗試,不行)

            3、加上食指嘗試。(可以,但是不能那很多)

            4、加上中指。(可以,還是不能拿很多)

            5、五個(gè)手指一起拿。(可以抓起很多)

            教師總結(jié):我們小手就是一家人,多動(dòng)手,勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干,五個(gè)手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

            6、怎樣保護(hù)自己的手?

            總結(jié)語(yǔ):我們的小手這么能干,一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。

            關(guān)于《能干的小手》的教案2

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、體驗(yàn)勞動(dòng)后愉快的情緒。

            2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

            3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            小象娃娃一個(gè),小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。

            三、活動(dòng)過程:

            1、玩手指游戲——《手指兵》。

            2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會(huì)請(qǐng)小朋友參加的情境,問:我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多?

            3、出示一顆大大的“糖”,激發(fā)孩子包糖的念頭。

            4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。

            5、幼兒自由選擇包糖。

            請(qǐng)孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。

            關(guān)于《能干的小手》的教案3

            教學(xué)目標(biāo):

            1、認(rèn)識(shí)自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

            2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng)。

            3、知道手能做許多事情,初步掌握保護(hù)手的方法。

            4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

            5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

            教學(xué)重點(diǎn):

            1、學(xué)習(xí)手指頭的名稱,知道手心、手背。

            2、了解小手的本領(lǐng)。

            3、掌握基本的護(hù)手方法。

            教學(xué)難點(diǎn):

            1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。

            2、保護(hù)小手方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            PPT課件圖。

            教學(xué)過程:

            手指游戲,教師示范、談話,自己動(dòng)手做。

            1、游戲:手指變變變,導(dǎo)入活動(dòng)。

            教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲:一個(gè)手指頭呀,一個(gè)手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,三個(gè)手指頭變小花貓,四個(gè)手指頭變小黑狗,五個(gè)手指頭變大老虎)。

            2、了解小手的作用。

            游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗(yàn)小手的作用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

            提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

            游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái),再穿上去。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

            提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

            引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí)、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

            討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

            小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

            我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……小手真能干。

            3、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡(jiǎn)單的'護(hù)手方法。

            提問:小手真能干,我們要怎么來(lái)保護(hù)它們呢?

            觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,不拿鋒利的危險(xiǎn)物品,使小手安全、健康長(zhǎng)大。

            4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來(lái)做大紅花。

            教師示范,幼兒自己練習(xí)做,教師指導(dǎo)。

            5、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

            結(jié)束活動(dòng)。

            教學(xué)反思:

            幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

            關(guān)于《能干的小手》的教案4

            [設(shè)計(jì)意圖]

            現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。

            [活動(dòng)目標(biāo)]

            1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

            2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情;發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力;教幼兒初步保護(hù)手的概念。

            3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

            [活動(dòng)準(zhǔn)備]

            1、電腦課件、錄音機(jī)、磁帶。

            2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。

            [重點(diǎn)難點(diǎn)]

            難點(diǎn):

            1、手指的名稱不同。

            2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

            重點(diǎn):

            讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

            [活動(dòng)過程]

            一、音樂導(dǎo)入法:

            老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

            二、觀察發(fā)現(xiàn)法:

            1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

            2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

            3、說(shuō)一說(shuō):看電腦課件,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

            4、保護(hù)好我們的小手。討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

            三、游戲鞏固法:

            玩一玩手指游戲。

            四、感知操作法:

            變一變,老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”,鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。(活動(dòng)結(jié)束:聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地)

            [活動(dòng)延伸]

            1、開辟“獨(dú)立能力角”,為幼兒準(zhǔn)備鞋帶、蝴蝶結(jié)、筷子等,讓他們練習(xí)。

            2、學(xué)習(xí)兒歌“小小手”。

            3、和幼兒一起做“手影”游戲。

            4、建立“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”,及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

            [活動(dòng)反思]

            本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

            這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

            關(guān)于《能干的小手》的教案5

            一、活動(dòng)目標(biāo)

            1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

            2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

            3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、手指律動(dòng)《五根手指頭》。

            2、指偶若干。

            3、愛護(hù)小手的圖片。

            三、活動(dòng)過程

            1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

            2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

            (1)請(qǐng)你伸出你的小手來(lái),數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

            (2)五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎?哪根最短?哪根最長(zhǎng)?

            (3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

            (4)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!

            3、兒歌

            拇指一家

            大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

            食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

            中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

            無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

            小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

            4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

            游戲規(guī)則:教師說(shuō)任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出:老師把xx戴在xx指上。

            5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

            (1)畫面中的小手在做什么?

            (2)你能試著做出相同的手勢(shì)嗎?你會(huì)做其他手勢(shì)嗎?

            (3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

            (4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

            6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

            每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

            7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

            (1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

            (2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

            四、活動(dòng)延伸

            教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

            五、資料庫(kù)

            五根手指頭

            一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

            兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

            三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

            四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

            五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

            六、活動(dòng)總結(jié)

            每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

            認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說(shuō)到xx手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來(lái),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。

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