三年級語文下冊《螞蟻的救助》教案

          時間:2022-02-16 15:40:16 教案 我要投稿

          三年級語文下冊《螞蟻的救助》教案

            作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的三年級語文下冊《螞蟻的救助》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          三年級語文下冊《螞蟻的救助》教案

            【教學(xué)目標】

            1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,能夠有感情地朗讀課文。

            2.學(xué)會本課的生字新詞。

            3.理解課文內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)課文懂得在生活中要知道去關(guān)愛他人,關(guān)愛生命。

            4.學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法。

            【重點難點】

            重點:引導(dǎo)學(xué)生理解螞蟻是怎樣救助同伴的。

            難點:引導(dǎo)學(xué)生理解作者看到螞蟻相互救助情景后的感受。

            【教具準備】

            生字詞語卡片、多媒體課件等。

            【教學(xué)時間】

            兩課時。

            【教學(xué)流程】

            第一課時

            一、導(dǎo)入新課

            談話,交流對螞蟻的認識:螞蟻是一種怎樣的小動物呢?當螞蟻的同伴遇到困難時,它們是怎樣救助自己的同伴的呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)新課文《螞蟻的救助》。

            二、初讀課文,整體感知

            1.自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子,畫出生字新詞。

            2.同桌相互讀生字,糾正讀音。

            3.教師檢查讀音,指導(dǎo)書寫難寫易錯的生字。

            4.再次自由讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?

            三、學(xué)習(xí)課文,感悟理解

            1.自由讀課文,邊讀邊想:事情發(fā)生的時間、地點、起因是什么?找有關(guān)的段落讀一讀。

            2.“我”看到黃螞蟻浸在水中是怎么想的?

            重點指導(dǎo)理解“生命力、生靈、實施、救援”等詞語。

            3.指導(dǎo)朗讀第一自然段,重點讀好描寫“我”的句子。

            四、小結(jié)

            從第一自然段,我們知道了什么?

            五、布置作業(yè)

            把課文中自己喜歡的詞語摘抄下來。

            第二課時

            一、復(fù)習(xí)引入

            1.復(fù)習(xí):上節(jié)課同學(xué)們通過學(xué)習(xí)第1自然段,知道了事情發(fā)生的時間、地點和起因。誰能跟大家說一說?

            2.過渡:“我”認為螞蟻會安然無恙的,但是螞蟻的實際處境是怎樣的呢?

            二、學(xué)習(xí)課文,深入感悟

            1.默讀第2、3自然段,想一想螞蟻的處境怎樣。

            2.“我”看到螞蟻的處境后準備怎樣做呢?

            3.當作者看到螞蟻相互救助的情境后,感到很意外,他的決定有什么改變?

            4.重點理解“這個讓我心靈震撼的`生命故事”。

            (1)指名讀這句話。

            (2)探究:為什么說作者的心靈感到震撼呢?

            5.小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。

            (1)小組自由朗讀文段,讀后討論:螞蟻是怎樣救助同伴的?

           、賲R報。②相機引導(dǎo)體會“小心翼翼、試探、迅速、逃離”這些動詞用得十分準確生動。

            (2)“我”是怎樣救助螞蟻的?引導(dǎo)學(xué)生從“我”的動作中感悟:“我”是一個怎樣的人?

            (3)救助的結(jié)果怎樣?

            (4)你覺得這些螞蟻可愛嗎?可愛在哪兒?

            (5)齊讀第4自然段,深化對螞蟻的感情。

            (6)默讀第5自然段,引導(dǎo)學(xué)生理解“我”的感受,點明文章的主題。

            三、總結(jié)全文,深化文章主題,理清文章是按事情發(fā)展順序?qū)懙?/strong>

            四、感情共鳴

            你覺得螞蟻是怎樣的小動物?你想對它們說些什么呢?

            五、課外拓展

            以“當別人遇到困難時……”為題,開一次討論會。

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