最小學數學一年級下《圖形與幾何》教案

          時間:2022-07-13 16:23:59 教案 我要投稿

          最新人教版小學數學一年級下《圖形與幾何》教案

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的最新人教版小學數學一年級下《圖形與幾何》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          最新人教版小學數學一年級下《圖形與幾何》教案

            設計說明

            培養學生的空間觀念對于一年級學生來說有一定的難度,這是一個循序漸進的過程。結合這一點,本節課在設計上主要從以下兩方面入手:

            1、動手操作,激發學生濃厚的學習興趣。

            在復習中,為學生準備充足的學具,采用分組學習的形式讓學生動手操作、討論交流。在小組學習中通過自主探究、合作交流,真正達到充分調動每個學生的學習積極性和學習自主性的目的。

            2、培養學生初步的空間觀念。

            學生初步的空間觀念的形成,不僅要靠常規教學去實現,而且要讓學生有更多動手操作的機會。所以在教學中,注重讓學生自己動手去畫、去拼,把學生的視覺、聽覺、觸覺、思維有機地結合起來,這樣做能更好地落實教學目標。

            課前準備

            教師準備

            PPT課件、各種平面圖形模型

            學生準備

            各種平面圖形模型、七巧板學具

            教學過程

            ⊙情境引入,點明課題

            1、情境創設:課件呈現七巧板拼成的美麗圖案。

            師:同學們,這些圖案漂亮嗎?這里面有我們學過的哪些平面圖形?

           。1)學生匯報交流。

           。2)教師補充:除了這些圖形,我們還學過哪些圖形?

            2、點明課題。

            師:今天,我們就繼續來復習一下圖形與幾何的相關知識。(板書:圖形與幾何)

            設計意圖:通過直觀呈現,激發學生的學習興趣,讓學生回顧所學知識,快速進入學習狀態。

            ⊙師生合作,復習整理

            1、平面圖形的特征。

           。1)課件呈現多個雜亂排列的平面圖形,讓學生根據已有的認識,將這些圖形分類。

           。2)組內交流:你是怎么分辨長方形的`?我們學習了長方形的哪些知識?

           。3)指名回答:正方形有什么特征?

           。4)討論:平行四邊形與長方形、正方形有什么不同?

           。5)說一說三角形有幾條邊。

            (6)說一說圓與以上的平面圖形有什么不同。

            2、圖形的拼組。

           。1)拼一拼。

            ①用2個同樣的三角形可以拼成什么圖形?學生拼好后,注意讓學生說一說拼出來的是什么圖形,是怎么拼成的。

            ②用4個同樣的正方形可以拼成什么圖形?學生拼好后,注意讓學生說一說拼出來的是什么圖形,是怎么拼成的。

           。2)設計圖案。

           、僬堄闷咔砂逶O計一幅圖案。

            ②匯報展示:讓學生上臺展示,并說一說自己的設計思路。

            3、分一分。(課件呈現教材94頁3題的20個圖形)

           。1)讓學生分別回答是什么圖形。

           。2)學生回答后,教師讓學生說一說:你是怎么想的?特別是在學生說出第11、15、17個圖形是平行四邊形后,教師要特別強調讓學生說出:你是如何想的?

           。3)教師提問:剛才我們都弄清了每個圖形分別是什么圖形了,那每一類圖形到底有多少個呢?

            設計意圖:通過復習活動,鞏固學生對平面圖形的認識,進一步感受平面圖形的特征及其相互間的關系,積累數學教學活動經驗,增強學習的興趣,發展學生的創造力,同時注意在相互研討中培養學生傾聽和交流的能力。

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