一年級的入學教育的教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的一年級的入學教育的教案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級的入學教育的教案1
一、教材簡析
本冊教材是由課程教材研究所和小學語文課程教材研究所開發中心聯合編著的。它由“入學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”五部分組成�！叭雽W教育”通過三幅圖畫讓學生形象地了解校園及學校生活，使學生喜歡上學、喜歡學校�！皾h語拼音”學習聲母、韻母、整體認讀音節及拼音方法�！罢n文”共20課，分兩組學習（共四個單元）。每個單元之后有一個“語文園地”（共六個）。除此之外，本冊還加入了“識字”兩組，使學生在拼音、字、詞、句各方面有了練習。
本教材集知識性和趣味性于一體，其中安排了大量的精美圖畫，生動直觀，具有很強的吸引力，增加了可讀性和觀賞性，既能幫助學生理解所學內容，又進行了美的教育。
二、教學目的
1、通過“入學教育”，激發學生對學校、對學習、對同學的熱愛，感受由老師同學組成的大家庭的溫暖。
2、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、學會100個字，認識400個字。要求會寫的字，要讀準字音，認清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，字寫得正確、端正、整潔。
4、通過課文教學，進行朗讀、背誦訓練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養學生的讀書興趣和良好的閱讀習慣。
5、在教學的各個環節中規范學生的口頭語言，培養良好的語言態度和語言習慣。
三、教學重點
1、學會聲母、韻母、聲調，能準確地拼讀音節，準確地讀出整體認讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
2、學會100個字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。
3、進行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。
四、教學難點
1、明確掌握前鼻韻母的發音部位和發音方法，熟練掌握兩種拼音方法。
2、提高識字能力，養成良好的寫字習慣。
3、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發學生的學習興趣。
2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調動學生學習的主動性和積極性。
3、在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中
不僅學會，還要會學，及時讓學生總結學習方法，培養學生愛學習、樂學習的興趣。
六、教學活動
1、拼音比賽
2、書寫展示
3、故事會
4、朗誦比賽
七、教學進度安排
入學教育 3課 3課時
漢語拼音 13課
識 字 8課
課 文 20課
語文園地 6課
單元教材分析
一、教學目的
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受老師的溫暖、同學的友愛、校園生活的豐富多彩，依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。
2、學會a o e I u ü六個單韻母，要求讀準音、認清形、正確書寫、會讀四聲，能準確熟練地讀帶調韻母。
3、學會b p m f d t n l八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫，能用這八個聲母和單韻母相拼，聯系看圖讀用拼音寫成的字。
4、會認“爸、媽、我、大、米、土、地、馬”八個字，要求讀準音、認清形。
二、教學重點
1、學會六個單韻母和八個聲母，要求讀準音、認清形、正確書寫。
2、能用b p m f d t n l八個聲母與a o e I u ü相拼。
3、認識八個生字。
三、教學難點
1、能準確發出六個單韻母的二聲和四聲。
2、八個聲母與六個單韻母帶調拼音。
四、課時安排
入學教育 3課 3課時
拼音教學 4課 9課時
復習一 1課 2課時
入學教育
一、教學目的
1、以圖畫為引子，使學生了解學校及學校生活，并且指導他們觀察畫面中人物的動作、神態，使學生初步感受教師愛的溫暖、同學們的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、依據畫面提示，對學生進行尊師、守紀、團結友愛等方面的入學常規教育。
二、教學重點
1、讓學生對學校生活有個初步的了解。
2、進行觀察和思維訓練。
三、教學難點
使學生懂得如何遵守校紀班規，盡快適應校園生活。
四、教學方法
談話導入，聯系圖畫進行教育，創設情境，深化教育主題。
五、教具
掛圖
六、課時安排 3課時
第一課時
一、談話導課
同學們，你們好！歡迎你們來到西飛一小，從踏入校門開始，你們就是小學生了。那么有誰知道小學生的生活與幼兒園里的小朋友的生活有什么不同？（生發表自己的看法）
那小學生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）
二、觀察圖畫，理解內容
�。ㄒ唬�1、這是什么地方？都有誰？他們在做什么？
2、討論
�、�、開學第一天，你見到老師應該說些什么？
�、�、圖上這位小同學與老師說了些什么？老師會對他說些什么？（及時點評）
3、情景練習
同學們從踏入校門的那一刻起，接觸最多的人就是老師。老師教給同學們知識，并且關心同學們成長。那么在學校生活中我們應該怎樣與老師相處呢？
�、佟⑶鍍晌煌瑢W上臺表演，一演老師、一演學生。
情景：a、在路上師生相遇如何互致問候？
B、在辦公室里、在教室里……
�、凇熒u議。
③、總結
我們為什么要這么做呢？
�。ǘ�1、爸爸媽媽送我們到校門口時，我們應該說些什么？
2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？（讓學生根據他們的動作、神態大膽、合理地想象）
3、情景表演
①、表演、評議
②、總結：要熱愛父母、尊敬父母。
�。ㄈ�1、當你在上學、放學路上遇見同學，你會怎么辦？（情景表演）
2、評議
3、總結：同學之間要互相團結、友愛、互相幫助。當別人遇到困難的時候，應該伸出援助之手。
（四）、觀察遠處，畫上還有誰？他們在干什么？（打掃衛生）
問：他們為什么要打掃衛生？不打掃衛生會怎么樣？
總結：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。作為其中的一員，我們應該愛護我們的校園環境。
三、對照現實，熱愛校園
1、同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？
2、指名說，其他同學補充。
3、集體參觀我們的校園，熟悉環境（可讓講解較好的學生作小導游，邊走邊說）。
四、作業設計
回家動手畫一畫我們美麗、可愛的校園。
第二課時
一、觀察圖畫，了解語文課。
1、同學們在上什么課？你是怎么知道的？
�。ㄗ寣W生知道語文課和語言課的不同，不僅練習“聽”和“說”，而且還要學習“讀”和“寫”。）
2、讓學生說一說學會了“讀”和“寫”有什么用？
二、喜歡語文課
1、黑板上有什么？你們誰認識黑板上的動物圖片？誰認識圖片下的文字？
2、拿出識字卡片“羊”字，請認識的同學讀給同學聽。問：如果老師請你把這個字帖到黑板上，你愿意嗎？如果愿意，你應該怎么做？（引導同學看圖，想圖中黑板前的那位小姑娘學習。）
3、在語文課堂上，我們不僅能學到拼音、漢字，還能學到許多其他的語文知識。我們可以利用所學到的語文知識來讀書、看報，還可以寫信、交友，表達內心的想法和感受，因此，學習語文是非常重要的。
三、怎樣上好語文課
1、觀察圖畫，其他同學的動作、神態是怎樣的？
2、看了這些小同學怎樣上語文課，那么我們又應該怎樣上我們的語文課？
3、總結：
上語文課時，要坐端正，專心看黑板，認真聽老師講解，并且積極參與學習活動，只有這樣才能上好語文課，掌握好語文知識。
四、擴展
在學校上學，除了要上語文課外，我們還要學習其他的科學知識，還要上數學課、自然課、英語課、音樂課等等。所以在其他課堂上，同學們也要認真聽講，積極思考，這樣就能學到更多、更廣的知識，成為聰明的好學生。
第三課時
一、談話導課
同學們，已經開學了，你們也已經轉入正式的學習生活中了。那么有誰知道正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法呢？
二、觀察、模仿
1、出示掛圖，仔細觀察圖中的小同學是怎樣做的？
讀書：坐端正，腰挺直，雙手執書，身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
寫字：坐端正，腰挺直，一手執筆，一手扶住書本；身體與桌子、眼睛與書之間要有一定的距離。
執筆：用大拇指和食指捏住筆桿，中指在后支撐；手指距筆尖有一定的距離。
2、同學們知道了什么是正確的讀書和寫字姿勢，那我們就模仿圖中的小同學練一練，看誰做的姿勢最標準、最正確。
3、指正
在老師逐個檢查的過程中發現大部分的同學姿勢都非常標準，但還存在個別問題。誰愿意上來給大家示范一下正確的姿勢？（師相機指導）
三、總結
通過這節課的觀察、學習、模仿，我們知道了正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，這節課同學們也做得很好。這種正確的姿勢剛做起來是比較不容易的，但它對我們成長、學習是很有幫助的。所以，我們一定要堅持下去，養成良好的讀書、寫字習慣。
一年級的入學教育的教案2
教材分析
這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。
教材處理
由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。
教學目標
1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。
2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。
3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。
教學過程
小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？
你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。
行為訓練：
�。�1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。
�。�2）有問題要舉手發言。
（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。
行為練習：做端正，眼睛看老師。
行為練習：舉手
小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。
�。ǔ鍪咀哪绝B頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛�？墒俏易x書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔��！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢�。�
同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。
（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到
1）身體坐直
2）頭放正
3）肩放平
4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）
教師分解動作示范
教師巡視，一一糾正。
出示兒歌，教師領讀：
同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。
看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：
1）身體坐正，書本放平，
2）手離筆尖一寸，
3）眼離書本一尺，
4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）
教師示范分解動作
握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）
出示兒歌，教師領讀：
在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。
課后作業
1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。
2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。
備注
“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。
“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。
備注兒歌
小朋友，愛讀書，
讀書姿勢要做到：
身直，頭正，肩要平，
眼離書本一尺遠。
寫字姿勢要端正，
身體坐正書放平，
一寸一尺和一拳，
學好知識身體健
一年級的入學教育的教案3
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、知道自己是小學生了，要做個好學生，能做自我介紹；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。
4、指導學生上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。
5、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。
教學重點：
使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。
教學難點：
學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學過程：
一、談話揭題。
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級，初步學會簡單的自我介紹。
開學第一天，爸爸媽媽把你送到我們這所學校。你知道我們這所學校的名字嗎？（請學生回答）
1教師領著學生說一遍校名，請個別同學再說一說。
2、小朋友，誰知道你上的是幾年級？（請學生回答）
3、引導學生初步學會簡單地介紹自己，會說：
我是xx小學x年級的小學生。
三、引導學生個性的自我介紹。
我們這個班有x個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示范引路。
教師以大朋友的身份饒有興趣的向學生做自我結合。（可介紹姓名、住址、愛好等等。）
2、同桌互相介紹。
3、指名介紹：
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么講給全班小朋友聽。講的時候身體要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。
�。�2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師給予表揚鼓勵。）
四、初步認識校園，交流感受，并教育學生愛護公共設施和校園環境。
1、昨天報到的時候，老師已領著大家一起參觀了我們的校園，現在老師想考考大家的記性：我們的校園里有什么？
練習說話：我們的校園里有x。
2、說說感受：你最喜歡校園里的什么或哪個地方？為什么？
練習說話：我最喜歡校園里的'x，因為x。
3、小結：
希望我們每一位小朋友在我們如此美麗的校園環境中快樂的學習，校園就是我們的家，我們還要愛護學校的花草樹木，保持學校的環境衛生。
五、激發學生爭做“大拇指”學生的愿望，進行禮貌教育和行為訓練。
剛才大家表現的都很棒！作為xx小學的學生啊，就應該表現出色，爭取和“大拇指寶寶”交上朋友，多得到一些“大拇指”的獎賞，就說明你很能干哦！
1、引導學生仔細觀察第一幅插圖：
a、請學生看圖后說說“大拇指學生”首先要怎么樣？引導學生結合圖畫說說“我發現xx很有禮貌，因為（x）�！�
b、模擬情景對話：看見老師或同學時應該怎么做？
盡量引導學生用不同的方式來和老師或同學問好，尊重學生的個性表達。
如：你好，您好，你早，您早，早上好，老師好……
打招呼，擺擺手，鞠躬，敬禮……
c、在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）
2、引導學生仔細觀察第二幅插圖：
a、請學生看圖后說說“大拇指學生”還要怎么樣？
引導學生結合圖畫說說：小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課，身體坐的直直的，不在下邊玩耍。）
b、小朋友，你們知道上課為什么要認真聽講嗎？
c、說兒歌，規范課堂常規。
叮鈴鈴，上課了，
坐端正，專心聽，
要發言，先舉手，
課堂紀律要遵守。
d、老師領著說三遍。
3、引導學生仔細觀察第三幅插圖：
a、引導學生看圖說話：
要當“大拇指學生”，讀書、看書的時候，我們應該怎么做？
寫字的時候，我們應該怎么做？
b、教師示范讀書、寫字、執筆的姿勢，學生模擬練習。
c、挑戰擂臺：和插圖中的小朋友比一比，誰的姿勢最漂亮？（教師適時觀察學生姿勢并做糾正。）
六、總結全課。
剛才小朋友的表現都很棒，老師都情不自禁的為你們豎起了大拇指，小朋友在今天學會了講禮貌，懂得了上課應該怎么做，學到的知識可真不少。
但是，老師今天還發現咱班的小朋友中有幾只小臟手，小花貓臉，這個現象好不好呀？我們該怎么辦？小朋友們真聰明。
一年級的入學教育的教案4
教材簡析：
本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。
教學目標：
1、 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。
2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養成良好的讀書寫字的習慣。
3、 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。
教學重難點：
重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
難點：養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。
教學準備：
放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）
教學過程：
第一課時
�。ㄒ唬�、聯系實際，啟發談話。
1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？
2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）
（二）、仔細看圖，指導觀察。
1、 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯系實際說，也可以看圖后比較說。）
2、 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？
3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
�。ㄈ�、說話演練，體會感情。
談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）
�。ㄋ模┙虄焊�。
上學校
太陽公公起得早，
花兒點頭對我笑。
背上我的小書包，
高高興興上學校。
第二課時
�。ㄒ唬� 出示圖片2，引入激趣。
出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？
（二）激發學習興趣，培養學習習慣。
1、 觀察圖
2、請你說說看到了什么？
2、 整理：
A、小朋友坐得很端正。
B、小朋友聽得很專心。
C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。
D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。
3、 培養學習習慣。
（1）提出要求。
（2）教師示范。
�。�3）學生演練，教師檢查、指導。
�。ㄈ┙虒W兒歌。
上課了
丁零零，上課了，
快進教室來坐好。
學習用品放整齊，
等待老師來上課。
老師說話認真聽，
提出問題多動腦。
回答問題聲音響，
大家夸我學習好。
一年級的入學教育的教案5
教學目標:
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示，對學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學重難點：
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師，遵守紀律，團結友愛等方面的人學常規教育。
教學準備：
課文插圖，錄音機。
教學過程
一、聯系實際，啟發談話。
1、教師以談話形式引入：今天早上來上學，是自已來的，還是家長送來的。
2、進一步引導：在學校門口，你看見了什么？
二、仔細看圖，指導觀察。
1、引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。
三、說話演練，體會情感。
1、談話：早晨，老師見到你們，問：“小朋友早！”你們應該怎樣回答呢？平時見到老師應怎么說呢？放學了又應怎樣和老師、同學道別呢？
2、學生結合自已成為小學生以來的經歷談上學的感受。
一年級的入學教育的教案6
教學目標：
1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。
2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。
3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。
教學過程：
一、談話揭題
小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）
1．出示帶有拼音的校名小黑板。
2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。
3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）
�。ń處熣_地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）
4．教師邊畫邊講年級與班級。
（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）
5．說一說：
我是（）小學（）年級（）班的小學生。
誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）
三、
我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1．示范引路。
誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）
2．同桌互相介紹。
3．介紹愛好。
小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？
（1）連起來作介紹。
現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）
�。�2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）
4．說說當小學生的愿望。
先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。
5．：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。
一年級的入學教育的教案7
教學目標
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友愛交談的態度。
教學重、難點
依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
課前準備
實物投影儀、掛圖
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。
2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師的入學教育。
3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友愛交談的態度。
教學過程：
一、情境演練
1、觀察圖畫“歡迎新同學”。觀察后提示：這是什么地方，都有誰，他們在做什么。觀察后，可以請學生在教學掛圖上分別指出每個人物的身份。如“這是老師”、“這是新同學”、“這是新同學的媽媽”。
2、討論對話。觀察完每一幅圖后進行討論：想想開學第一天見到老師的時候你和老師都說了些什么，猜猜這位同學對老師說了什么，老師對他說了什么。
3、情境演練。老師讀出對話框中的語言，并告訴學生每天第一次見到老師時都要向老師行禮問好。
老師：清早，我在上學的路上遇見了王樣同學……
王樣（起立，鞠躬）：老師早！
老師：王樣，你早！
�。ɡ^續創設情景，相遇的地點可以是學校門口、校園里、辦公室前、教室里……點到哪位同學的名字，哪位同學起立、鞠躬，向老師問早、問好。）
二、出示“學習語文很快樂”一圖，指導觀察主圖。
1、圖上畫著誰？（老師和同學）
2、同學們在上什么課？（語文課）
3、這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？
4、圖上的小朋友是怎樣上課的？（專心）
5、從哪里看出同學們十分專心上課的？（引導學生觀察圖上的小朋友眼睛看哪里？怎么坐？怎么聽？）
第二課時
教學目標：
1、觀察圖畫內容，使學生初步感受到語文學習的快樂。
2、依據畫面提示，對學生進行熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學教育和良好學習習慣的養成教育。
教學過程：
一、出示“良好的讀寫習慣”一圖，指導學生觀察。
1、看圖，圖上的小朋友是怎么讀書的？
�。ㄓ^察小朋友怎么坐？手怎么拿書？課本與眼睛距離多遠？）
2、小結：看書時要兩手拿書，身子坐直，書稍微向外傾斜，課本與眼睛保持一尺左右的距離。
3、看圖，圖上的小朋友是怎么執筆的？怎么寫字的？
（觀察小朋友用哪些手指握筆？手指與筆尖有多少距離？書和本子怎么放？寫字時，身體與桌子距離是多少？）
4、老師邊示范邊講解：寫字的時候，用大拇指、食指和中指執筆，手指稍稍彎曲，不要使勁握筆桿。手指與筆尖的距離為一寸。本子或紙要放在桌子中間靠下一點的地方。寫字的時候，頭要放正，兩肩放平，身子稍向前傾斜，身體與桌子的距離為一拳。
二、學生進行常規訓練。
1、你們知道為什么坐、立、讀書、寫字都要有正確的姿勢？
（保證更好地學知識，養成學習好習慣，預防近視……）
2、在老師指導下，進行坐、立、讀書、寫字、握筆的常規訓練。老師邊巡視邊糾正不正確的姿勢。
3、教兒歌鞏固。
“看書寫字，注意姿勢。不彎不曲，離書一尺。坐得端正，預防近視。”
三、鞏固練習
1、同桌互相檢查坐、立、讀書、寫字的姿勢，互相糾正。
2、小組比賽，看誰做得最正確，教師獎勵做得好的學生。
板書設計：
看書寫字，注意姿勢。
不彎不曲，離書一尺。
坐得端正，預防近視。
教學后記：
經過教學，我班學生對小學常規的認識多了一點，但是最重要的還是平時的貫徹，常抓不懈，教學時多注意學生的行為規范，這樣就能形成良好的行為。
在教學學前教育時，本人注意教給學生順口溜，以適應低年級學生的年齡特點，效果較好。
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