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幼兒園語言教案：小竹林
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言教案：小竹林，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園語言教案：小竹林 篇1
活動目標
1、知道竹筍可以長成竹子、竹葉是熊貓的主要食物。
2、欣賞散文詩《小竹林》，感受其意境的優美。
3、學習詞語：春筍，嬉戲，一節一節又一節。
活動準備
1、圖片竹葉，竹林，竹筍。
2、字卡。
活動過程
一、出示圖片
1、觀察竹筍及竹子，知道竹筍長大了就是竹子，許多竹子在一起就是竹林，竹林是熊貓的樂園。
2、觀察竹筍，請幼兒認認、說說，引導幼兒說出春天的.竹筍叫“春筍”(出示字卡)。
3、觀察竹子
引導幼兒說出“竹子”的名稱(出示字卡)，說說它長的什么樣子？幼兒說說誰喜歡吃竹葉(熊貓)？
重點觀察竹竿上的竹節部分，通過觸摸竹節、用動作模擬竹子長高等方式， 幫助幼兒理解詞語：一節一節又一節。
4、運用遷移的方式，引導幼兒思考：許多的樹木在一起是樹林， 那么許多的竹子在一起就是什么呢(竹林)？誰喜歡居住在竹林里(熊貓)？
二、感受畫面的優美意境。
1、春雨
春筍從泥土里冒出來
一節一節又一節
長成小竹子
大竹子竹林
熊貓在竹林里嬉戲)
2、幼兒分別說說自己喜歡哪一幅畫面，為什么？
教師點擊相關畫面，幼兒集體欣賞。
3、幼兒模仿熊貓玩耍的動作，理解詞語：嬉戲
4、幼兒翻看圖書《小竹林》，加深對散文的理解及記憶。
5、再次欣賞“小竹林”課件，配上文字，教師朗讀，幼兒可以選擇看書，也可以選擇看屏幕畫面。
6、幼兒欣賞配樂朗讀《小竹林》，能力強的幼兒可以選擇輕聲跟讀。
三、活動延伸：
可將繪本投放在區域中，讓幼兒自由翻看、閱讀。
幼兒園語言教案：小竹林 篇2
目標：
1.通過觀察，了解竹子的基本特征.
2.親近大自然，增進幼兒熱愛大自然的情感.
準備：
1.教師事先勘察竹林，規劃好參觀路線.
2.擴音器，塑料袋.
過程：
一、準備活動
1．教師介紹參觀場地，并進行安全教育
教師：小朋友們，今天老師要帶你們去后山，你們知道我們要去干什么嗎?
教師：這次我們是去山上，上山的路是不平的，我們要更加小心。
3.介紹參觀任務
教師：到了山上，我們的任務是觀察竹子，你們可以去看一看，摸一摸竹子，仔細的觀察一下竹子的樣子。
二、參觀活動
1．教師：我們已經到了竹林了，現在請小朋友們仔細的看一看，看看竹子長什么樣子的，它的顏色?它葉子的形狀？還可以敲一敲竹子，會發出什么聲音呢？觀察的時候要注意安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的，要小心。
2．教師觀察幼兒活動，并適時引導幼兒觀察、探索。
3．教師：小朋友們，看，地上有很多的竹葉，我們可以撿一些竹葉帶回幼兒園。
三、談論：
1．教師：今天我們去認識了竹子，你們開心嗎？
2．教師引導幼兒展開談論：竹子的形狀、特征。
反思：
本活動為此次課題研究《竹子》的第一個活動，主要的目的是為后面的活動課做準備。
在參觀活動中幼兒非常的.興奮，雖然我們是農村幼兒園，但是我們平常外出參觀，走進大自然的機會比較少，這樣一個活動是非常有意義的。在參觀過程中，幼兒都能遵守紀律，并能較好的完成老師事先布置的任務，初步了解了竹子的外部特征。
幼兒園語言教案：小竹林 篇3
教學目標：
1、通過音樂與畫面的結合，了解影視音樂的特點，體會影視音樂在影片中的作用。
2、了解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。
教學重點：
在感受與鑒賞方面，要求學生通過影視音樂的欣賞，了解音樂在影視中的'重要作用。
教學難點：
在音樂創造方面，要求學生能根據教材提供的材料參與音樂活動創編和表演，并能在活動中擔任一定的角色，創造性地表現音樂。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
1、導入。
師：通過前兩節課的學習，我們了解到，影視音樂的情感表達與內容有緊密聯系的作用，主題音樂有統一影片風格的作用。
請同學們回憶下，影視音樂在影片中的作用。（學生回答，師鼓勵。）
2、場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。
（1）聆聽《穿越竹林》，想象是怎樣一個畫面？
（2）這個場景音樂由人聲吟唱、簫、弦樂器多層次交織所產生的意境，你是否聽到了人聲？（一聽到人聲就說出來。）
（3）考慮：場景音樂起什么作用？（烘托氣氛、增強故事表現了的作用。）
3、總結影視音樂的功能（作用）。（學生總結，師補充。）
（1）突出主題，體現影片的主題思想。
（2）抒情作用，塑造和刻畫人物的性格和心理。
（3）描繪作用，烘托畫面情緒和氣氛，加強視覺形象的情緒和節奏。
（4）背景氣氛，為影片的局部或整體創造特定的基調和背景氣氛。
（5）深化主題，推動劇情發展。
（6）概括劇情。
（7）結構統一作用。
4、欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂電影片段，并談感受。
5、再次聆聽歌曲《穿越竹林》，結束本課。
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