中班教案《10的形成》
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案《10的形成》，歡迎大家分享。
中班教案《10的形成》1
活動目標：
1.培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的.能力。
2.引導幼兒知道9添1是10，學會從左到右點數10個物體并說出總數。
3.引導幼兒理解10的形成概念，認讀數字10，知道10的實際意義。
重點難點：
活動準備：
課件（蜜蜂圖片）數卡一套
活動過程：
一、開始部分
1、出示小蜜蜂，引起幼兒興趣。
1）今天老師給你們請來了一位小客人，看看它是誰？
2）今天小蜜蜂來采蜜了......
二、基本部分
1、通過操作引導幼兒復習9的形成。
1）出示:紅花8朵，蜜蜂10只，提問：紅花有幾朵？蜜蜂有幾只？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
2）教師小結。
2、引導幼兒學習10的形成
1）出示:藍花9朵，提問：藍花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
2）小結：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
3、引導幼兒認讀數字10，
1）10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個雞蛋。
三、結束部分
游戲：比多少
場地上畫有兩個圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個圈上的人多？
中班教案《10的形成》2
活動目標：
1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、引導小朋友積極探索數學活動。
活動準備：
1、教具：課件、 1---10的數字卡。
2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。
活動過程：
一、復習數字10
1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭?(10個)
2、教師：數字10怎么寫?
3、請孩子說一說，寫一寫。
二、學習10的組成(標題)
1、出示10張蘋果圖讓學生數一數(課件演示)。
2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。
3、請孩子想一想，說一說自己的`分法。
4、(演示課件)教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)
5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。
三、情境感知--看圖學習加法應用題
1、出示蘋果圖。
看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來?
2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果?)
3、小朋友口述圖意并說出算式，老師記錄。
4+6=10(個)
四、做游戲"找朋友"
1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。
2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。
3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。
五、請孩子結合兒童用書練習。
中班教案《10的形成》3
數學活動：
9、10的形成
活動目標：
1、引導幼兒在操作過程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、PPT，數字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動過程：
一、簡單復習2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰說的又快又準。
教師：小朋友，我問你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學習9、10的形成
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥，花，蘋果）
請你們數數它們的數量都是幾？（8只小鳥、9朵花、9個蘋果）
2、操作PPT，數量發生變化（飛來一只鳥、開出一朵花、拿走一個蘋果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥添上1只就是9只小鳥；8朵花添上1朵花是9朵花；9個蘋果去掉一個是8個蘋果。
3、追問：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）
三、進一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花片：
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數字是幾？再數一數對應房子里的實物數量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡單介紹操作結果，鼓勵用簡短的語言講述。
2、數字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個呢？數字10呢？
3、接著說數：教師隨意說數字，幼兒接著說下去。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開石焉，始見於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周圍七尋，中高一仞。" 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現了語言的噴泉。" 。
中班教案《10的形成》4
活動目標：
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨)磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數卡1——10。
學具：雪花片
活動過程：
一、復習9以內的形成。
1、拍手游戲。
2、看數字做動作。(教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的
動作)
3、接著說數(教師隨意說數字，幼兒接著說下去)
二、學習10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點數驗證，可以引導幼兒用目測后接著數的方法去點數)9個黃梨、9個綠梨可以用數字幾來表示?(教師給予匹配數字9)
2、有的.梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨?(引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨)。
3、現在有幾個黃梨、幾個青梨了呢?10個梨是怎么變成的呢?(引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨)
三、幼兒操作，進一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數之間的數量關系。
四、收拾用具后結束本次活動。
教學反思：
根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
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