互助學習的教學反思
本學期以來，按照新課標的要求，遵循課改的精神，我在任教的班級進行了課堂教學結構的改革，引入新的學習方式--互助學習。
互助學習的主要模式為
（1）獨立自學，學生的獨立自學主要在課前進行，根據導讀提綱獨立學習課本知識，嘗試完成導讀提綱中的練習，并對學習中的.疑難和心得做好筆記，以便在課堂的小組合作學習中進行探討交流。
（2）小組合作學習，5人一組，合作學習。小組成員對課前所學知識，疑難和心得進行討論，通過交流以達到初步理解知識，掌握方法的目的。
（3）全班討論，由小題提出問題，其他小組幫助解決，全體同學自由討論補充發(fā)言。
（4）精講精煉，教師根據學生所學情況，適當對本節(jié)課知識及時進行梳理，安排一定的練習讓學生完成，然后進行評價、概括，并引導學生總結、歸納。
在教學中，大部分學生的積極性得到了有效的調動，通過自學使學生養(yǎng)成了獨立學習的能力。通過小組合作學習使學生增強團隊精神，團結協作能力，使學生學會與其他同學交流、交際能力大大增強。通過小組評比增強了學生的競爭意識，在學習中，學生真正成了主體，成了學習的主人，獲得了表現的機會，成功的機會。
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