《積累與運用(二)》教學設計課件
《積累與運用(二)》教學設計課件
教學目標：
1. 復習鞏固漢語拼音，說好普通話。
2. 區別形近字、同音字，在語言環境中感知漢字豐富的意義。
3. 主動積累詞語，發展思維，提高識字和表達能力，激發閱讀興趣。
教學重點：
鞏固生字，積累語言，培養語感，激發閱讀興趣。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師：詞語卡片(一、二題)，太陽、星星、月亮等圖片。
學生：提前學習，認一認，讀一讀詞語和句子。
教學過程：
一、 教師談話，明確學習任務
1. 讀完課文，我們又進入了“快樂實踐”積累與運用的學習。我們要開展“看誰能干”的活動，希望大家主動學習，大膽發言，出色表演。
2. 學生自己讀書，說說本次快樂實踐的學習任務。
二、 練讀詞語，辨析漢字，正確發音，運用語言
1. 完成第一題。
(1) 自讀詞語，借助拼音讀正確。
(2) 生生互讀，矯正讀音。
(3) 拓展練習：對比方言與普通話發音，感受說好普通話的重要。
2. 完成第三題。
(1) 自讀辨析，組成詞語，寫下來。
(2) 交流學習，豐富詞語。
(3) 引導發現：從三組字中你發現了什么?
(4) 教師小結：漢字字形、讀音不同，表達的意義不同。讓學生感知語言文字的豐富意義。
三、 鞏固生字，練讀詞串
1. 教師導入：把學過的漢字進行恰當的組合，我們能感受到更加豐富的語言。
2. 自由讀詞串。生生互讀，比賽讀，齊讀。
3. 引導想象：仿佛看到什么，想到什么?
4. 拿出畫筆，描繪景象;自由練習打著節拍朗讀或背誦。
四、 自主識字，學習評價
1. 鼓勵自主學習更多的字。
2. 自主認字，自我評價。
3. 小組互查，相互教認。
4. 用字說話，發展語言。(選作)
五、 回憶課文，讀背古詩
1. 回憶并背誦課文描寫春光美好，時間寶貴的句子。
2. 練習讀《惜時》：自讀，互讀，抽讀，對讀，齊讀。
3. 把自己讀懂的內容講給大家聽。教師根據學生發言適當解釋，讓學生進一步感受時間的`寶貴。
4. 交流自己知道的寫珍惜時間的句子、詞語。
六、 看實物，練說話，發展思維
1. 出示圖片：太陽、星星、月亮。
2. 觀察圖片，說說它們像什么。
3. 讀句子，感悟表達的方法。
4. 展開想象，說說太陽、星星、月亮還像什么。
5. 拓展：觀察生活中的樹葉、花朵、草坪等，說說它們像什么。
七、 評一評，夸一夸
評出在“快樂實踐“中表現出色的小朋友，給予鼓勵。(可自薦，互評)
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