《宇宙里有些什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．宇宙的物質(zhì)組成和特征。
2.由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說明順序。
3.多種說明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．打比方、列數(shù)字、作比較，分類別等說明方法。
2．準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練 。
第一課時(shí)
一、課前預(yù)習(xí)，鏈接資料
1． 什么是說明文？
說明文是以 為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。說明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學(xué)小品等。
2. 說明文分類。
（1）依據(jù)說明對(duì)象與說明目的的不同，把說明文分為 和 兩大類。
（2）根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為 的說明文和 的說明文兩種。 的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說明文。
3．說明的方法。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列圖表、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用等。
4.說明的順序。
說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有： 、 、 。
5.說明的語言。
準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性
二、自主學(xué)習(xí)，走進(jìn)文本
6．給加點(diǎn)的字注音并解釋詞語
炫（ ）目：
得（ ）：
微不足道：
足不出戶：
三、 再讀課文，整體感知
7．理清文章思路：
宇 第1自然段：引出
宙 第2 - 9自然段：介紹 第11自然段小結(jié)：
里 第 10 自然段：介紹 宇宙是 的。
有 第12-14自然段：介紹
些 第15-17自然段：介紹 第20自然段小結(jié)：宇宙
什 第18-19自然段：介紹 是 、 的。
么 第21 自然段：說明宇宙是可以 和 。
8.本文是一篇科學(xué)小品文。作者簡(jiǎn)明生動(dòng)地介紹了關(guān)于恒星和星云、恒星系等天文知識(shí)，向我們說明了宇宙具有 、 、 的特征。
9.明確本文采用了 、 的說明順序。
好處是：
審核：備課組長(zhǎng) 時(shí)間：2014-12- 班級(jí)： 姓名：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．宇宙的物質(zhì)組成和特征。
2.由近及遠(yuǎn)、由已知到未知的說明順序。
3.多種說明方法的`綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．打比方、列數(shù)字、作比較，分類別等說明方法。
2．準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
教學(xué)方法：讀、議、展、點(diǎn)、練。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)，鞏固舊知
1．判斷下面的句子所運(yùn)用的說明方法。
（1）差不多每一顆都能裝下幾百萬個(gè)地球。 （ ）
（2）火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量。 （ ）
（3）這些恒星不過像大海里的水滴。 （ ）
（4）厚到幾萬億公里，本身并不發(fā)光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮叫做亮否則它就是暗黑的，叫做暗星云。 （ ）
（5）太陽也帶著地球和其他行星以每秒十九公里的速度飛奔。 （ ）
二、合作探究，研讀文本
2．本文主要運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)各舉一個(gè)例子加以說明。并舉例說明某一種說明方法的作用。
3．你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說明。
三、 隨堂練習(xí)，鞏固提高
4．比較下面句子中加點(diǎn)的詞語和括號(hào)內(nèi)的詞語的意思，你認(rèn)為選用哪一個(gè)好，說說理由。
（1）宇宙是無窮無盡（茫無涯際）的，它的運(yùn)動(dòng)也是無窮無盡（茫無涯際）的。
（2） 有什么理由能說太陽系的構(gòu)成是宇宙中舉世無雙（獨(dú)一無二）的呢？
（3） 這就是整個(gè)宇宙嗎？不，這也只是構(gòu)成宇宙的一個(gè)不屑一提（微不足道）的小點(diǎn)點(diǎn)。
（4） 還有難于計(jì)算（無法估量）的由塵埃和氣體組成的星云。
5．字斟句酌：
（1）“它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。”句中“至少”一詞有什么表達(dá)效果？
（2）“想來會(huì)有不少不發(fā)光的行星繞著他們轉(zhuǎn)的吧。”句中“想來”一詞能否去掉？為什么？
四、 教（學(xué)）后感
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