《黃帝》教學設計

          時間:2021-06-20 19:40:07 教學設計 我要投稿

          《黃帝》教學設計范文

            教學目標:

          《黃帝》教學設計范文

            1、指導學生默讀課文,了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

            2、引導學生認識“礎、虐、毅、擒、妄、伐、緬”7個字。

            積累“奠基、暴虐、慘烈、討伐、豐功偉績”等詞語。

            教學重難點:

            指導學生默讀課文,了解作為中華民族始祖黃帝的豐功偉績。

            教學準備:

            課前引導學生查找關于黃帝的生平資料以及相關神話小故事,作為拓展性學習的閱讀資料。

            教學過程:

            一、故事引入,激發興趣

            1、在遠古時代,有一場驚天地,泣鬼神的大戰,為了天下安定,黃帝攜炎帝與蚩尤大戰于涿鹿,這場大戰殺得天昏地暗,異常慘烈,最終黃帝勝利,成為天下的`共主。作為中華兒女,作為炎黃子孫,讓我們走進課文,去了解這位中華民族的始祖。

            2、考查生預習效果

            1)出示一組詞語,請同學認讀

            A組,基礎、暴虐、毅然、妄動、擒獲討伐、緬懷

            B組,異常聰慧,敦厚能干、聰明堅毅、人文始祖、豐功偉績

            二、初讀全文,感知內容

            1、一邊默讀課文,一邊想一想,每個自然段主要講了什么,試用小標題概括每個自然段的重要內容。

            1)中華文明創始奠基

            2)姓氏稱號

            3)大戰蚩尤被稱黃帝

            4)壯大力量文化搖籃

            5)人文始祖公祭緬懷

            2、交流討論,理清脈絡。

            1)這篇課文主要從哪幾個方面來介紹黃帝的?

            一、1)歷史地位二、2)姓氏稱號

            三、3、4)傳奇經歷四、5)陵墓廟宇

            ※(引導學生理清脈絡的同時,要注意每部分的內在聯系)。

            三、深入品讀,感悟探究

            1、為什么說黃帝是中華民族的始祖?

            學習提示:

            1)什么叫始祖?

            2)你從課文的哪些語句中感受到的?可先畫下來,再細細感悟。

            要點:

            1)黃帝時代一系列的燦爛制作、發明、為古代中國悠久文明和傳統文化奠定了基礎。

            2)統一各部落,被擁戴為天子。

            3)壯大力量繁衍生息,黃河流域成為中華文明的搖監。

            4)堯、舜、夏、商、周三代帝王,均為他的后裔。

            5)帶領中華民族從蠻荒時代進入文明時代。

            6)幾千年來,被后人公認為“人文始祖”。

            2、為什么幾千年來,中華兒女都公認黃帝為“人文”始祖,你怎么理解這個“人文”?

            (提示:可聯系全文內容,也可結合資料)

            要點:(最重要的是他對中華民族文化的貢獻,使黃河流域成為中華文明的搖籃,帶領人民告別蠻荒。)

            四、總結全文,升華情感。

            1)師總結:我們每一個炎黃子孫,都不會忘記我們中華民族的始祖——黃帝,那個時代的燦爛發明和悠久文化,歷經幾千年,依然散發著迷人的光芒,折射著今天的中華兒女,讓我們秉承祖先的聰慧與堅毅,為中華之騰飛而努力。

            2)出示黃帝陵圖片,全班齊讀最后一段。

            作業:

            1、課后第二題,寫在書上。

            2、根據課文內容搜集有關文字資料和圖畫照片,以小組為單位,辦一期介紹黃帝或黃帝陵的小報。

            板書:

            黃帝

            人文始祖

            歷史地位 姓氏稱號 傳奇經歷 陵墓廟宇

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