七顆鉆石的課程教學設計

          時間:2021-06-29 19:16:10 教學設計 我要投稿

          七顆鉆石的課程教學設計

            (一)、上節(jié)課我們通過讀課文,你們誰來說說課文說了一個什么故事?

          七顆鉆石的課程教學設計

            板書:空木罐、銀木罐、金木罐

            (二)、學習第一自然段:

            1、讓學生自由讀第一自然段。

            2、師:是在什么情況下發(fā)生的這個故事?

            生:地球發(fā)生大爆炸,所有的的江河都干枯了

            3、師:想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象?

            4、生自由練讀。

            5、指名讀。

            (過渡):師激情描述:火紅火紅的太陽炙烤著大地,所有的水都沒有了,人和動物都因為缺水而死。活著的人大喊著:水啊!在這樣的情況下,七顆鉆石的'故事發(fā)生了。誰來讀讀下一個自然段。

            (三)、學習第二自然段:

            1、指名讀第二自然段。

            2、引導學生讀好小姑娘哪也找不到水,累得倒在草地上睡著了。指名讀(當學生有一個字沒有讀準音的時候,教師耐心幫助學生把音發(fā)準)

            齊讀這句話。

            3、學生自由練習讀好這段后兩句話。

            4、指名讀一、二自然段。

            (過渡):木水罐怎么變成了銀罐呢?

            (四)、學習第三自然段:

            1、學生自由讀本段課文。

            2、師:為什么木水罐變成了銀水罐?

            3、指導感情朗讀:小姑娘把歡喜起來。

            指名讀

            4、出示第一自然段內(nèi)容,引導學生有感情地朗讀。

            (五)、學習第四自然段:

            1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。

            2、師:水罐為什么又變成了金的?

            (六)、學習第五自然段:

            1、讓學生自由讀課文。

            2、師:是什么使水罐里長出了鉆石?

            3、指導朗讀:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這個過路人。

            指名讀、齊讀

            4、引導學生讀好其他句子,方法同上。

            (七)、配樂集體朗讀一~~~九自然段。

            (八)、師總結:

            那七顆鉆石飛到天上,變成了大熊星座。

            (九)、拓展練習:

            1、讓學生寫出自己最想說的一句話。

            2、指名讀讀自己寫的話。

            師:愛是無法代替的,這是多好的名言啊!

            (十)、結束全文

            同學們說得多好啊,你們說的每句話都是詩啊!(音樂起)今后大家看到大熊星座的時候,都會想到這么一個動人的故事。好,下課!

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