關于《自己去吧》優(yōu)秀的教學設計
一、自我展示，導入新課
根據(jù)課前布置，讓學生說說在家里自己會干什么？是怎么學會的？
二、揭示課題，認讀自、己、吧三個生字
今天，我們學一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會干什么，小鷹又會干什么，它們的本領是怎么學會的`。板書課題，認讀生字。
三、欣賞動畫，初讀課文，讀中識字
四、朗讀感悟
１、指導朗讀感悟第一段：
⑴ 出示課件或課文插圖，教師講述圖意：早晨，天氣晴朗。鴨媽媽帶著小鴨來到小溪邊的草地上散步。清清的溪水嘩嘩地流著，像是在唱著一首動聽的歌。小鴨子可開心了，它會對鴨媽媽說些什么？鴨媽媽又是怎么回答它的？大家讀讀課文第一段就知道了。
⑵ 教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想？開始游泳遇到了什么困難？它是怎么克服的？它學會了游泳后心情怎樣？它會怎么說？（學生可以在小組內說說、演演）
⑶ 分角色朗讀、表演。
２、放手讓學生學習第二段。
五、鞏固識字，指導書寫
六、擴展活動
說說自己最近學會了什么？是怎么學會的？
七、資料袋
兒歌兩首：
媽媽夸我巧妞妞
小花衣，小花褲，
掉下兩顆小豆豆。
紅豆豆，綠豆豆，
那是兩顆小紐扣。
撿起來，捏在手，
針線順著扣眼走。
自己釘，自己縫，
媽媽夸我巧妞妞。
我自己干
媽媽別幫我穿衣，
爸爸別幫我穿襪，
爺爺別幫我洗臉，
奶奶別喂我吃飯。
我都已經(jīng)長大了，
自己的事自己干。
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