二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-21 12:34:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖先的搖籃》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.正確認(rèn)讀九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。

　　2.理解課文內(nèi)容。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和熱愛(ài)生活的美好情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、引入新課：

　　你們喜歡原始森林嗎？（喜歡）我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。

　　板書(shū)課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃” 。

　　二、自學(xué)建議、合作學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過(guò)程中完成下面幾個(gè)任務(wù)。

　　1.自讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　2.把詩(shī)歌讀熟。

　　3.小組合作討論人類的'起源，你知道些什么？

　　三、匯報(bào)自學(xué)情況：

　　1.誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？

　　2.你畫(huà)出了哪些生字并組詞。

　　3.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（做找朋友的游戲）

　　4.老師檢查認(rèn)字情況（開(kāi)火車讀生字）

　　5.質(zhì)疑：

　　四、理解課文。

　　1.讀課文回答人類的起源你知道哪些？

　　第二課時(shí)

　　一、引入：

　　我們?nèi)祟惖淖嫦犬?dāng)時(shí)在怎樣在原始森林生活的？

　　二、理解課文.

　　1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一段或哪一句？

　　2.小組交流。

　　3.全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　比如：學(xué)生說(shuō)喜歡第一句：“爺爺說(shuō)，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪！”學(xué)生可能說(shuō)，我也覺(jué)得很有意思，搖籃本來(lái)應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個(gè)大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來(lái)。

　　4.配樂(lè)讀課文。

　　三、拓展延伸，畫(huà)畫(huà)想想，拓展想像力。

　　1.學(xué)完了課文，你也展開(kāi)自己的想像，來(lái)畫(huà)畫(huà)這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么？來(lái)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2.全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　四、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫(huà)面的方法去背誦。

　　邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動(dòng)，做著動(dòng)作，輔助背誦。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

　　2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

　　3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

　　4.學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：