二年級數學《1000以內數認識》教學設計

          時間:2022-06-28 18:23:55 教學設計 我要投稿

          二年級數學《1000以內數認識》教學設計

            作為一名教學工作者,時常需要用到教學設計,借助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教學設計呢?下面是小編精心整理的二年級數學《1000以內數認識》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          二年級數學《1000以內數認識》教學設計

            教學內容:

            人教版二年級下冊第75到77頁。

            教學目標:

            1、認識計數單位“千”,掌握千以內的數位順序幾各數位之間的進率。

            2、會正確地讀、寫、數1000以內的數,直到數的組成。3、通過估計、體驗等具體活動感受1000的大小,發展數感。

            教學重點:

            掌握千以內的數位順序及各個數位上數字的意義,會正確地讀寫并數數。

            教學難點:

            正確地數出接近整百、整千的數和體會位值制“滿十進一”,具體感知一千的大小。

            教學準備:

            數字卡片、課件。

            教學過程:

            一、復習導入

            1、復習已學的數:100

            師:一年級我們已經認識了“100”,關于100,你知道了什么?

            生可能:10個十、100個一等

            2、說一說比100大的數。

            二、認識千和千以內的數

            1、課件出示兩條信息:

            師:我這里也收集了兩條信息,請看:

           。1)海龜的最長壽命可達152年。

           。2)蕭江五小一共有三百十五個學生。

            讓學生讀數、寫數,并說說數的組成。

            對比:這兩個數中都有“5”,它表示的意思一樣?(課件出示兩個計數器)

            2、鞏固練習

            師讀要求,請學生說說有幾個要求。再帶著這3個問題完成練習單

            (1)126

            師:課件出示和學生校對,再說說數的組成,請學生一個一個往后數5個數

            師:129后面是多少?生:130

            師:130是怎么想出來的?(課件演示讓學生體會滿十進一),再讓學生寫數。

            師小結末尾的0不讀但要寫。

           。2)304

            師:第二個數是多少?生:304

            師:老師也寫了一個,寫對的和老師微笑一下。為什么中間這里要寫0?

            生:因為十位沒有?

            師:那讀呢?

            生:要讀。

            師:原來中間的0不僅要寫而且要讀出來。

            師:誰來介紹一下304的組成。

            師:請你從304數到299

            師:剛才你們說300前面是多少?生:299.

            師:299你是怎么想出來的?(課件演示)

           。3)949

            師:請你說說他的組成。

            師:949十個十個數從949到999,請你在練習紙上打五個小括號寫一寫。

            師:十個十個往后數,哪個數位上的數有變化?

            生:十位上的數。

            師:999這三個“9”表示的數意思一樣嗎?

            生:不一樣。

            師:999往后再數一個是多少?

            生:1000

            師:那怎么得到1000的呢?我們來請計數器來幫幫忙

            學生撥好以后,老師(課件演示)

            師:這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢?生::因為在千位上。

            師:1000怎么寫呢?1寫在哪位(課件演示)

           。4)揭題。

            三、感知1千的大小

           。1)正方體

            師:老師給你們帶來了小正體,再出示一個大正方體,你猜猜有多少個?(課件演示)這樣的1條有多少個?10條拼成一個百,2個百、3個百。9個百、10個百

            師:10個百是多少?1千(板書)。

            師:說得真好,像剛才這樣的數數過程在咱們的三字經里就出現過了:一而是,十而百,百而千。(課件出示)

            課件演示:一個大正方體,拿走1個百、2個百、3個百。5個百

            師:幾個5百是1000.

            課件演示:拿走1個十、2個十、3個十。10個十

            師:有這樣的100個十是多少?板書:100個十時一千

            課件演示:拿走1個、2個、3個......

            師:1000里面有一個一個有幾個?板書:1000個一是一千。

           。2)1000張紙。

            師:我們已經知道了1000個正方體有多大,那請你估計一下1000張紙有多厚呢?

            先出示1包500張,再出示1000張。有多厚,用我們學過的'什么長度單位表示呢?

           。3)數軸

            (1)師:這是一節0到1000的尺子,孩子們,你看到了哪些數?

            生:100到1000.

            師:那你能找到400嗎?你怎么知道的?

            師:那其他的整百數咱們也給他找出來。

            (2)師:除了這些整百數,像這樣的150你們能不能很快找出來。

            生:在100和200之間。

            師:像這樣的一個尺子里面其實還藏著所有1000以內的數,那1000后面的數是不是還藏著其他的數呢?課后去找找。

            四、總結

            師:這節課我們通過估一估、數一數等學了1千以內的數,我們知道數是用來表示生活中物體的量,那么《過去的人們是怎么數數的》這是一本有趣的數學繪本,回去大家可以去買過來看一看。

          【二年級數學《1000以內數認識》教學設計】相關文章:

          《1000以內數的認識》數學教學設計06-25

          1000以內數的認識的教學設計01-24

          《1000以內數的認識》教學設計03-14

          數學《1000以內數的認識》教學反思01-01

          《1000以內數的認識》教學設計范文01-28

          數學《100以內數的認識》教學設計06-17

          《萬以內數的認識》數學教學設計06-23

          數學《100以內數的認識》教學設計01-22

          《1000以內數的認識》數學教學反思范文02-03

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  日本有码中文字幕视频 | 亚洲国产精品久久久久久小说 | 日本中文字幕有码在线视频 | 午夜国产人人精品一区 | 亚洲华人久久免费 | 日本乱偷中文字幕一区 |