《柳條彎彎隨風飄》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《柳條彎彎隨風飄》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
【知識與技能】
1．掌握曲線的基本繪制方法，能夠熟練地運用曲線工具繪制圖形。
2．學會使用刷子工具繪圖。
3．學會設置自定義顏色。
【過程與方法】
1．通過欣賞作品、分析作品，認識到繪畫要按照一定步驟進行。
2．通過嘗試繪制本節課案例，掌握曲線的繪制方法。
【情感態度與價值觀】
1．通過繪制“柳條彎彎隨風飄”美麗景色，培養學生熱愛大自然的情操。
2．通過繪制本課作品，培養學生有步驟地繪畫的習慣。
教學重點：
1．學會曲線工具畫曲線的方法。
2．熟練使用放大鏡工具。
教學難點：
1．畫曲線時鼠標操作中的拖動、單擊要領。
2．正確地繪制曲線的方法。
教學過程：
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、回憶舊知
導入新課
1．在上節課，同學們已經掌握了“橢圓”、“直線”、“矩形”工具的使用方法，試試繪制一個飄蕩的氣球。（展示氣球）
教師巡視，個別指導。
2．展示學生作品，評價交流。
1．認真聽講，觀察氣球。
2．嘗試繪制。
3．相互評價。
溫故知新，引出繪制曲線的需求。
二、觀察實驗
學畫曲線
1．氣球的繩子最好用“曲線”工具繪制，讓同學們在“畫圖”軟件的工具箱中找到“曲線”工具，并在畫布中試一試。
2．你繪制成功了嗎？交流討論。
3．教師展示事先準備的一根皮筋，請兩位同學上臺協助老師進行試驗。
�。�1）教師用雙手將橡皮筋拉直；
（2）請一位同學從任意位置向上提拉皮筋發生了怎樣的變化。
�。�3）再讓第二位同學從另一位置向下拉，其他同學觀察皮筋的形狀。
4．其實，“曲線”工具的使用方法與之類似。（教師示范）
5．讓學生參照老師的操作要領，嘗試繪制一條雙彎曲線。
教師巡視，個別指導。
6．請操作嫻熟的同學展示，并根據操作要領邊操作邊講解。
7．讓學生將自己的作品命名為“氣球”并保存，然后關閉“畫圖”軟件。
1．找出“曲線”工具，并嘗試使用。
2．討論交流，提出問題。
3．參與試驗。
4．仔細觀察老師演示，觀察操作要領。
5．嘗試畫雙彎曲線。
6．示范演示。
7．保存，關閉軟件。
通過先行嘗試，了解“曲線”工具與之前的“直線”工具的不同。
通過橡皮筋實驗，直觀地演示，了解在“畫圖”軟件中繪制曲線原理。
示范演示，理論聯系實踐，并總結出操作要領，幫助學生輕松掌握繪制曲線的方法。
養成保存文件的習慣。
三、小試牛刀
繪制山坡
1．展示本課“學一學”案例，讓學生分析這幅圖畫用到了哪些工具。
2．同學們是否都掌握了曲線的繪制要領了？請打開畫圖，并參照“學一學”畫出山坡。
教師巡視，個別指導。
3．讓學生給山坡填充綠色草地。教師巡視，發現是否有顏色溢出現象。
4．曲線沒有完全封閉的作品，填充顏色會布滿整個畫布。（提醒：要立即撤消填充操作）
5．教師講解：在繪制曲線時，左側很難與畫布邊緣封口，一般在畫好曲線后，使用“放大鏡”工具放大查看是否封口。
6．教師示范，發現缺口處，用鉛筆工具將缺口封閉。
注意：使用完放大鏡后，要立即還原。
7．讓學生再次使用“用顏色填充”工具進行填充。
1．觀察并分析作品。
2．自主操作。
3．填充綠色草地。
4．觀察作品，分析原因。
5．認真聽講。
6．觀看教師示范，并檢查缺口是否已封閉。
7．學生填充顏色。
引導學生觀察，培養學生規劃分析的意識。
了解“放大鏡”工具。并注意使用完“放大鏡”工具后，養成及時還原的習慣。
四、大顯身手
繪制柳樹
1．同學們現在已經掌握了曲線的繪制方法，現在到了大顯身的的時間，用“曲線”工具畫出柳樹吧。
2．提醒學生在繪制柳樹樹干的多條曲線時，需要形成封閉的圖形。
3．展示部分學生作品，交流評價。
可以選擇一幅優秀的作品展示，也選擇一幅有缺陷的作品展示。
1．學生操作。
2．繪制樹干和柳枝。
3．組織學生展示，交流評價。
柳樹的樹干和柳枝都是由曲線構成的，學生通過大量的`練習，可達到鞏固的作用。
五、完善作品
評價交流
1．同學們已經繪制出柳樹了，但春天的柳樹怎么會沒有柳葉呢？同學們，讓你的柳樹吐出嫩綠的柳葉吧。
2．提醒學生在繪制柳葉時選擇好“刷子”工具和顏色再進行操作。
3．展示部分學生作品，交流評價。
4．讓學生以“春天的柳樹”為文件名保存作品，關閉“畫圖”軟件。
1．學生含仿照教材，選擇“刷子”工具，給柳枝添加柳葉。
2．學生操作。
3．組織學生評價交流。
4．保存作品。
柳樹的樹干和柳枝都是由曲線構成的，學生通過大量的練習，可起到鞏固知識的作用。
六、拓展練習
小結提升
1．沒有完成的同學繼續完成作品，已經完成的同學完成“做一做”第2題。
2．展示作品，組織學生評價交流。
3．讓學生說說本節課的收獲。
4．發送笑臉半成品，讓學生添加笑臉的嘴，對本課的表現進行評價。
1．學生繼續操作。
2．組織學生評價交流。
3．暢談收獲，課堂小結。
對自己的表現添加笑臉，既鞏固了操作知識，又能保持學生的興趣。
板書設計：
第8課柳條彎彎隨風飄
畫條曲線鼠標動三次，
一是拖動鼠標出直線，
二是兩端之間去拖拉，
三是確定位置來定點。
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