語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“蔽、搜”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“掘、拋、傾”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“隨遇而安、慎重、驟雨”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)生通過(guò)自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文．
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
學(xué)生通過(guò)自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛(ài)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。
2、每生準(zhǔn)備橡皮泥一盒，白紙一張。
3、課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)。
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)題，設(shè)疑鋪展
1、有個(gè)小家伙，小名“蛐蛐／曠大名“蟋蟀”，這不起眼的小東西居然有人稱(chēng)它是昆蟲(chóng)王國(guó)的建筑工程師。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?
2、板書(shū)課題：蟋蟀的住宅。
3、齊讀課題。
二、自學(xué)課文，“買(mǎi)票進(jìn)宅”
1、生自由試讀課文。
2、開(kāi)動(dòng)“知識(shí)快車(chē)”檢查自學(xué)情況：用知識(shí)競(jìng)賽的形式讓學(xué)生“買(mǎi)票進(jìn)宅”。如認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，正確流利地朗讀難讀句子、小節(jié)。
三、默讀課文，“看宅劃說(shuō)”
1、這小蟋蚌的住宅是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一至六自然段，用“——”劃出有關(guān)句子。
2、反饋交流討論。
3、理解體會(huì)重點(diǎn)句子，指導(dǎo)感情朗讀。
a、蟋蚌和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。
b．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
c、大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥、很衛(wèi)生，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲(chóng)為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí)，你的心情如何?(自豪、驕傲)帶著這種心情朗讀第二、五、六自然段。
四、研讀課文，“橡皮泥捏宅”
1、一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得課文說(shuō)‘‘這座住宅真可以算是偉大的工程了。”
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的語(yǔ)言再進(jìn)行深入的研究，四人小組合作打造這項(xiàng)“偉大的工程”。
3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。
五、角色轉(zhuǎn)換，“廣告創(chuàng)意”
1、現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲(chóng)王國(guó)第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。
2、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，能利用課文中的語(yǔ)言設(shè)計(jì)廣告。
4、 交流匯報(bào)，評(píng)選最佳創(chuàng)意廣告詞。
第二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、廣告鏈接 導(dǎo)入新課
1、課件出示學(xué)生的精彩廣告詞，感情朗讀。
a、舒適的平臺(tái)，溫暖的陽(yáng)光，綠色家園，這就是我們蟋蟀的住宅。
b、蟋蚌的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。
c、精心打造，享受生活，一流的建筑。
2、讀到這兒，老師情不自禁地想大聲地說(shuō)上一句：
一流的住宅來(lái)自一流的建筑工程師，沒(méi)有建筑師的精心打造，辛勤勞作，哪有這么溫暖舒適的住宅。
二、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦
1、在昆蟲(chóng)王國(guó)里，如此一流的住宅，這位建筑工程師是如何挖掘的呢?
2、研讀第七、八、九自然段。
a、哪一處使你感觸最深?
b、劃出蟋蚌挖掘動(dòng)作的詞。
3、匯報(bào)交流。
4、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
三、升華課文，譜寫(xiě)歌詞
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，還知道了它的住宅是怎樣建成的，蟋蟀愛(ài)唱歌，蟋蟀的歌聲也很動(dòng)聽(tīng)，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一首歌，這首歌的歌名是什么? ：
2、師生用課文展示《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的歌詞，蟋蟀和蟬都是歌唱家，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，創(chuàng)作一首《蟋蟀和蟬》的歌詞好嗎?
四、生創(chuàng)作交流
師生伴著《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》旋律，齊唱改寫(xiě)歌詞《蟋蟀和蟬》。(附歌詞)
啊門(mén)啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。
工具柔弱又簡(jiǎn)單，一點(diǎn)一點(diǎn)往下挖。
啊樹(shù)啊上有兩只蟬，，阿嘻嘻哈哈在笑它。
洞穴隨處可以找啊，何必辛苦整天挖。
啊蟬啊蟬啊不要笑，自己造住宅才舒服。
五、布置作業(yè)
1、讀《秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》(有關(guān)蟋蚌的聲音)。
2、選做題。
a、《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點(diǎn)，以及如何建造。
b．用以下幾個(gè)小動(dòng)物編個(gè)故事
螞蟻 蜜蜂 蟋蟀 蟬 蝗蟲(chóng) 螳螂
3、《黃岡》第7課
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
7、蟋蟀的住宅 —— 偉大的`工程
蟋蟀的出名：唱歌、住宅
選址慎重（向陽(yáng)、隱蔽）
住宅的特點(diǎn)：門(mén)口門(mén)外（干凈、平坦）
屋子內(nèi)部（簡(jiǎn)樸、干燥）
初寒動(dòng)工 工具柔弱
建造的過(guò)程：不懈工作 不隨遇而安
長(zhǎng)期整修 吃苦耐勞
【教后反思】
本文從文本來(lái)說(shuō)，主要寫(xiě)了住宅特點(diǎn)和修建兩個(gè)方面。在學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟時(shí)，根據(jù)學(xué)生普遍對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣的情況，我“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”，對(duì)課文內(nèi)容作了大膽的取舍，重點(diǎn)研讀住宅特點(diǎn)，概括學(xué)習(xí)修建過(guò)程。在學(xué)習(xí)住宅特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅具有朝陽(yáng)、傾斜、干得快的特點(diǎn)，我就順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，發(fā)現(xiàn)段落之間的聯(lián)系，感悟小蟋蟀舒適的住宅和他的不肯隨遇而安、慎重選址密不可分。通過(guò)今天的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明，這種“舍而不棄、上掛下聯(lián)”突出了重點(diǎn)，揭示了文章的內(nèi)在聯(lián)系，提高了課堂教學(xué)效率，適應(yīng)孩子的需求。
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教材說(shuō)明：
《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元的精講課文。這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇觀(guān)察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀(guān)察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅，把他們的活動(dòng)比做人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者通過(guò)長(zhǎng)期觀(guān)察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲(chóng)世界中不為人知的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：理解課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的住宅是怎樣建成的，體會(huì)作者運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法，正確流利有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法：在朗讀中，抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然界的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。
難點(diǎn)：體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、課前，老師布置大家查閱關(guān)于蟋蟀的資料，誰(shuí)找到了？（生說(shuō)）
2、（看大屏幕）這就是蟋蟀，法國(guó)著名的作家法布爾對(duì)這種小動(dòng)物情有獨(dú)鐘，還寫(xiě)了一篇文章呢，今天，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、齊讀課題。
4、觀(guān)察題目，你發(fā)現(xiàn)課題運(yùn)用了什么修辭手法？看到這個(gè)具有擬人色彩的課題，你都想知道些什么呢？（生說(shuō)）下面，讓我們帶著這些問(wèn)題走入課文。
二、初讀，整體感知
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，思考課文主要向我們介紹了什么？
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)
3、快速地瀏覽課文，邊讀邊繼續(xù)思考課文主要向我們介紹了什么。
4、指說(shuō)課文的主要內(nèi)容
（課文主要向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它是如何建造住宅的。）
理解感悟
導(dǎo)入：蟋蟀的住宅到底有怎樣的特點(diǎn)呢？它又是怎樣建造的呢？
1、 再次走入課文，邊讀邊想邊畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并把你的體會(huì)寫(xiě)在旁邊的空白處。完成的同學(xué)可以在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
2、 全班交流
過(guò)渡：蟋蟀的住宅到底有怎樣的特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了？
（特點(diǎn)無(wú)先后順序，教師要根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)調(diào)控）
（1） 選址不肯隨遇而安（學(xué)習(xí)課文的第二自然段）
“隨遇而安”是什么意思？誰(shuí)隨遇而安呢？它們是怎么做的？你從哪兒看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？（生說(shuō)，大屏幕出示）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法呢？（生解釋?zhuān)?/p>
指導(dǎo)朗讀。假如你是蟋蟀，外面下著瓢潑大雨，雷電交加，那些隨遇而安的昆蟲(chóng)們，在四處奔波，為安居之所而操勞，而你舒舒服服地呆在家中，此時(shí)，你會(huì)想些什么呢？心情如何？帶著這種感情練讀。
（2） 內(nèi)外部特點(diǎn)（學(xué)習(xí)課文的第五、六自然段）
外部：朝著陽(yáng)光，傾斜的隧道，半掩著的門(mén)，彈琴的平臺(tái)。為何要這樣設(shè)計(jì)呢？你從中感受到什么？（生讀）運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（生解釋?zhuān)?/p>
內(nèi)部：墻壁光滑，住所簡(jiǎn)樸，清潔，干燥，衛(wèi)生。你感受到什么？
過(guò)渡：小小的蟋蟀，選址是如此地慎重，外部設(shè)計(jì)是精密而完美，內(nèi)部相當(dāng)?shù)貥銓?shí)無(wú)華，難道說(shuō)蟋蟀擁有著建筑住宅的才能？（不是）那它一定是有先進(jìn)的.工具？（也不是）大家說(shuō)得很對(duì)，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專(zhuān)家，它的工具是那樣的柔弱，簡(jiǎn)單。
那誰(shuí)知道蟋蟀的挖掘工具是什么？（生說(shuō)）（大屏幕出示）如此柔弱的工具，如此簡(jiǎn)單的工具，卻建出了精妙絕倫的住宅，所以作者不禁稱(chēng)贊道：“這座住宅真可以算是偉大的工程了。”（生接說(shuō)）
那這偉大的工程是怎樣建造的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)習(xí)課文的第七、八、九自然段）
（1） 劃出表示挖掘動(dòng)作的動(dòng)詞（大屏幕，生讀）
（2） 它們挖完住宅的重要部分后，還干什么呢？用書(shū)上話(huà)說(shuō)說(shuō)。
（3） 蟋蟀如此地挖掘住宅，你覺(jué)得它身上有什么值得我們的地方呢？（吃苦耐勞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，追求完美）
（4） 其實(shí)，作者身上也有值得我們學(xué)習(xí)的地方？你知道嗎？（長(zhǎng)期、認(rèn)真地觀(guān)察精神）
四、 小結(jié)
本節(jié)課你有哪些收獲呢？（結(jié)合板書(shū)來(lái)說(shuō)）
五、 拓展，提升
今天，老師把蟋蟀的住宅帶來(lái)了，你們想看看嗎？但是有一個(gè)條件——要仔細(xì)認(rèn)真地看，看完之后，你要扮演一回蟋蟀，為我們介紹你的家是什么樣子的？還要說(shuō)說(shuō)你是如何建造的？
1、 欣賞動(dòng)畫(huà)
2、 學(xué)生練習(xí)
3、 全班展示、評(píng)價(jià)
語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材分析
《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇精讀課。選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》，是一篇觀(guān)察筆記。作者用風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富的想象力和大量的擬人手法不僅為我們描述了一個(gè)簡(jiǎn)樸、干燥、平坦、設(shè)計(jì)精巧的偉大工程，還讓我們了解到作者對(duì)昆蟲(chóng)研究的細(xì)心觀(guān)察與堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)本課，要了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神以及作者細(xì)心觀(guān)察的研究態(tài)度。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生已初步具備對(duì)生字詞的自學(xué)能力，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。只是對(duì)于差生這些習(xí)慣還有待提高。班級(jí)中大部分同學(xué)都能整體把握課文內(nèi)容。另一方面，四年級(jí)學(xué)生的抽象思維正在形成期，對(duì)于情境想像的能力還不成熟，所以在這一方面我以引導(dǎo)為主，讓學(xué)生大量的練習(xí)對(duì)情境的想像與構(gòu)思。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.熟記“宅、蔽、棄、毫、遇”等13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“宅、蔽、棄、慎、擇、穴、搜”7個(gè)生字。
2.理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。
3.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神以及作者認(rèn)真
觀(guān)察的研究態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建過(guò)程。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神以及作者認(rèn)真觀(guān)察的研究態(tài)度。
六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
七、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，蟋蟀圖片
八、教學(xué)過(guò)程
（一）直接導(dǎo)入，揭示課題1.手空寫(xiě)課題。
2.質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課
（同學(xué)們，看到這個(gè)課題，你們有什么想說(shuō)的，想問(wèn)的。）
（1）動(dòng)物的住宅一般都被稱(chēng)為“巢、穴、窩”，這里為什么要用“住宅”？
（2）為什么要寫(xiě)蟋蟀的住宅，而不直接描寫(xiě)蟋蟀的外貌這些大家所熟悉的？
（3）蟋蟀的住宅是什么樣的？怎樣才能觀(guān)察到蟋蟀的住宅？
（老師和同學(xué)們一樣，也有這么多的疑問(wèn)，今天就讓我們跟隨法布爾的腳步一起走進(jìn)蟋蟀的住宅，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，同時(shí)思考這篇課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的住宅的。）
（二）初讀課文，整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)
（1）請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀生字詞
（2）老師講解易錯(cuò)，難記生字詞
2.把握課文內(nèi)容
（1）課文是從哪幾個(gè)方面介紹蟋蟀的住宅的，你是從哪里得出來(lái)的？用什么詞來(lái)形容這個(gè)住宅？（特點(diǎn)、怎樣建造、偉大、豪華）
（面對(duì)這樣窄小的住宅，作者竟然寫(xiě)的這樣詳細(xì)，仿佛作者曾經(jīng)置身其中一樣，那他為什么能寫(xiě)出這樣精細(xì)的洞穴）
（2）作者為什么能精細(xì)地描寫(xiě)出這樣偉大的工程，從文章的哪些地方我們能夠得出作者是一個(gè)什么樣的人？（細(xì)心觀(guān)察、堅(jiān)持不懈）
①找同學(xué)回答，并讀出相關(guān)語(yǔ)句。
②齊讀相關(guān)段落句子，體會(huì)法布爾的意志品格
（3）想像法布爾在認(rèn)真觀(guān)察的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難，他是怎樣克服的。最終他有沒(méi)有放棄？
（寒來(lái)暑往，秋去冬來(lái)，法布爾就這樣認(rèn)真的觀(guān)察了30年。就像你們所說(shuō)的他會(huì)遇到昆蟲(chóng)的叮咬，天氣的變化……但是這樣困難并沒(méi)有阻擋住法布爾研究的腳步，終于《昆蟲(chóng)記》出版，這本書(shū)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)家喻戶(hù)曉的昆蟲(chóng)）
（三）細(xì)讀課文，升華感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考，這偉大的工程是什么樣的？我們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)了解。
（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，并讀出相關(guān)語(yǔ)句。（選址、房前、屋內(nèi)）
（2）想像當(dāng)蟋蟀建造好住宅，在平臺(tái)上彈琴的時(shí)候，它會(huì)想些什么？
①聽(tīng)蟋蟀的'叫聲，邊聽(tīng)變想蟋蟀在跟我們說(shuō)著什么？②請(qǐng)同學(xué)回答他們想像的內(nèi)容
（修建好這樣的住宅之后，蟋蟀自豪的炫耀著自家的房子，暢想著在舒服的住宅里生活幸福的生活。那蟋蟀又是用什么來(lái)修建這偉大的工程的呢？）
2.蟋蟀是用什么來(lái)修建住宅的？體會(huì)蟋蟀的品格。 ①快速瀏覽課文，想像蟋蟀是用什么來(lái)修建住宅的。 ②觀(guān)看蟋蟀圖片，想像這些身體部位有著什么樣的特點(diǎn)？（柔弱）
③想一想，蟋蟀用柔弱的工具完成了這一項(xiàng)偉大的工程，它們具備什么樣的優(yōu)良品格？（吃苦耐來(lái)，堅(jiān)持不懈）
（四）總結(jié)提高，拓展運(yùn)用
1.布置作業(yè)
今天，我們走進(jìn)了蟋蟀的住宅，感受了他住宅的特點(diǎn)，體會(huì)了蟋蟀建筑住宅的艱辛與偉大，你們有什么想對(duì)蟋蟀說(shuō)的呢？把你想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。
2.總結(jié)運(yùn)用
法布爾因仔細(xì)觀(guān)察最終寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》，蟋蟀因吃苦耐勞最終建筑成偉大的住宅。我們作為一名當(dāng)代少年又可以因?yàn)槭裁炊劽廊四兀肯鹿?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
7.蟋蟀的住宅
選址：慎重
特點(diǎn)房前：干凈、平坦
屋內(nèi)：簡(jiǎn)樸、干燥
——吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈十、教學(xué)反思
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