【精華】小班美術教案模板集錦八篇
作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。
2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動并享受創作的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術畫冊等。
活動重點：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，并能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，并嘗試表現動態毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自制作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。
（1）教師：“你們知道毛毛蟲是什么樣的？”
（2）教師：“它的身體是什么樣子的？誰來說說？”
2教師帶領幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”，激發幼兒興趣。
（1）教師：“”它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學？
（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：“現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。”
（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：“毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎么辦？”幼兒：“可以彎過來。”
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，并給予指導。
（1）教師出示自制作品：“這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什么方法畫出來的？”
（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：“小手指開火車，一節一節連起來。”
4、幼兒操作，教師指導。
5、欣賞評價。
（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
小班美術教案 篇2
漂亮的顏色（美術）
一.設計意圖：
漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力，并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。
《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力。
二.預設目標：
1.理解故事內容，感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。
三.活動準備：
1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。
2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。
四.活動過程：
㈠導入活動，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？
1.展示圖片㈠,提問：
你們喜歡哪位小客人呢？為什么？
2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢？為什么？
3.我們來聽聽小動物是怎么說的？（聽錄音）他們說什么？你們同意他們的意見嗎？
師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、
小黑熊、小烏鴉去周游世界（展示圖片㈡），小朋友們想不想跟小動物一起去呢？
㈡理解故事內容，感受各種顏色的美。
1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。
①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？
師：我們來看看小朋友猜的對不對？（展示圖片㈢）
②接下來誰會帶小動物們去周游世界呢？
師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里？（我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界？他們到了哪里？）看見了什么？（聽錄音）
提問：他們到了哪里？看見了什么？（展示圖片㈣）
③還有誰會帶小動物們去周游世界呢？藍蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈤）
④接下來還有誰會帶小動物們去周游世界？紅蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈥）
⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動物們終
于
知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢？
師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。
2.完整欣賞故事。
邊聽邊看電視，提問：
①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？
②他們又會找到哪些新顏色呢？
師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室）
㈢延伸活動：繪畫“漂亮的顏色”
帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼
兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達自己對色彩的感覺。
小班美術教案 篇3
設計思路：
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛．有大，有小，很能激發他們想像力和表現美愿望．特別是這個活動在材料運用上有別于其他傳統美術課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。“油水分離”這一科學現象加強了游戲趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中成功。
活動目標：
1、讓幼兒學習畫大大小小圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現大大小小圓圈泡泡。
3、體驗美術活動樂趣。
活動準備：
1、人手一張畫有小魚畫紙。
2、各種顏色油畫棒若干。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程：
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》音樂做小魚游動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游真開心。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！（坐下來）
二、引出課題。
師：剛才我們玩真開心，魚媽媽高興想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子呀？（圓形）教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色泡泡，有泡泡還會親親嘴，有泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色
照片？
師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色，會親親嘴和捉迷藏泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹泡泡吧！跟魚媽媽說說自己泡泡是什么顏色。（設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒積極性）
五、結束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發吧！
小班美術教案 篇4
有趣的手指點畫（小班美術）有趣的手指點畫（小班美術）
班級：小一班執教：王昕
活動目標：
1、練習用手指電畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術作品。
環境創設與材料準備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
1、們的手有什么用？
2、們的手指又有什么用？
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？
三、幼兒學習用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
2、老師交代用手指電畫的.要點。
四、幼兒操作，教師指導。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導幼兒評價自己和別人的作品。
小班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試選擇多種方法設計糖紙。
2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾糖紙。
3、大膽制作，在美工活動中體驗創造的快樂。
活動準備：
1、各種形狀與顏色的糖紙若干。
2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動過程：
（一）導入活動，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產了許多好吃的糖果，準備送給小動物吃，可是這些糖果還沒有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧！
（二）調動幼兒已有的審美經驗。
1、打開糖果的糖紙，引導幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？
2、幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規律的。
（三）教師介紹活動材料，布置活動任務，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫，可以根據自己的愛好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。
（四）作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰設計的糖紙最美麗？為什么？
活動延伸：
區域活動：在美工區投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
活動反思：
糖紙是我們生活中常見的東西，平時的他們很少去關注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛的，有時候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見糖紙對孩子們的吸引力之大。
《設計糖紙》這個活動主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開展這個活動的時候，我在活動中請每個孩子從家里收集帶來2—3張不一樣的糖紙，活動時候放進自己的口袋。然后再請幼兒集體來看一看，說一說糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過提問的方式來引導幼兒去發現去講述。通過觀察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來說說，你帶來的糖紙是什么樣子的呢？
活動中一個簡單而又常見的講述觀察結果的問題卻折射出小朋友身上許多的問題。眾觀這一部分幼兒，不難發現這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺得針對班內孩子的這些情況，在活動中可以讓幼兒之間先進行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學習的機會，同時，合作也能使幼兒體驗成功的快樂，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說說你帶來的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫出來。
小班美術教案 篇6
活動準備
1、鉛筆、圖畫本、油畫棒。
2、康乃馨圖片。
3、康乃馨分解畫法圖。
活動目標
1、知道康乃馨是送給母親的花。
2、明白不同顏色康乃馨的花語。
活動過程
一、康乃馨圖片
師：小朋友你們知道母親之花是什么花嗎？在看老師手中的圖片上面的花叫什么嗎？
師：這朵紅色花叫康乃馨，它就代表母親之花。
師：快到母親節了，我們學會畫康乃馨，送給我們最愛的媽媽。
二、畫康乃馨
師：小朋友們拿出你們的鉛筆、圖畫本和老師一筆筆的畫。
1、首先畫個鼻子形。
2、鼻子兩邊長胡子。
3、鼻子和胡子上張花邊。
4、在畫上花柄就畫成一朵康乃馨。
三、涂上顏色
1、花要涂紅色、粉色、黃色。
2、小心翼翼的不要涂到花的外面去。
四、康乃馨的花語
師：老師讓你們涂三種顏色的康乃馨，是代表不同的意思。
師：你們希望媽媽這么樣，就涂什么顏色，放學后送給媽媽。
1、粉色康乃馨：祝母親永遠年輕美麗。
2、紅色康乃馨：對母親的感謝之恩。
3、黃色康乃馨：祝母親健康長壽。
活動結束
小班美術教案 篇7
設計思路：
國慶即將到來，家長都為幼兒準備了國慶長假活動的去向，同時，還了解到幼兒很喜歡雜技的表演，而且特別喜歡滑稽人的樣子，每當看見滑稽人的表演他們都會開懷大笑，所以設計了這一活動，讓幼兒把自己看見的表演、滑稽人的表演在美工活動中表現出來。
活動目標：
1、通過學習活動，培養幼兒的動手能力。
2、發展幼兒的想象力和思維能力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法
2、鼓勵幼兒大膽的想象和做畫的能力。
活動準備：
舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等
活動過程：
一、今天我帶你們去看表演，你們喜歡嗎?出示舞臺、背景圖，舞臺上有什么表演節目呢?你們愿意一起參加表演嗎嗎?那你要表演什么節目呢?想一想，告訴大家。
二、1、要想好你今天要表演什么節目，想好了再動手畫，表演的動作和用的道具最后畫，可以用桌上的手工紙來幫助畫畫，不用也可以的，自己想
2、教師講解、師范滑稽人的做法，滑稽人的頭有手工紙做出來的，是一個寶塔，然后倒過來就成一個人的頭，畫上眼睛、和嘴就完成了，然后畫身體，最后畫你的滑稽人在表演什么節目?看誰的滑稽人表演的節目與別人都不一樣，最后剪下來，提醒幼兒使用剪刀時要注意安全，要剪的光滑，然后粘貼到舞臺上來表演，
3、幼兒進行作業，教師個別指導，幫助個別能力差的幼兒完成作業。
三、結束講評：今天舞臺上的滑稽人表演得好看嗎?有一些什么節目呢?等一會兒我們還要到小班去演出，請你們去介紹好嗎?現在先和你的好朋友介紹，你的滑稽人在表演什么好嗎?
小班美術教案 篇8
活動目標：
1.初步體驗、感知螺旋線。
2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
彩筆、彩紙條。
活動重難點：
重點：體驗、感知螺旋線。
難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。
活動過程：
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。
師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進行語言提示事“彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大!"
師：“你們學會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢?”
3.幼兒觀察畫面，引導幼兒
1：相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).
師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動結束。
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