江蘇省泰興市馬甸高級中學 楊秀建 郵編225434 Email:yxj19992002@sohu.com
“教育腐敗”,是最近使用頻繁的一個詞語,“教育腐敗”的事例,在許多媒體頻頻亮相、暴光,帶來全國性的口誅筆伐。而這種提法,是否科學,值得質疑。
首先,是關于教育的屬性。1月6日,教育部長周濟在答中外記者問時,引用了前副總理李嵐清的一句話:教育是一項崇高的社會公益事業。同時,關于教育的任務,周濟作了這樣的界定:教育擔負著建設社會主義物質文明、政治文明、精神文明的歷史使命。這是來自官方的最高、最近的明確答復。如果把一項社會公益事業的“崇高”,說成是腐敗,于情于理,都是講不通的。
其次,關于“教育腐敗”中,受批評最多的是教育亂收費,也是一個讓人費解的說法。如果教育是一項產業,屬于市場調節,它無論收費多高,也不可以名之以“亂”,產品的價格由市場來決定,買賣雙方,是周瑜打黃蓋,一個愿打一個愿挨的規則,無所謂亂不亂。如果教育是一項崇高的社會公益事業,那就應該由政府來負責,教育部門就沒有“自由”收費的權利。而現在的實際情況是,政府對教育的投入,遠遠趕不上教育的發展。教育投入,根據官方最近的公布,國家財政性教育經費占國內生產總值比例已經從2.5%增加到3.41%。而1996年制訂《教育法》,規定全國教育開支不得低于國民生產總值的6%。政府投入不足,教育機器如何正常運轉?因而,學校各種巧立名目的收費,紛紛出籠,緊盯著家長的口袋不放,搞得民怨沸騰。此種收費,是彌補政府投入的不足,算不上“亂”,當然也就算不上腐敗。為了平息民怨、民憤,最近全國大張旗鼓檢查教育亂收費,政府檢查的官員,本身就底氣不足。如果政府投入不足,本身就違犯了《教育法》,還能檢查什么呢,首先檢查的是自身。學校為政府分憂解難,應該獎勵才對。
再次,是教育經費的流向。教育經費,不管是政府的投入,還是來自家長飽滿的或者是干癟的口袋,公眾都有理由知道它的去處。公眾一旦失去知情權、監督權,或者知之甚少,或者霧里看花,不明不白,就有充分的理由懷疑它的流向是“腐敗”。而現在的實際情況是,教育官員對校舍建筑情有獨鐘,對硬件采購不遺余力,其中的貓膩大家有目共睹。大型建筑招標或明或暗,附加工程則是無底黑洞,如此暗箱操作幕后交易,不一而足。凡是沒有制約的權力延伸之處,都是齷齪不堪。這種腐敗,只能是權力腐敗,或者套用最近的流行術語,稱之為制度性腐敗。腐敗的主體,是制度、組織、機構或個人,事業本身是不可以稱之為腐敗的。如果把教育稱之為腐敗,就可以推而廣之:教學樓腐敗,圖書館腐敗,田徑場腐敗,籃球架腐敗,草坪腐敗,樹木腐敗……歹徒用菜刀殺人,我們是不是可以將菜刀投入監獄或處以極刑?
最后,“教育腐敗”的提法,將會殃及子孫后代。學校是教書育人的場所,是青少年成長的搖籃。教育是培養兒童、青少年健康成長的行為過程,任何人都必須經歷。如果我們一方面不遺余力討伐“教育腐敗”,另一方面,卻要把孩子送到一個腐敗的地方,去接受教育,我們是不是有點不寒而栗?一個孩子背著書包,心里想著,我要到腐敗那兒去上學,那兒有腐敗的校園,腐敗的教師,這是一個多么滑稽的事情。即使老師傳播的是科學真理,學生也不會信任。失去信任的教育,還有什么權威、崇高可言?教育失去信任,就失去了根基,教育的功能就蕩然無存,這將會危及子孫后代,危及我們整個民族。
教育不是真空。教育是整個社會機器的一個零件。社會的不良風氣,官場的黑暗腐敗,毫無疑問,會滲透到教育領域,是腐敗戕害了教育,而不是教育自身的腐敗。無孔不入的權力腐敗,使得教育百孔千瘡。
(定稿于甲申年正月初三)
江蘇省泰興市馬甸高級中學 楊秀建 郵編225434 Email: yxj19992002@sohu.com
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