《柳毅傳》之閱讀練習(xí)(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計

          發(fā)布時間:2016-4-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          張連生

          學(xué)習(xí)目的:

          理解龍女和柳毅的人物形象及其意義。

          理解本文想象豐富,用筆夸張,極富浪漫主義色彩的寫作風(fēng)格。

          品味本文凝練生動、句式多變、極富表現(xiàn)力的語言。

          學(xué)習(xí)重點

          理解龍女這個人物形象。

          理解柳毅這個人物形象。

          學(xué)習(xí)難點

          理解本文想象豐富,用筆夸張,極富浪漫主義色彩的寫作風(fēng)格。

          品味本文凝練生動、句式多變、極富表現(xiàn)力的語言。

          學(xué)習(xí)方法

          閱讀、分析、評價、鑒賞

          學(xué)習(xí)過程

          閱讀下列文段,并完成文后問題

          有頃,君復(fù)出,與毅飲食。又有一人,披紫裳,執(zhí)青玉,貌聳神溢,立于君左。君謂毅曰:“此錢塘也。”毅起,趨拜之。錢塘亦盡禮相接,謂毅曰:“女侄不幸,為頑童所辱。賴明君子信義昭彰,致達(dá)遠(yuǎn)冤。不然者,是為涇陵之土矣。饗德懷恩,詞不悉心。”毅偽退辭謝,俯仰唯唯。然后回告兄曰:“向者辰發(fā)靈虛,巳至涇陽,午戰(zhàn)于彼,未還于此。中間馳至九天,以告上帝。帝知其冤而宥其失。前所譴責(zé),因而獲免。然而剛腸激發(fā),不遑辭候,驚擾宮中,復(fù)忤賓客。愧惕慚懼,不知所失。”因退而再拜。君曰:“所殺幾何?”曰:“六十萬。”“傷稼乎?”曰:“八百里。”“無情郎安在?”曰:“食之矣。”君憮然曰:“頑童之為是心也,誠不可忍:然汝亦太草草。賴上帝顯圣,諒其至冤。不然者,吾何辭焉?從此已去,勿復(fù)如是!”錢塘復(fù)再拜。

          1.下列句子中加點的詞解釋不正確的一項是 ( )

          A.俯仰唯唯 唯唯:恭敬地連連答應(yīng)的聲音。

          B.然而剛腸激發(fā) 剛腸:剛烈的性情。

          C.不遑辭候 不遑:不能。

          D.頑童之為是心 為是心:存這樣的心。

          2.下列句子中有通假字的兩項是. ( )

          A.又有一人,披紫裳,執(zhí)青玉,貌聳神溢,立于君左。

          B.女侄不幸,為頑童所辱。

          C.饗德懷恩,詞不悉心。

          D.從此已去,勿復(fù)如是!

          3.翻譯文中加橫線的句子。

          ①向者辰發(fā)靈虛,已至涇陽,午戰(zhàn)于彼,未還于此。

          答:

          ②頑童之為是心也,誠不可忍;然汝亦太草草。

          答:

          4.下列對上文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )

          A.錢塘君對柳毅恭謙有禮,以誠相待,并講了一篇有情有理的話,先是對柳毅表示感激,后又誠懇自責(zé),表示道歉。這些描寫反映了錢塘君親切、可愛的一面。

          B.洞庭君與錢塘君的對話,一個問得急促,突出問者的專注、急切;一個答得干脆,顯示了答者對其所作所為的毫不在意,一意孤行。

          C.錢塘君的“草草”行為經(jīng)兄長指出后,他知錯認(rèn)錯,性格開朗。

          D.洞庭君一見錢塘君回來就急切地詢問人命莊稼的損傷情況,并勸戒錢塘君“從此已去,勿復(fù)如是”,這表現(xiàn)了他仁慈和謹(jǐn)慎的性格。

          [答案]

          1. C(不遑:不暇,來不及)

          2. CD(饗,同“享”;已,同“以”)

          3. .①剛才我辰時從靈虛殿出發(fā),巳時抵達(dá)涇陽,午時在那里交戰(zhàn),未時回到這里②這小子存有這樣的壞心,的確不能容忍,可你也太草率了

          4. B

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