教學(xué)目標(biāo)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)：曹榮華
知識(shí)目標(biāo)
1、 理解和掌握文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞的意義和用法。
2、 在掌握字詞句的基礎(chǔ)上背誦課文。
3、 了解莊周及他的哲學(xué)思想，準(zhǔn)確把握文章的思想內(nèi)容。
能力目標(biāo)
1、 通過(guò)自讀，提高閱讀和理解文言文的能力。
2、 培養(yǎng)初步鑒賞文言文的能力。
德育目標(biāo)
懂得“山外有山，天外有天”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 重點(diǎn)理解“涇流、望洋興嘆、少、輕、殆、大方之家”等詞語(yǔ)。
2、 整理和歸納“焉、于、而”等詞語(yǔ)的意義和用法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 借助語(yǔ)境推斷文言詞語(yǔ)的意義。
2、 理解河伯對(duì)海神的那番感嘆。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、了解作者
莊子，名周（約公元前369年--約公元前286年），戰(zhàn)國(guó)時(shí)思想家、文學(xué)家。宋國(guó)蒙人，曾任蒙漆園吏，但不久辭去，不愿和統(tǒng)治者合作。他一生貧困，身居陋巷，向人借糧，自織草鞋，穿粗布衣服，甘愿閑居獨(dú)處。他繼承并發(fā)揚(yáng)老子思想，和老子同是道家學(xué)派的代表人物，世稱(chēng)“老莊”。莊子認(rèn)為世間一切事物并無(wú)本質(zhì)區(qū)別，無(wú)任大小、貴賤、壽夭、生死、善惡、得失、榮辱都是相對(duì)的。
〈〈莊子〉〉一書(shū)，道家經(jīng)典之一，共三十三篇，其中內(nèi)篇七，外篇十五，雜篇十一，一般認(rèn)為內(nèi)篇是莊周自著，外篇、雜篇是莊周的門(mén)徒所著。〈〈莊子〉〉一書(shū)風(fēng)格獨(dú)特，能將深?yuàn)W玄妙的哲理與生動(dòng)具體的想象融為一爐，使抽象的邏輯思維與具體的形象結(jié)合起來(lái)，構(gòu)思奇特，想象豐富，汪洋恣肆，儀態(tài)萬(wàn)千。〈〈莊子〉〉一書(shū)多用寓言故事，比喻生動(dòng)。其創(chuàng)造的許多詞語(yǔ)如：“朝三暮四”、“望洋興嘆”、“貽笑大方”等已成為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中的寶貴財(cái)富。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
要讀出河伯的自滿(mǎn)、悔恨的語(yǔ)氣。
給加點(diǎn)的詞注音并加以解釋。
秋水時(shí)至 百川灌河 涇流之大 望洋向若而嘆
睹子之難窮也 旋其面目 則殆矣
三、再讀課文，疏通文意，理清思路。
思考問(wèn)題：
1、 河伯為什么洋洋自得，欣然自喜？
2、 河伯后來(lái)為何又望洋興嘆呢？
3、 河伯面對(duì)波瀾壯闊的大海，是如何自責(zé)的？
4、 全文可分為幾層意思？
四、研讀課文，分析討論：
1、 本文的主旨是什么？
2、 本文在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)？
3、 結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚慕o自己的啟示。
五、自由朗讀，嘗試背誦。
六、課堂練習(xí)
1、 整理歸納下列各詞的意義和用法。
焉
（1） 于是焉河伯欣然自喜。
（2） 不入虎穴，焉得虎子？
（3） 今吾子又死焉。
于
（1） 于是焉河伯始旋其面目。
（2） 至于北海，東面而視。
（3） 冰，水為之，而寒于水。
（4） 吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。
而
（1） 東面而視，不見(jiàn)水端。
（2） 性貪而狠。
（3） 千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
（4） 而翁歸，自與汝復(fù)算耳。
2、與“莫己若”的句式完全相同的是 （ ）
（1）然而不王者，未之有也。 （2）何厭之有？
（3）長(zhǎng)安君何以自托于趙 ？ （4）國(guó)人莫敢言。
3、對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）
（1）輕伯夷之義（輕視） （2）少仲尼之聞（名聲）
（3）吾非至于子之門(mén)，則殆矣（危險(xiǎn)） （3）我之謂也（說(shuō)的就是我）
七、小結(jié)：本文使我們了解了莊子散文的風(fēng)行水上，自然成文，設(shè)喻巧妙，機(jī)趣橫生的特點(diǎn)。。不僅如此，還使我們深刻的認(rèn)識(shí)到：山外有山，天外有天，人的認(rèn)識(shí)是很有限的，只有開(kāi)拓視野，不斷創(chuàng)新，才能有所提高。
八、作業(yè)：
1、繼續(xù)背誦課文，深刻領(lǐng)悟本文的主旨。2、寫(xiě)一篇300字左右的讀后感。
作者郵箱： caoronghua005@126.com
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