端午日(蘇教版七年級選修) 教案教學設計

          發布時間:2017-12-12 編輯:互聯網 手機版

           《端午日》教案

          一.教學目標

          1.欣賞作者簡潔凝練的文筆,總結并學習寫作特點、技巧;

          2.了解本文主旨:表現官民同樂,贊揚淳樸民風;

          3.進一步了解端午風情,感受豐富多彩的傳統文化。

          二.教學設計

          本文節選自沈從文的《邊城》,是蘇教版語文教材七年級上冊第三單元中的一篇選修課文。這冊書主要是為學生打開博雅多彩的語文世界,而本單元向學生展示的是祖國各地的民俗風情畫。通過本文的學習,學生能夠了解并熱愛端午習俗,擴大視野。

          因為初儀學生總結概括能力不強,所以目標1是重點也是教學難點。教是為了不教,我采用師生提問、討論、共同釋疑的方法,并對學生在朗讀、做筆記等方面予以學法上的指導。

          教學時數:1課時。

          三.教學過程

          擬分四大環節:故事導入,檢查預習情況,質疑討論答惑,結語。

          (一)導入

          (板書:沈從文)

          同學們,蘇州曾有一位美麗而且有才的女子,追求她的人很多,但她統統看不上眼,私下里把這些人編為青蛙一號、青蛙二號、青蛙三號……然而最終她成為一個被人稱為“情書圣手”的人的妻子,而這個人曾被編為“癩蛤蟆第十三號。但就是這么一個十三號,不僅吃上了天鵝肉,而且完全自學成才,成為在四十年代已與巴金齊名的作家。他就是--沈從文。今天我們就來見識一下這位大作家筆下的湘西世界之端午日。

          (板書:端午日)

          (二)檢查預習情況

          1.生簡介作者情況。

          (補充:漢土苗三族血統,其研究并卓有成就的領域也是多方面的,作家,歷史學家,考古家,尤以寫作上的突出。他的創作風格鮮明,有人稱之為“鄉土文學之父”。建議看其名著:中篇小說《邊城》。)

          2.以自己喜歡的方式自由讀課文,圈出重點、生難字詞。

          [見課本231頁。注意:“峒、數、翹”等多音節字的組詞與注音,“脖(可聯系《幼時記趣》文中‘項為之強’句)、泅”等字的寫法。]

          (三)整體感知,討論釋疑

          1. 指定學生范讀,學生或老師評點;學生思考問題。

          2.分組討論,每組總結提出1~2個問題,也可組內解決。

          教師適時歸納問題,引向正點。

          (鼓勵學生多思,自主學習;注意平等對話,強調仁者見仁;注意把握問題與知識點的結合點)

          3.備問題:

          (1)本文的主要內容。

          (要求高度概括:“船和船的競賽,人和鴨子的競賽”賽船,追鴨子。見最后一段。介紹“一點突破法”。                                                                      

          (板書)船船競賽  :  a.全茶峒人看劃船

                                                b.劃船前的準備,賽手配置,競賽盛況

                                            c.獲勝領獎,軍人放炮慶賀

          人、鴨競賽:追趕,捕捉                                    (板書)

           

          (整個框架,一點突破)

          (2)a寫全茶峒人看劃船的作用

          (三個“莫不”,渲染氣氛,設懸念。表明全民參與)

          注意:第三個“莫不”句中“……。因為……”句號使用恰當嗎?

          (前因后果,一整句話。不當。參看人民出版社《邊城》12頁。敢于質疑)

          (3)b氣氛如何?作者是怎樣渲染的?

          賽龍舟:

                                     正面(動作,外貌)

                                    側面(萬人空巷,賽前準備,聯想)

          追鴨子:色彩鮮艷,場面熱烈。

          (4)在側面描寫中,作者挑出這樣一組人:當官的(當地有身份的人)和軍人。他們有何表現?

          (三處:“莫不”,放鞭炮,放鴨子)

          表現何主題?

          (官民同樂,軍民同樂,全民共樂)

          (5)文中寫獲獎也有意思,運動會上人怎樣領獎?本文中的選手們呢?

          試看那些地方/詞語表現得獎情況的?(必,不拘,都)

          通過這些詞語你看出什么?(與民同樂的人情美,合作團結的樸實民風)

          (6)人與鴨的競賽可否刪除?

          (不可以。船船競賽的補充,體現淳樸民風;側面烘托熱鬧氣氛;又一高潮)

          (7)端午民俗很多,為何作者撿賽龍舟和追鴨子描述?

          (賽龍舟:詳寫,突出氣氛,主題:追鴨子:略寫,留空白,讀者可以想像,余味無窮)

          (8)(板書)寫作特點:

            選材詳略得當 

                    場面描寫:人物(動作,外貌)

                                        點面結合 

                                        聯想與想象

          4.端午風俗:

          回頭看看全文,在人家茶峒端午一般做什么?

          (穿新衣,蘸王字,吃魚吃肉,賽龍舟,追鴨子)

          那咱們這邊呢?

          (艾草,菖蒲,五色線,中午喝雄黃酒,驅邪避兇)

          你對端午、中秋等節日風俗如何看待?

          (四)結語

          每一個節日民俗都具有寫明的特色,千百年的發展成就它們各自的文化內涵。端午讓我們想起重陽敬老、登高、憶想屈原。中秋呢,思鄉思念親人,這是個團圓的節日。再說清明,一提到它,不少人會想起杜牧的詩句,“清明時節雨紛紛,……”雨絲飄飛,這是掃墓踏青的時日。應該說這些節日民俗貫穿了中華民族的歷史長河,它們就是文化的粼粼波光,沒有它們,水面會顯得異樣,民族文化會黯然失色,所以我們應當學會珍視它們。

          蘇軾于“丙辰中秋”寫了《水調歌頭》,魯迅寫了《社戲》,劉紹棠寫了兒時的春節,而我們的沈從文先生則在他最負盛名的小說《邊城》里寫了這么一個端午日。“數風流人物,還看今朝”,我相信這些節日風俗在大家手里也會熠熠生輝,當然,前提是努力。

          附:板書

                      端午日

                        沈從文

                  船船競賽  :  a.全茶峒人看劃船

                                                b.劃船前的準備,賽手配置,競賽盛況

                                            c.獲勝領獎,軍人放炮慶賀

                        人、鴨競賽:追趕,捕捉     

                    寫作特點 :

                                       a 選材詳略得當 

                                             b 場面描寫:人物(動作,外貌)

                                                                     點面結合 

                                                                    聯想與想象

                                        

           

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