言 說(shuō) 抵 抗 沉 默
--口語(yǔ)表達(dá)，我能行！
教學(xué)目標(biāo):
了解口語(yǔ)表達(dá)的基本要求，能在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng)，準(zhǔn)確地表情達(dá)意；進(jìn)而培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用言語(yǔ)修辭策略，進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)設(shè)想：
運(yùn)用生動(dòng)的案例情景，創(chuàng)設(shè)一種溫馨、寬松、興昧盎然的課堂氛圍，讓學(xué)生有興昧地進(jìn)行言說(shuō)、交流、合作與分享。
課堂結(jié)構(gòu)上采用板塊縱深推進(jìn)方式，教師引導(dǎo)學(xué)生淺入深出！
教學(xué)方法：
情景體驗(yàn) 案例分析 討論交流 教師范例
教學(xué)課型：口語(yǔ)表達(dá)課
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 導(dǎo)入
我們剛學(xué)習(xí)了《燭之武退秦師》，領(lǐng)略了二千多年前老先生的言辭藝術(shù)，感受了言語(yǔ)的精彩魅力。一個(gè)詩(shī)人說(shuō)過(guò)“智者一在言辭，而在言辭背后的藏匿”，所以，言說(shuō)本身就是一種智慧，是一門(mén)藝術(shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，體驗(yàn)一下，也來(lái)瀟灑走一回！
請(qǐng)同學(xué)們讀課題：言說(shuō)抵抗沉默--口語(yǔ)表達(dá)，我能行�。ㄕ故菊n件）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課本P130-132和P139-141，看完后，自由地說(shuō)一說(shuō)口語(yǔ)表達(dá)有哪些要求--
二、 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)
教師隨機(jī)邀請(qǐng)3-5名學(xué)生言說(shuō)，并點(diǎn)評(píng)。
教師總結(jié)--喬姆斯基（英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家）會(huì)話三原則
1、 平等原則--警察與小偷
2、 禮貌原則--同學(xué)吵架
3、 合作原則--大陸與阿扁
三、 言說(shuō)與傾聽(tīng)，表達(dá)與交流
情景練習(xí)1：
湖南經(jīng)視曾辦了一個(gè)精彩欄目--步步為贏。有一個(gè)女大學(xué)生組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，需要爭(zhēng)取300萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)資金，資助方是香港一實(shí)業(yè)公司總裁吳青博士。可是想得到這300萬(wàn)談何容易！第一關(guān)是創(chuàng)業(yè)者陳述創(chuàng)業(yè)理念和公司運(yùn)作方式，爭(zhēng)取評(píng)委。可是這一關(guān)她們得分并不理想。第二關(guān)是現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，爭(zhēng)取觀眾的支持�？墒撬齻�?cè)谶@一關(guān)時(shí)輸?shù)酶鼞K，現(xiàn)場(chǎng)的100多名觀眾，有70來(lái)名投了反對(duì)票，僅有30名熱心觀眾對(duì)她們表示了理解。第三關(guān)是資助者仲裁決定……此情此景，吳博士該如何說(shuō)呢？他投了300萬(wàn)嗎？請(qǐng)你代言，決策！
教師：（吳博士）我的心情很復(fù)雜，我很難面對(duì)你們這個(gè)年輕靚麗的團(tuán)隊(duì)，我佩服你們的勇氣！在此我首先要感謝下面的70多個(gè)觀眾，是你們教我冷靜，教我理智，300萬(wàn)可不是一個(gè)小數(shù)目，創(chuàng)業(yè)不是兒戲，弄不好就血本無(wú)歸！但是我又不能辜負(fù)另外的30多雙熱情的眼睛，是你們給了我力量，給了我勇氣，最后我決定還是投！
情景練習(xí)2：
有一天吃晚飯的時(shí)候，正在上小學(xué)的弟弟給全家人提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“要是全世界的電話線、網(wǎng)絡(luò)、通迅都中斷了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？”
請(qǐng)你分別說(shuō)出當(dāng)醫(yī)生的爸爸，當(dāng)消防隊(duì)員的哥哥，熱戀中的姐姐，善于持家的媽媽的回答。
教師：當(dāng)醫(yī)生的爸爸--病危的人就不能得到及時(shí)的救治，使死亡率上升；
當(dāng)消防隊(duì)員的哥哥--報(bào)警的速度會(huì)大大的降低，使火災(zāi)和損失增大；
熱戀中的姐姐--兩人約會(huì)的次數(shù)會(huì)大大減少；
善于持家的媽媽--那太好了，我們就不用會(huì)電話費(fèi)了。
（這道題應(yīng)注意角色特征，個(gè)性化表達(dá)）
四、 思維升格--我思故我在
情景練習(xí)3：
有這樣一個(gè)案例，在南太平洋的一個(gè)小島上，有10個(gè)來(lái)探險(xiǎn)的臨時(shí)居民：①一個(gè)42歲的單身漢--細(xì)菌學(xué)家；②一個(gè)32歲的女歌星；③一個(gè)法官；④一個(gè)美國(guó)副總統(tǒng)；⑤還有非洲部落的酋長(zhǎng)和她的妻子；⑥一個(gè)有4個(gè)孩子的父親，他是長(zhǎng)期失業(yè)者，家庭生活一直靠做工的妻子維持；⑦此外還有一個(gè)38歲的寡婦，她獨(dú)自撫養(yǎng)了3個(gè)不到7歲的孩子；⑧最后還有一個(gè)離婚的父親，他的妻子跟人私奔了，留下一對(duì)10歲的攣生子。當(dāng)天晚上該地區(qū)將發(fā)生地震，該島極有可能沉入海底，當(dāng)時(shí)島上只有一架可以載4人直升機(jī)。
現(xiàn)在授你生死權(quán)，抉擇4個(gè)逃生者。請(qǐng)以“我的裁決及理由”為題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。
1、 學(xué)生合作討論
2、 組織交流
3、 教師試刀
五、 收束課堂
教師：恩格斯說(shuō)“語(yǔ)言不思維的直接現(xiàn)實(shí)”，所以，口語(yǔ)表達(dá)看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜，她需要智慧，需要策略！冰凍三尺，非一日之寒，這就要求我們認(rèn)真的思考問(wèn)題，錘煉語(yǔ)言。“江山終須文章助，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
[言說(shuō)抵抗沉默(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：