三峽之秋 教案教學設計

          發布時間:2016-1-19 編輯:互聯網 手機版

          教材分析:

          這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景,激發學生對長江、對大自然的熱愛之情,是本課的教學重點,對本課中比喻句的理解是學習難點。

          教學目標:

          1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦自己喜歡的段落。

          2.自學生字詞語,積累美詞佳句。

          3.理解課文內容,了解長江三峽秋天的美景,體會作者表達的感情,激發對長江、對大自然的熱愛之情

          4.了解課文的寫作順序。

          教學時間:

          2課時

          第一課時

          教學內容:

          理解課文內容,了解長江三峽秋天的美景。

          教學過程:

          一、錄像導課,激發興趣。

          1.播放《話說長江》中有關三峽的片斷,教師適時給以介紹,激發學生學習課文的熱情。(相關網址:http://v.youku.com/v_show/id_XNDI1ODM3NDQ=.html)

          2.作家方紀也到過三峽,并且寫下了優美的散文《三峽之秋》,今天,讓我們跟隨作家,一起領略三峽的秋天的美麗景色。

          二、初讀課文,讀通課文,了解寫作順序。

          1.自讀課文,劃出不認識的字詞。

          2.全班交流,學習生字詞語。

          3.指讀課文,思考回答:

          課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的?劃出表示順序的詞語。

          三、理解課文內容,了解長江三峽秋天的美景。

          1.自讀課文,思考討論:作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的?有什么特點?

          2.全班交流,注意引導學生說清楚描寫的是什么景色,抓住了什么特點來寫的。

          3.在交流的同時,指導學生有感情的朗讀。

          四、 課時小結。

          板書設計:

          三峽之秋

          時間 特點 景色

          早晨 明麗 (露水 橘柚樹)

          中午 熱烈 陽光 長江

          下午 平靜 霧 倒影

          夜 寧靜、朦朧 月亮 月光

          作業設計:

          1.有感情地朗誦課文。

          2.積累優美詞句。

          第二課時

          教學內容:

          背誦課文,理解比喻句,品味語言。

          教學過程:

          一、理解課文中的比喻句。

          1.這篇課文,語言非常優美,特別是運用了許多比喻句,給文章增添了色彩。請找出文章中的比喻句,分清主體喻體。

          2.在小組內交流一下。

          3.全班交流,講清主體喻體,同時指導學生有感情的朗讀這些語句。

          二、再讀課文,填寫“我的視角”。

          1.閱讀丁丁、冬冬的視角,自讀課文,填寫“我的視角”。

          2.先小組交流,再指名全班交流。

          三、背誦自己喜歡的段落。

          1.自己選擇喜歡的段落,練習背誦。

          2.配樂指名背誦,同位互相檢查,看看誰背過了一些段落。

          四、質疑問難。

          五、課時小結。

          板書設計:

          三峽之秋

          語句優美 比喻句

          教學后記:

          我們的學生生長在南方,對水,并不陌生,但對長江之類的大江河的了解卻很少,也沒幾個見過這樣的大江,我找來短片《話說長江》中的一部分,讓學生先看--再說--然后讀文理解,學生較感興趣,學習起來較積極,同時也積累了不少好句。

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