一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確、流暢的朗讀課文，能背誦課文。
2、翻譯課文，記住詞句意思；能理清文章的論證思路及結(jié)構(gòu)。
二．預(yù)習(xí)提綱
1．閱讀助讀資料。了解孟子及《孟子》
2．讀課文導(dǎo)讀提示（即標(biāo)題下方框內(nèi)的文字），歸納出要點(diǎn)標(biāo)注在課本上。3．初讀課文，要求：
（1）用藍(lán)筆劃出不認(rèn)識的字和不理解的詞，通過課下注釋和查工具書將這些字及其讀音、詞義寫在該字附近處。
（2）默讀課文至少5遍。
4．結(jié)合注釋及資料翻譯課文，將重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意思寫在該字上面。
5、注意以下字的讀音：
“夫”，fú，發(fā)語詞，放在句首，以引起議論。“粟”，sù，谷子，與“栗”區(qū)別。寡 guǎ 親戚 qī 畔 pàn
6、你認(rèn)為本文的中心論點(diǎn)是什么？又是怎樣論證的？
三.自我檢測題（請自主完成此題，不要參考任何資料）
1. 給加點(diǎn)的字注音
失道寡助（ ） 親戚畔之（ ） 夫環(huán)而攻之而不勝（ ）
2. 解釋下列劃線的詞。
天下順之（ ） 七里之郭（ ）
環(huán)（ ）而攻之而不勝 夫（ ）環(huán)而攻之
池（ ）非不深也 兵革（ ）非不堅(jiān)利也
粟（ ）非不多也 委（ ）而去（ ）之 域（ ）民不以封疆之界 威（ ）天下不以兵革之利
得道（ ）者多助，失道者寡（ ）助。
寡助之至（ ），親戚（ ）畔之
四、寫出預(yù)習(xí)收獲和問題。
五、多元評價(jià)
自我評價(jià) 小組評價(jià) 教師評價(jià)
六、助讀資料
1、作家作品簡介：
孟子（公元前372～公元前289），鄒人，名軻，思想家、教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，有“亞圣”之稱。
孟子的思想事跡大都見于《孟子》一書。《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個(gè)人修養(yǎng)。孟子的政治主張主要是主張和平，反對戰(zhàn)爭。
2. 掌握重點(diǎn)文言詞語：
（1）實(shí)詞
天時(shí)：有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令。 地利：有利于作戰(zhàn)的地理形勢。
人和：作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。 堅(jiān)利：堅(jiān)固鋒利
米粟：泛指糧食。 寡：少。
（2）古今異義：
郭：古義指外城。今義指姓氏。
親戚：古義指父母兄弟，統(tǒng)指自家里的人。今義指直系親屬。
（3）一詞多義
城：三里之城（內(nèi)城） 兵：兵革非不堅(jiān)利也（兵器）
城非不高也（城墻） 兵甲已足（兵員）
國：固國不以山溪之險(xiǎn)（國防） 君子：故君子有不戰(zhàn)（施行仁政的君主）
去國懷鄉(xiāng)（國都） 花之君子者也（品德高尚的人）
國恒亡（國家）
池：池非不深也（護(hù)城河） 道：得道者多助 （仁政）
有良田美池桑竹之屬（池塘） 中道崩殂 （途）
不足為外人道也（說）
（4）詞類活用
域民：界限，這里的意思是限制。（名詞作動詞）
（5）通假字：
畔：同“叛”，背叛。
九年語文問題訓(xùn)練單
課題 17、《孟子》二章1 主備人
班級 姓名 日期 3月 日
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練題
1. 解釋下列劃線的詞。
環(huán)（ ）而攻之而不勝 池（ ）非不深也
兵革（ ）非不堅(jiān)利也 委（ ）而去之
域（ ）民不以封疆之界 親戚畔（ ）之
2、譯句：
（1）天時(shí)不如地利，地利不如人和。
（2）得道者多助，失道者寡助
二、拓展練習(xí)題
3、填空。
（1）孟子用________、_______、_______來概括有利于作戰(zhàn)的各種客觀條件和主觀條件。
（2）文章的中心論點(diǎn)是：__________________________。
（3） 從全文看，得“人和”的實(shí)質(zhì)是 ，得“人和”的最佳局面是“___________”。
4、寫出你積累的與“人和”有關(guān)的名言警句：
李桂芬
[《孟子二章》導(dǎo)學(xué)案 (人教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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