《生于憂患死于安樂》導學案 (人教版九年級下冊)

          發布時間:2016-6-5 編輯:互聯網 手機版

          一、學習目標

          1、能準確、流暢的朗讀課文,能背誦課文。

          2、翻譯課文,記住詞句意思;能理清文章的論證思路及結構。

          二.預習提綱

          1.初讀課文,要求:

          (1)用藍筆劃出不認識的字和不理解的詞,通過課下注釋和查工具書將這些字及其讀音、詞義寫在該字附近處。

          (2)默讀課文至少5遍。

          2.結合注釋及資料翻譯課文,將重點實詞、虛詞的意思寫在該字上面。      

          3、注意以下字的讀音:

          畎畝(quǎn)  傅說(yuè) 膠鬲(gé) 拂士(bì)

          4、思考問題

          (1)開頭列舉六位人物有什么共同的特點?試具體比較分析。

          (2)全文的中心論點是什么?

          三.自我檢測題(請自主完成此題,不要參考任何資料)               

          ①曾益其所不能(        )    

          ②困于心,衡于慮,而后作(                  )(        )

             ③人恒過,然后能改(          )

             ④故天將降大任于是人也(              )

             ⑤舜發于畎畝之中(         )

             ⑥空乏其身(                )

             ⑦入則無法家拂士 (        )(                    )

          ⑧出則無敵國外患(       )

          四、寫出預習收獲和問題。

          五、助讀資料------掌握重點文言詞語:

          (1)通假字

               曾益:通“增”,增加。 衡于慮:通“橫”,梗塞。  

               拂士:通“弼”,輔弼。

          (2)古今異義

               所以:(古)用來(通過那樣的途徑來……)

                   (今)表因果關系的連詞,常與“因為”連用。

          (3)一詞多義

              于:舜發于畎畝之中 從

                  故天將降大任于是人也 給

                  征于色    在

                  生于憂患    因,由于

              發:發于畎畝    被舉用

                  發于聲    顯露,表現

              拂:行拂亂其所為    違背

                  法家拂士    通“弼”,輔弼

           (4)詞類活用

                苦其心志:(使動用法)使……痛苦         

                勞其筋骨:(使動用法)使……勞累          

                餓其體膚:(使動用法)使……經受饑餓

                空乏其身:(使動用法)使……受到貧困之苦

          動心忍性:(使動用法)使……驚動; 使……堅忍    

          行拂亂其所為:(使動用法)使……錯亂

               人恒過(名詞活用為動詞):犯錯誤、犯過失

               入、出(動詞活用為名詞):國內、國外

           

          九年語文問題訓練單

          一、基礎訓練題

          1、譯句:

             生于憂患,死于安樂                                              

          2、默寫

          故天將降大任于是人也,必先           ,           ,         ,

                    ,              ,所以動心忍性,增益其所不能。

          二、拓展練習題

          3、簡答

             (1)本文第一段列舉了一系列歷史人物,這些人物有何共同點?用來證明什么道理?

                                                                                           

          (2)本文的中心論點是“生于憂患,死于安樂”。從全文看,作者強調或議論的重心,應是其中的“            ”一點

           

           

          李桂芬

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