復習，檢查背誦
1、抽查個別學生的背誦情況
2、《觀滄海》中最能體現作者博大胸襟的詩句是？
“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”
《次北固山下》中寫新舊事物必然交替的詩句是？“海日生殘夜，江春入舊年。”
《次北固山下》中點明詩人的思鄉之情的詩句是？“鄉書何處達？歸雁洛陽邊。”
《錢塘湖春行》
一、 解題
從題目《錢塘湖春行》中可以得出什么信息？（生答：時間、地點、事情）
明確：“錢塘湖”，即現在的杭州西湖；
“春行”，即春天出游，題目點明了地點、季節、內容。這是作者于早春騎馬春游時寫的一首七言律詩，作于唐穆宗長慶三年，時任杭州刺史。
二、作者我知道
白居易（772-846），字樂天，晚號香山居士。太原人，唐代大詩人。著有《白氏長慶集》。現存詩歌近三千首，數量當推唐代詩人之冠。長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》等名篇，代表他藝術上的最高成就。《長恨歌》寫的是唐玄宗和楊貴妃之間凄美的愛情故事，同學們感興趣的可以課下去了解。
三、圖片欣賞
“上有天堂，下有蘇杭”， 都說天上有天堂，人間有蘇杭，而杭州以其美麗的西湖山水著稱于世，素有“人間天堂”的美譽，歷代文人墨客到此游覽，寫下了不少著名詩篇。其中宋代大文豪蘇軾留下的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”可謂是千古絕唱了。那么現在我們一起來欣賞一下西湖的美景。
四、朗讀
第一遍師范讀，學生劃出節奏；第二遍讓學生大聲朗讀（注意“堤”的讀音）；補充完律詩的時候后讓生再次朗讀。
補充：律詩的相關知識
《錢塘湖春行》是一首七言律詩，共有8句，每2句成一聯，計四聯，第一聯稱為首聯，第二聯為頷聯，第三聯為頸聯，第四聯為尾聯。每首律詩的二、三兩聯（即頷聯、頸聯）的上下句習慣是對仗句。排律除首尾兩聯不對外，中間各聯必須上下句對仗。律詩要求全首通押一韻，律詩通常押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。（律詩：對偶、押韻）
例如本首詩歌《錢塘湖春行》中，第1句的“西”，第2句的“低”，第4句的“泥”，第6句的“蹄”，第8句的“堤”，都押“ī”韻。
五、疏通文意
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。（初：表時間，剛剛。云腳：接近地面的云氣。）
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
好幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹上棲息，誰家新來的燕子銜著泥在筑巢。
（早鶯：初春時早來的黃鶯。新燕：剛從南飛回來的燕子。暖樹：向陽的樹。）
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的青草剛剛能夠遮沒馬蹄。
（亂花：紛繁的花。沒：遮沒，淹沒。）
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。 （足：滿足。）
PPT展示譯文，讓學生找出哪些需要重點注意的字詞，翻譯出來，請生回答。課文注釋有的讓生圈畫標記，沒有的補充在課本旁邊。生齊讀譯文。
六、思考
1.找出詩中最能表現早春的詞語:
初平：說明秋冬水落,春雨使湖水剛剛漲平。
早鶯、新燕：說明春季剛剛來臨，最早出現的黃鶯在爭搶暖樹，剛從北方飛來的燕子在銜泥筑巢。
漸欲：說明野花逐漸開放，還不到姹紫嫣紅開遍大地的時候。
淺草：說明春草初生，僅能遮沒馬蹄而已。
2.舉例說明本詩中用了哪種修辭手法？
“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”
“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”
運用了擬人、對偶的修辭手法。
3.詩中直抒胸臆的詩句是哪句？
直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。
七、內容總結
全詩以“ 行 ”字為線索，從 孤山寺 起，至 白沙堤 終。以“ 春 ”字為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的 喜悅 之情。
八、小結
這首七言律詩通過湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草、柳陰，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖畫，抒發了詩人無比喜悅和對西湖的無比熱愛之情。
最后播放水墨動畫《錢塘湖春行》，此時學生更能深刻體會這首詩的美麗意境。
《天凈沙秋思》教案
一、 導入
前面三首都是詩歌，第四首是元曲。因此，我們要明白題目中的“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。現在先來檢查一下大家的預習情況。
二、 預讀檢查
《全元散曲》 曲牌名 馬致遠 號東籬 元代 王實甫 關漢卿 白樸 “秋思之祖”
三、元曲簡介
簡單介紹，此曲屬于元散曲中的小令，小令又稱為“葉兒”。
四、 創作背景
元朝是一個蒙古族統治的朝代，蒙古族是一個馬背上取天下的民族，對于文化、文人向來不重視，而馬致遠是一個才華橫溢的知識分子，他年輕時熱衷功名卻無法受到重視。而且元朝統治者又把全國分為蒙古人、色目人、漢人和南人四種人，實行民族高壓政策。因此在這樣的環境下，馬致遠郁郁不得志又因長期漂泊在外遠離家鄉，思念家人而寫下了這首曲。
五、 曲詞講解
1. 讓學生先讀一遍，教師正音；
2. 聽錄音朗讀，生再度；
3. 逐句賞析
①“古藤老樹昏鴉”描繪了一幅怎樣的景象？
衰敗
②“小橋流水人家”描寫了一幅怎樣的畫面？與上一句是否沖突？
恬淡、溫馨的生活畫面。不沖突，以樂景寫哀情，表達詩人對安定生活的向往。
③如何理解“古道”、“西風”、“瘦馬”？
古道：年代久遠的驛道。
西風：寒冷、蕭瑟的秋風。給人荒涼的感覺
瘦馬：瘦骨如柴的馬。說明馬和人一樣漂泊無定，飽經滄桑。
④詩人的“斷腸”只是因為思鄉嗎？
詩人斷腸不僅是背井離鄉的游子思鄉、倦于漂泊所致，也是對自己一生不得志的無奈。
六、 整體把握
翻譯，借助譯文來嘗試背誦，全班齊讀全曲及譯文。
枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。
七、 曲中描寫了哪些景物？構成一幅怎樣的畫面？
枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、農家、古道、西風、瘦馬、夕陽
（大家暢所欲言，可站在詩人的角度用第一人稱復述故事，也可把自己當成那匹瘦骨嶙峋的老馬復述故事。）
八、 小結
《天凈沙秋思》全曲五句二十八個字，無一秋字，卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準確地傳達出旅人凄苦的心境，不愧是后人所說的“秋思之祖”。
黃俊鳳
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