有關綜合性學習的探索二 --《說不盡的橋》活動環節教案教學設計(語文版八年級上冊)

          發布時間:2016-4-23 編輯:互聯網 手機版

           有關綜合性學習的探索(二)

          --《說不盡的橋》活動環節

          一、 選定主題

          期中考過后,我開始了第三單元的教學。第三單元學的是有關建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學習寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》,我認為這個主題便于學生開展活動,于是我選定了它。

          二、組建團隊

              由于3班平時參與活動的熱情較高,我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個學生,按桌椅的排列情況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團隊,分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學習活動任務,并由各組長全權負責活動的組織與進度。

          三、 制訂計劃

          參照課本上的活動,我給每一組的具體活動任務分別是:

          1、賞橋:搜集并整理、歸納相關材料,設計創作一版手抄報和一版剪貼報(小組全員合作完成)。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設計和材料選取等方面的內容。

          2、寫橋:仔細觀察一座橋,并了解、搜集有關它的修建情況等資料,寫一篇500字左右的介紹性文字(小組成員個體完成)。小組討論(教師做指導)找出最符合要求(介紹性)的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文,朗讀完后,要求第4小組(他們組出競賽題)同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點,為什么?并結合平時學說明文的經驗,說說他們在文章里都聽到了哪些有關于說明文的知識點。

          3、畫橋:設想未來的橋是什么樣子的,畫出來(小組成員個體完成)。小組討論找出符合要求(未來)的作品。展示成果時由設計者們分別上講臺展示創作并介紹自己的設計理念。

          4、知橋:搜集并整理、歸納相關材料,擬出競賽題(小組全員合作完成)。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型,題數靈活把握,以競賽時間20分鐘為宜(教師做指導)。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀律,其余三組作答。

          四、開展活動

              我給學生三個周末的時間準備,初定在第15周周一展示。我強調全員參與,并輔以“獲贊”機制,明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊,獨立完成的作品,越優秀贊越多。各組長組織、協調小組成員,并如實記錄他們參與的積極程度。

          五、展示成果、反思總結

             第15周剛好是本年段的教研周,我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學習作為公開課的內容。

          我將這節課分為四個環節:1、教師導入2、分小組展示、3、教師總結、4、布置作業。

          分小組展示是整節課的重點,大約占40分鐘,在每個小組展示后,我也有給予適當點評,但課堂主要還是交給學生。

          育才中學游偉樺

           

          偉樺

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