寶坻區(qū)大鐘高中年級(jí) 高一 主備人 王桂蘋 學(xué)科 語文 導(dǎo)學(xué)案編號(hào) 01
課題 沁園春長沙 課型 新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．掌握重點(diǎn)字詞，了解詞的有關(guān)知識(shí)。
2．反復(fù)誦讀，分析意象，品味語言，感知詩歌的形象美和境界美。
3．感受抒情主人公的胸襟，學(xué)習(xí)心系天下的人生境界。
導(dǎo)學(xué)過程
一、 預(yù)習(xí)反饋
（一）給下列加點(diǎn)字標(biāo)注讀音，寫出括號(hào)內(nèi)相應(yīng)漢字。
橘（ ）子zhōu（ )頭 層林盡rán （ ）
百舸（ ）爭流 魚xiáng（ ）淺底 萬類霜天jìng（ ）自由
悵（ ）liáo kuò（ ） 問cāngmáng（ ）大地
Zhēng róng（ ）歲月稠 揮斥方qiú（ ）
萬戶hóu（ ） màn（ ）江碧透 浪è（ ）飛舟
（二）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
漫江： 舸： 寥廓： 遒：
蒼茫： 主： 激揚(yáng)文字： 風(fēng)華正茂：
遏： 揮斥： 擊水：
指點(diǎn)江山 糞土當(dāng)年萬戶侯
二、 新知導(dǎo)學(xué)
自學(xué)指導(dǎo)一：走近作者
毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家，而且還是一位杰出的哲人、詩人，他在生活的各個(gè)時(shí)期都有詩作，或抒情或懷古或詠物，展現(xiàn)那風(fēng)起云涌、瞬息萬變的世界。著名詩人克家曾說過："毛澤東是一位偉大的詩人”。
自學(xué)指導(dǎo)二：背景資料
片段一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí)，他寫下了《詠蛙》：“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。”充分表達(dá)了17歲的少年的宏大抱負(fù)。
片段二：這首詩寫于1925年，當(dāng)時(shí)毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。當(dāng)年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。
探究問題一：上闋
1.本詞上闕寫景，你能說出詞的上闕抓住了哪些典型景物（意象）來寫的嗎？
2.按照什么順序來描繪的？
3.試概括上闕描繪的景物的特點(diǎn)。
探究問題二：下闋
1.“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？
2.“憶”的是 -- ，由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng) --，表現(xiàn)了毛澤東的 --精 神。
3. 結(jié)尾句采用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？
三、 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、“詞”這種文學(xué)式樣興起于______，成形于______，盛行于_____；是一種配樂歌唱的詩，每首詞遵循一種格式，叫_____ ，這首詞的“沁園春”就是_______；因?yàn)榫渥娱L短不齊，又稱_______ ；按其篇幅的長短，可分為_______ 、_______ 、_______ 三種；按其風(fēng)格的不同，可分為_______ 派和_______ 派兩種。
2、下列各項(xiàng)中字詞的注音或釋義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒勁（強(qiáng)勁有力）
B、崢嶸（zhēng róng） 攜（xié） 遏（è）制
C、漫江（滿） 寥（liáo）廊 揮斥（斥責(zé)）
D、惆悵（chàng） 稠（chóu）密 辟謠（pì yáo）
3、下列詞語中字形無誤的一項(xiàng)是（ ）
A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 攜帶 倉茫
C、揮斥 酋勁 崢嶸 D、遏阻 惆悵 激揚(yáng)
4、下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、糞土當(dāng)年萬戶侯（作動(dòng)詞用，視……糞土） B、悵寥廓（失意）
C、揮斥方遒（強(qiáng)勁有力） D、浪遏飛舟（阻止）
5、詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個(gè)“鬧”字就把春意盎然，生機(jī)勃勃的美景表現(xiàn)出來。選出本詩錘煉得精彩的字。（ ）
A、獨(dú) 寒 擊 翔 B、染 透 爭 擊
C、層 漫 遍 底 D、碧 盡 遍
6、“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”這個(gè)詩句的常序應(yīng)當(dāng)是（ ）
A、寒秋，湘江北去，獨(dú)立橘子洲頭。 B、湘江北去，獨(dú)立寒秋，橘子洲去。
C、橘子洲頭，寒秋獨(dú)立，湘江北去。 D、寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。
四、拓展提高 采桑子 重陽
毛澤東
ト松易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。 (1929年10月)
1、本詞的詞牌是____________，詞題是____________。依長短來看，屬于____________ ；從分段來看，是____________。
2、對(duì)下面這首詞理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.本詞寫得有景有情，情景交融。
B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對(duì)未來革命勝利的無限向往之情。
C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折，但仍然堅(jiān)定信念、堅(jiān)持斗爭并不斷取得勝利，表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。
D.本詞最突出的寫作特點(diǎn)是以“難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。
瓶子
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