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《鷸蚌相爭(zhēng)》文言文閱讀及翻譯
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文是中國(guó)文化的瑰寶，古人為我們留下了大量的文言文。你還記得哪些經(jīng)典的文言文呢？下面是小編精心整理的《鷸蚌相爭(zhēng)》文言文閱讀及翻譯，歡迎大家分享。
趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善。”乃止。（《戰(zhàn)國(guó)策》）
釋義
方——?jiǎng)倓偂?/p>
蚌——貝類，軟體動(dòng)物有兩個(gè)橢圓形介殼，可以開閉
曝——曬。
支——支持，即相持、對(duì)峙
鷸——一種水鳥，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都細(xì)長(zhǎng)，常在淺水邊或水田中捕食小魚、昆蟲、河蚌等。
箝——同“鉗”，把東西夾住的意思
喙——嘴，專指鳥獸的嘴。
雨——這里用作動(dòng)詞，下雨。
即——就，那就。
謂——對(duì)……說。
舍——放棄。
相舍——互相放棄。
并——一起，一齊，一同。
禽——同“擒”，捕捉，抓住。
且——將要。
弊——弊病；害處，這里指疲弊的意思。
禽——通“擒”，捕捉。
恐——擔(dān)心。
為——替，給。
題目一：
（1）解釋下面加點(diǎn)詞。
①蚌方出暴（ ） ②燕趙久相支（ ） ．
③以弊大眾（ ） ④故愿王孰計(jì)之也（ ） ．．
⑤漁者得而并禽之（ ） ．
（2）概括這則寓言的思想意義。
參考答案
（１）①同“曝”，曬②支持③疲弊④同“熟”，仔細(xì) ⑤同“擒”，捉拿
（２）要相互團(tuán)結(jié)互助，不要勾心斗角，以對(duì)付共同的敵人。
題目二：
1. 將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。
2. 你能用一個(gè)成語概括這個(gè)故事嗎?（2分）
3. 從這個(gè)故事中，你受到了什么啟示?（3分）
參考答案
1. 雙方都不肯放過對(duì)方，漁夫發(fā)現(xiàn)了，就把他們——起捉走了。（2分）
2. 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。（2分）
3. 做事要權(quán)衡得失，化解矛盾沖突，相互謙讓。（3分）
拓展：鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀生字新詞，自主積累詞語。
2、多種形式感情朗讀對(duì)話內(nèi)容，明白寓意知道與人相處要懂得退讓。
3、能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力。
重點(diǎn)：
感悟故事內(nèi)容，感情朗讀對(duì)話
難點(diǎn)：
感悟故事內(nèi)容，懂得與人相處要互相退讓。
資源應(yīng)用：
多媒體。
教學(xué)過程：
（一）、情境導(dǎo)入
課件出示：戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的七個(gè)國(guó)家分布圖。同時(shí)師講述：在這七個(gè)國(guó)家當(dāng)中秦國(guó)實(shí)力最強(qiáng)，因此秦王有吞并其他六國(guó)的野心。這時(shí)趙國(guó)與燕國(guó)發(fā)生點(diǎn)矛盾，趙王想要攻打燕國(guó)，燕王趕緊派大臣蘇代去勸說趙王，蘇代只給趙王講了一個(gè)故事就阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。大家一定很想知道是什么故事具有這么大的力量能阻止戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生呢？想不想知道？（想）讀完課文我們就知道了。
（二）、初讀感知；
1、用自己喜歡的方式自讀課文，不理解的字詞查一查工具書。
2、同桌互讀、互幫互學(xué)。
3、指名回答：是什么故事阻止了戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生？（師板書：鷸蚌相爭(zhēng)）分析鷸的字形，據(jù)形說意。
4、出示課件鷸：了解鷸的外形特點(diǎn)。
5、出示課件蚌；了解蚌的特點(diǎn)。
6、文章哪幾段寫了鷸蚌相爭(zhēng)的故事呢？快速地瀏覽課文。
7、指名回答：（3—6段）。
8、鷸和蚌為什么相爭(zhēng)呢？指名讀課文（第三段）。
9、出示課件：蚌正在懶洋洋的曬太陽。讀句子再讀詞語“懶洋洋”。
（1）、指名解釋詞語并演示（懶洋洋）
（2）、怎樣記住“洋”字？并給組詞
師：蚌正在曬太陽接下來發(fā)生了什么事呢？
10、出示課件：鷸用長(zhǎng)嘴去啄棒的肉
（1）、先讀句子再讀加點(diǎn)的字“啄”。
（2）、解釋字義、怎樣記住這個(gè)字。
師：接下來看蚌是怎樣對(duì)付鷸的？
11、出示課件：蚌夾住了魚的嘴
（1）、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“夾”。
（2）、給“夾”擴(kuò)詞。
師：鷸被夾住以后它會(huì)怎么樣？
12、指名讀文（第四段）
13、出示課件：鷸怎么也擺脫不掉蚌
（1）、先讀句子再讀加點(diǎn)的詞“擺脫”。
（2）、指名解釋“擺脫”并給脫擴(kuò)詞。
師：指導(dǎo)朗讀這一段要讀出鷸生氣的語氣。
14、再指名讀
師：鷸這樣大發(fā)雷霆看看蚌怎樣？
15、出示課件：蚌毫不示弱
（1）、讀詞語并指名解釋。
（2）、用“毫不示弱”練習(xí)說話。
師：我們?cè)谧x的時(shí)候要把蚌毫不示弱的語氣讀出來
16、指名讀第五段
17、練習(xí)讀鷸和蚌對(duì)話的內(nèi)容并指名分角色朗讀，讀后相互評(píng)價(jià)
師：我們能不能把鷸和蚌相互爭(zhēng)斗互不相讓的過程演出來呢？注意表情和語氣。
18、同桌練習(xí)演
19、指名戴頭飾到前邊演（兩組）
師：鷸和蚌這樣爭(zhēng)斗下去會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？
20、指名讀第六段
指名解釋“毫不費(fèi)力”并板書（漁翁得利）
師：這時(shí)困在漁翁網(wǎng)中的鷸和蚌會(huì)怎樣想呢？
21、指名回答
師：那我們聽完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？
22、指名回答
師：同學(xué)之間一定要和睦相處，有矛盾時(shí)要懂得退讓，“忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。
那么趙王聽完這個(gè)故事會(huì)怎樣想呢？
23、指名讀第七、八段
讀后回答：趙王怎樣做的呢？
師：趙王醒悟了，攻打燕國(guó)只能讓秦國(guó)得利。
（三）、拓展延伸
1、課件出示：看圖續(xù)編故事，多年以后鷸和蚌的子孫在海灘邊見面了會(huì)說些什么？怎么做？發(fā)揮想象把故事編完整。
2、指名讀故事。
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