不在教室里亂跑教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的不在教室里亂跑教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
不在教室里亂跑教案1
活動目標：
一．認識到在教室亂跑很危險，會使自己身體受傷。
二．知道在教室應該慢慢走，小心磕碰。
三．學習幾種安全自護的方法。
活動重難點：
一．重點：知道亂跑的危險，學會在教室及走廊慢慢走。
二．難點：學習幾種安全自護的方法，如碰到怎么辦？流血怎么辦。
活動準備：
一．知識準備：幼兒在玩滑梯和日常活動中已經滲透過不亂跑常識。
二．材料準備：大象頭飾，PPT
活動過程：
一．導入：情境導入
教師：（一位教師扮演大象）哎呦哎呦，好疼呀（捂住膝蓋）
幼兒：大象你怎么啦？
教師：（大象口吻）今天我在教室里面跑來跑去，跑的太快了，膝蓋碰到了桌子上面，好疼呀！
幼兒：教室里面不可以亂跑。
二．學習在教室里面玩的正確方法。
教師：小朋友們，大象在教室里面亂跑，碰傷了膝蓋，他做的對不對？
幼兒：不對，要慢慢走。
教師：你們知道哪些在教室里面玩的正確的方法呢？
幼兒：不推不擠，不亂跑，要慢慢走。
教師：你們說的真對！那老師問你們小豬在教室里面追著小朋友跑，對不對？
幼兒：不對，不能追小朋友。
教師：小猴子爬到了桌子上面跳一跳可以嗎？
幼兒：不可以，很危險。
教師：那你們還知道哪些教室里面不能做的事情？
幼兒：打小朋友和小朋友搶玩具，在教室里面跑來跑去，爬到桌子底下，摸電插孔......
三．學習自護方法。
教師：你們知道很多危險的事情不能做，那你們如果遇到了小朋友做危險的事情受傷了怎么辦？
幼兒：告訴老師。
教師：如果不小心流血了怎么辦？
幼兒：告訴老師，貼創可貼。
教師：如果不小心碰到了頭或者腿呢？
幼兒：揉一揉，告訴老師。
教師：對！有事情要及時告訴老師，還要保護受傷的地方。
四．比一比誰做的最好，如果發現有小朋友亂跑，要告訴他慢點走不要跑。
活動反思：
優點：1.運用生活中幼兒的表現來告誡幼兒要注意安全，不在教室和走廊亂跑。
2. 課程結束后以幼兒表現好就會得到小點點獎勵來激勵幼兒想成走路的習慣，改掉奔跑的習慣。
3. 幼兒已經學會自檢與反思了，而且會幫助老師監督其他有幼兒。
不足：1.幼兒的自護常識少，需要繼續幫助幼兒改正。
2. 幼兒的奔跑習慣還要繼續糾正。
不在教室里亂跑教案2
活動目標：
1.知道追逐奔跑容易使自己身體受傷。
2.知道走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。
3.學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。
活動重點：
知道如何正確走路。
活動難點：
有在教室不亂跑的意識。
活動準備：
1.請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。
2.小貓頭飾。
3.相關圖片。
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣。
扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。
教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？ 小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
二、引導幼兒結合實際生活討論。
1.教師：小朋友們，你們摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？怎樣走路才不會容易摔倒呢？
2.教師出示掛圖并引導幼兒講述畫面中所發生的事情，并判斷這樣做對不對？
3.教師小結：在教室里追跑打鬧容易摔倒，下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。
三、游戲“我會輕輕走”。
1.教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。
2.請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。
3.自然結束活動。
活動反思：
通過情景“小猴子受傷”導入活動，很好的激發了幼兒的興趣，知道了在追逐奔跑中容易使自己的身體受傷。通過觀察圖片，幼兒們都很積極的發言，都能判斷出圖片的對錯，同時也讓幼兒知道了走路時要慢慢走，不追逐奔跑打鬧。游戲“我會輕輕走”是小朋友們最喜歡的環節，都很開心的跟著老師學小貓輕輕走路，知道眼睛要看腳下，慢慢走才不會摔跤，也知道了避免與他人碰撞的自救方法。很好的完成了教學目標。
不在教室里亂跑教案3
教學目標：
1.讓學生明確在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.培養學生自我約束的能力，養成良好的行為習慣。
3.提高學生的安全意識，保障學生的身體健康。
教學重點：
1.讓學生理解在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.鼓勵學生自我約束，養成良好的行為習慣。
教學難點：
1.如何讓學生養成良好的行為習慣。
2.如何提高學生的安全意識，保障學生的身體健康。
教學方法：
1.情境教學法
2.討論教學法
教學過程：
一、導入
1.教師將教室里亂跑的圖片呈現給學生，讓學生看看這些照片，看看這些孩子在做什么。
2.教師引導學生思考，讓學生談談在教室里亂跑的危害性和不良影響。
二、講解
1.教師講解在教室里亂跑的危害性和不良影響，如容易摔倒、碰撞、打翻物品等，還會影響其他同學的學習和安全。
2.教師講解如何避免在教室里亂跑，如要保持安靜，不要奔跑，不要打鬧等。
三、討論
1.教師組織學生進行討論，讓學生談談如何養成良好的行為習慣。
2.教師鼓勵學生自我約束，養成良好的行為習慣。
四、總結
1.教師總結本節課的教學內容，讓學生明確在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.教師鼓勵學生養成良好的行為習慣，提高學生的安全意識，保障學生的身體健康。
五、作業
1.讓學生回家后，與家長一起討論在教室里亂跑的危害性和不良影響。
2.讓學生寫一篇關于在教室里亂跑的文章，表達自己的看法和觀點。
教學反思：
通過本節課的教學，學生們對在教室里亂跑的危害性和不良影響有了更深入的`了解，同時也讓學生們養成了良好的行為習慣和提高了安全意識。但是在教學過程中，有些學生的表現不夠積極，需要教師進一步引導和激發學生的興趣和思考。
不在教室里亂跑教案4
目標：
幫助學生明白在教室里亂跑是不安全的，并培養他們良好的行為習慣。
教學步驟：
1. 引入話題（5分鐘）：
與學生一起討論在教室里亂跑的危險性。詢問學生他們認為在教室里亂跑有什么可能的危險。鼓勵他們分享自己的觀點和經驗。
2. 課堂活動（15分鐘）：
觀看一個短視頻或圖片展示，展示在教室里亂跑可能導致的意外事故。讓學生觀察并討論視頻或圖片中的情況。
分組活動：將學生分成小組，讓他們討論并列舉在教室里亂跑可能導致的意外事故，并與其他小組分享他們的觀點。
3. 討論與總結（10分鐘）：
鼓勵學生分享他們小組討論的結果。引導他們思考如何避免在教室里亂跑，以確保自己和他人的安全。
教師總結：總結學生的觀點，并提供一些額外的安全建議。例如，走路而不是跑步，避免在教室里追逐或玩耍等。
4. 游戲活動（15分鐘）：
進行一個角色扮演游戲，讓學生分成小組，模擬在教室里亂跑的情況，并討論可能發生的意外事故。然后，讓他們再次表演正確的行為，例如走路、避免碰撞等。
5. 總結與評估（5分鐘）：
與學生一起回顧今天的教學內容，并提醒他們在教室里遵守安全規則的重要性。
分發一份簡單的評估問卷，讓學生回答關于在教室里亂跑的問題，以評估他們對所學知識的掌握程度。
擴展活動：
讓學生設計并制作宣傳海報，以提醒其他同學在教室里不要亂跑。
邀請一位校警察或安全專家來講解關于在教室里亂跑的危險性和安全規則。
注意事項：
確保教室環境安全，沒有雜物堆積或易碰撞的物品。
監督學生在角色扮演游戲中的行為，確保他們模仿正確的行為。
鼓勵學生積極參與討論和活動，提問和回答問題。
不在教室里亂跑教案5
教學目標：
1. 學生能夠理解并遵守課堂紀律，不在教室里亂跑。
2. 學生能夠理解亂跑可能帶來的危險，并意識到保持安全的重要性。
3. 學生能夠提高自我管理和自律能力，養成良好的行為習慣。
教學準備：
1. 圖片或視頻資源，展示亂跑可能帶來的危險情況。
2. 學生獎勵機制，如表揚、小禮物等。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）：
向學生提問：你們在教室里是否可以隨意亂跑？為什么？
引導學生思考并分享他們的觀點。
2. 探究（10分鐘）：
展示圖片或視頻資源，展示亂跑可能帶來的危險情況，如摔倒、碰撞等。
引導學生討論這些危險情況可能對自己和他人造成的傷害。
引導學生思考，如果大家都在教室里亂跑，會對學習和課堂秩序產生什么影響？
3. 理解（10分鐘）：
引導學生認識到保持安全的重要性，以及遵守課堂紀律的必要性。
引導學生思考，如果不在教室里亂跑，會對自己和他人帶來哪些好處？
4. 實踐（15分鐘）：
規定學生在課堂中不得亂跑，并告知他們將會有相應的獎勵措施。
讓學生自愿簽署“不在教室里亂跑”的承諾書，并貼在教室顯眼的位置。
觀察學生的行為，對于遵守規定的學生進行表揚和獎勵。
5. 總結（5分鐘）：
回顧課堂內容，強調不在教室里亂跑的重要性。
鼓勵學生養成良好的行為習慣，提高自我管理和自律能力。
6. 拓展（5分鐘）：
鼓勵學生在其他場合也遵守秩序和規定，如操場、食堂等。
引導學生思考，如果大家都遵守規定，會對整個學校的秩序和環境產生什么影響？
教學延伸：
1. 可以邀請校園安全人員或警察前來講解交通安全、校園安全等相關內容。
2. 可以組織學生參觀校園，讓他們親身體驗安全規則的重要性。
3. 可以通過游戲、角色扮演等方式加深學生對于安全規則的理解和記憶。
評估方式：
1. 觀察學生在課堂中是否遵守規定，及時給予表揚和獎勵。
2. 結合日常教學和班級管理，評估學生是否能夠持續遵守課堂紀律，不在教室里亂跑。
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