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          “如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆”主題教育班會(huì)教案

          “如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆”主題教育班會(huì)教案

            曾經(jīng)年少,特立獨(dú)行,叛逆不羈。如今站在青蔥歲月的盡頭,看離別搖曳生姿,過往漸行漸遠(yuǎn)。以下是小編為大家整理的“如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆”主題教育班會(huì)教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            “如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆”主題教育班會(huì)教案1

            一、班會(huì)主題

            叛逆并成長著

            二、班會(huì)原因:

            初中生處于青春叛逆期,在這期中,青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng),他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師,父母的抵觸情緒,他們開始愛頂嘴,不再對(duì)家長言聽計(jì)從,有了自己的小秘密,不愿意與家長交流,不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來要挾父母,不停地傷害父母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時(shí),有些家長感覺對(duì)孩子的教育頗為棘手:打罵不行,放任不得,孩子又聽不進(jìn)說教。出現(xiàn)上述情況的主要原因是孩子不能理解父母,不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛。因此,叛逆期的引導(dǎo)很重要,如果不加以正確的引導(dǎo),會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑,偏激,冷漠,不合群,抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖,精神的萎靡頹廢,意志力的衰弱,人格的不健康,對(duì)生活失去熱情,進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。

            三、班會(huì)目的:

            引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地度過青春期,正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問題,學(xué)會(huì)理解,理解父母的良苦用心,學(xué)會(huì)感恩,感恩父母的付出,在叛逆中成長,在叛逆中成熟,從而樹立正確的人生觀,肩負(fù)起該盡的責(zé)任與義務(wù)。

            四、班會(huì)對(duì)象

            參加此次數(shù)學(xué)暑期夏令營的揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學(xué)學(xué)生

            五、班會(huì)時(shí)間

            (待定)

            六、班會(huì)地點(diǎn)

            揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學(xué)各班課室

            七、前期準(zhǔn)備

            1、把學(xué)生分組,分別負(fù)責(zé)不同材料的準(zhǔn)備;

            2、競選各節(jié)目演出人員,并讓演出人員排練節(jié)目等;

            3、各班主任準(zhǔn)備班會(huì)課上用的問卷等材料。

            八、班會(huì)流程

            1、班主任發(fā)下準(zhǔn)備好的問卷:

            (1)、他很愛她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉,彎彎的娥眉,面色白皙,美麗動(dòng)人。可是有一天,她不幸遇上了車禍,痊愈后,臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得,他會(huì)一如既往地愛她嗎?

            A、他一定會(huì);B、他很可能會(huì);C、他很可能不會(huì);D、他一定不會(huì)

            (2)、她很愛他。他是商界的精英,儒雅沉穩(wěn),敢打敢拼。忽然有一天,他破產(chǎn)了。你覺得,她還會(huì)像以前一樣愛他嗎?

            A、她一定會(huì);B、她很可能會(huì);C、她很可能不會(huì);D、她一定不會(huì)

            學(xué)生做完問卷后班任收上,統(tǒng)計(jì)結(jié)果;預(yù)期學(xué)生潛意識(shí)把這兩道題目的她和他當(dāng)成戀人關(guān)系。

            2、再次發(fā)下問卷,跟學(xué)生說明:第一題中,“他”和“她”是父女關(guān)系;第二題中,“她”和“他”是母子關(guān)系。之后收上問卷,統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

            3、班任宣布剛才的結(jié)果,預(yù)期第二次的問卷結(jié)果選A的比例接近100%。緊接著,班任說明,不管我們將來如何,我們的父母都會(huì)一如既往地愛著我們。

            4、班任提出問題:

            (1)你是否記得父母的生日?是否知道父母生日最想得到什么?是否知道父母最喜歡吃什么?

            (2)父母是否記得你的生日?父母是否知道你喜歡吃什么,不喜歡吃什么?

            讓學(xué)生回想,感受父母的愛,在心里跟自己的叛逆任性對(duì)比。

            5、播放筷子兄弟的《父親》MV,讓學(xué)生感受父母的深沉的愛。

            6、班任說說父母做的讓自己最感動(dòng)的事,然后讓學(xué)生說說他們的事情。

            7、朗誦洛夫的《母親》這首詩歌。

            母親卑微如青苔

            莊嚴(yán)如晨曦

            柔如江南的水聲

            堅(jiān)如千年的寒玉

            舉目時(shí)

            她是皓皓明月

            垂首時(shí)

            她是莽莽大地

            8、說一些感恩的話,想想怎么回報(bào)父母。

            9、總結(jié):記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你,你的父母都會(huì)支持你”。我們叛逆,但是我們深深地愛著我們的父母,我們盡力孝敬著我們的父母;我們有自己的想法,但是我們依然會(huì)考慮父母的意見。我們叛逆,只是因?yàn)槲覀兿胍獜垞P(yáng)個(gè)性,拒絕平庸,我們依然是遵紀(jì)守法,尊敬長輩,有著我們的夢(mèng)想的充滿活力與激情的年輕人。

            10、全班合唱歌曲《父親》結(jié)束班會(huì)課。順便通知學(xué)生,下一節(jié)的DIY課程我們的任務(wù)就是親手做一個(gè)小禮物送給我們的父母。

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            班會(huì)主題:

            如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆

            班會(huì)目標(biāo):

            幫助學(xué)生了解青春期叛逆的原因和應(yīng)對(duì)方法,培養(yǎng)他們正確的情緒管理和溝通技巧。

            一、引入

            1. 通過問答的形式,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)青春期叛逆的理解和經(jīng)歷。

            2. 介紹青春期叛逆的定義和特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆行為。

            二、知識(shí)講解

            1. 分析青春期叛逆的原因:生理上的變化、心理上的壓力、家庭和社會(huì)環(huán)境等因素。

            2. 介紹應(yīng)對(duì)青春期叛逆的方法:理解和支持、建立良好的溝通、培養(yǎng)正確的情緒管理能力等。

            三、案例分析

            1. 分析一個(gè)青春期叛逆的案例,讓學(xué)生思考叛逆行為的原因和可能的解決辦法。

            2. 讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷,討論他們?cè)诿鎸?duì)叛逆行為時(shí)的感受和應(yīng)對(duì)方式。

            四、小組討論

            1. 分成小組,讓學(xué)生討論在面對(duì)叛逆行為時(shí),家長和老師應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

            2. 每個(gè)小組選出一名代表,分享他們的討論結(jié)果和建議。

            五、角色扮演

            1. 設(shè)計(jì)幾個(gè)情景,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬家長和孩子之間的溝通情景。

            2. 老師和其他學(xué)生觀察并給予建議,幫助學(xué)生改進(jìn)溝通技巧。

            六、總結(jié)

            1. 總結(jié)本次班會(huì)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)理解和支持的重要性,以及正確的溝通和情緒管理對(duì)于應(yīng)對(duì)青春期叛逆的重要性。

            2. 鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)叛逆行為時(shí),多與家長和老師溝通,尋求幫助和支持。

            七、作業(yè)

            1. 要求學(xué)生寫下自己對(duì)青春期叛逆的理解和體會(huì),以及自己在面對(duì)叛逆行為時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。

            2. 要求學(xué)生與家長進(jìn)行一次誠實(shí)的溝通,分享自己的想法和感受。

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            主題:

            如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆

            目標(biāo):

            1. 了解青春期叛逆的原因和表現(xiàn)

            2. 學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)青春期叛逆的方法和技巧

            3. 增強(qiáng)學(xué)生的自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力

            活動(dòng)安排:

            1. 暖身活動(dòng):老師和學(xué)生一起做一些放松的呼吸運(yùn)動(dòng),讓大家放松身心,進(jìn)入教育班會(huì)的狀態(tài)。

            2. 講解:老師簡要介紹青春期叛逆的概念和原因,引導(dǎo)學(xué)生思考青春期叛逆可能帶來的問題和影響。

            3. 分組討論:將學(xué)生分成小組,讓他們討論自己或身邊同學(xué)的青春期叛逆表現(xiàn),以及可能的原因。每個(gè)小組選擇一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

            4. 視頻觀看:播放一段關(guān)于青春期叛逆的視頻,讓學(xué)生通過觀看視頻更深入地了解青春期叛逆的表現(xiàn)和影響。

            5. 案例分析:老師以真實(shí)案例為例,讓學(xué)生分析案例中的叛逆行為,以及可能的解決方法。

            6. 游戲互動(dòng):老師設(shè)計(jì)一些小游戲或角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)叛逆情緒,并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)這些情緒。

            7. 總結(jié):老師總結(jié)本次教育班會(huì)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)青春期叛逆的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在遇到叛逆情緒時(shí)及時(shí)尋求幫助和調(diào)節(jié)情緒。

            8. 課后作業(yè):要求學(xué)生寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆的心得體會(huì),或者制定一個(gè)自我管理計(jì)劃,以提高學(xué)生對(duì)青春期叛逆的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

            通過這樣的教育班會(huì),可以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期叛逆,增強(qiáng)他們的'自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力,促進(jìn)他們更健康地成長。

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            主題:

            如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆

            目標(biāo):

            幫助學(xué)生了解青春期叛逆的原因和表現(xiàn),并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。

            一、引入

            1. 通過視頻或圖片展示青春期叛逆的典型場景,引起學(xué)生的興趣和共鳴。

            2. 提問:你們認(rèn)為青春期叛逆是什么?你們有沒有經(jīng)歷過或見到過身邊的同學(xué)有叛逆行為?

            二、了解青春期叛逆

            1. 分組討論:學(xué)生分成小組,討論青春期叛逆的原因和表現(xiàn),并將自己的看法匯報(bào)給全班。

            2. 教師補(bǔ)充:青春期叛逆是青少年在生理和心理上發(fā)生變化時(shí),出現(xiàn)的一種行為特點(diǎn),主要表現(xiàn)為情緒波動(dòng)大、對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)、行為不穩(wěn)定等。

            三、應(yīng)對(duì)青春期叛逆

            1. 角色扮演:學(xué)生分成小組,分別扮演父母和青少年,模擬青春期叛逆時(shí)的場景,并提出解決方法。

            2. 分享經(jīng)驗(yàn):學(xué)生分享自己或身邊朋友在面對(duì)叛逆時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,讓大家互相學(xué)習(xí)和借鑒。

            四、總結(jié)

            1. 教師總結(jié):青春期叛逆是正常的成長階段,但我們可以通過理解、尊重和溝通來應(yīng)對(duì)。

            2. 提問:你們覺得今天的班會(huì)對(duì)你們有幫助嗎?你們有什么新的想法或收獲?

            五、作業(yè)

            1. 家庭作業(yè):學(xué)生回家后,可以和父母或其他長輩討論青春期叛逆的問題,并探討應(yīng)對(duì)方法。

            2. 反饋:下次班會(huì)時(shí),學(xué)生可以分享自己在家庭中的討論和體會(huì)。

            教學(xué)反思:通過本次班會(huì),學(xué)生能夠更深入地了解青春期叛逆的原因和表現(xiàn),并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的方法。同時(shí),也促進(jìn)了學(xué)生和家庭成員之間的溝通和理解。

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            主題:

            如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆

            一、目標(biāo):

            幫助學(xué)生了解青春期叛逆的原因,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)叛逆行為,建立良好的溝通和情感管理能力。

            二、教學(xué)內(nèi)容:

            1. 了解青春期叛逆的原因:身體和心理發(fā)育的變化、自我認(rèn)知的不斷深化、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)等因素導(dǎo)致青少年產(chǎn)生叛逆行為。

            2. 應(yīng)對(duì)叛逆行為的方法:

            a. 與孩子建立良好的溝通渠道,傾聽他們的心聲,尊重他們的想法和感受。

            b. 父母和老師要給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo),不要過于嚴(yán)厲或放任不管。

            c. 培養(yǎng)孩子的自我管理能力,讓他們學(xué)會(huì)自我控制和情感調(diào)節(jié)。

            d. 建立積極的家庭氛圍,培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性。

            3. 情感管理能力的培養(yǎng):

            a. 學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá),培養(yǎng)良好的情感溝通能力。

            b. 學(xué)會(huì)控制情緒,遇到問題時(shí)冷靜思考,尋找解決方法。

            c. 培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài),學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),不斷成長。

            三、教學(xué)過程:

            1. 介紹青春期叛逆的原因,引導(dǎo)學(xué)生思考自己是否有叛逆行為,以及叛逆行為可能帶來的后果。

            2. 分組討論:請(qǐng)學(xué)生分組討論如何應(yīng)對(duì)青春期叛逆,每組提出一些具體的方法和建議。

            3. 角色扮演:請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬家庭或?qū)W校中出現(xiàn)的叛逆情境,讓他們體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)叛逆行為。

            4. 情感管理練習(xí):通過情感管理練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒,表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)積極的情感態(tài)度。

            四、教學(xué)總結(jié):

            通過本次班會(huì)教學(xué),學(xué)生了解了青春期叛逆的原因,學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)叛逆行為的方法,同時(shí)也培養(yǎng)了情感管理能力。希望同學(xué)們能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),建立良好的人際關(guān)系,健康成長。

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