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          四年級(jí)心理健康教案

          時(shí)間:2021-12-14 14:21:24 四年級(jí)心理健康教案 我要投稿

          四年級(jí)心理健康教案

            一、心理健康的含義

            心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常、認(rèn)知正確、情感適當(dāng)、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當(dāng)、適應(yīng)良好的狀態(tài)。

            受到遺傳和環(huán)境的雙重影響,尤其是幼年時(shí)期的原生家庭的教養(yǎng)方式,對(duì)心理健康的發(fā)展影響甚大。心理健康突出在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合,能良好地處理生活中發(fā)生的各種情況。

            二、教案的具體內(nèi)容

            一、課題(說(shuō)明本課名稱(chēng))

            二、教學(xué)目的(或稱(chēng)教學(xué)要求,或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

            三、課型(說(shuō)明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

            四、課時(shí)(說(shuō)明屬第幾課時(shí))

            五、教學(xué)重點(diǎn)(說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題)

            六、教學(xué)難點(diǎn)(說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))

            七、教學(xué)方法(要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維)

            八、教學(xué)過(guò)程(或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu),說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

            九、作業(yè)處理(說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè))

            十、板書(shū)設(shè)計(jì)(說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容)

            十一、教具(或稱(chēng)教具準(zhǔn)備,說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具)

            十二、教學(xué)反思(教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)

            三、四年級(jí)心理健康教案(精選10篇)

            教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編整理的四年級(jí)心理健康教案(精選10篇),希望對(duì)大家有所幫助。

            四年級(jí)心理健康教案1

            教育目標(biāo):

            教師:了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力,教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。

            學(xué)生:了解自己是什么樣的人,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            教師:同學(xué)們,你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人?我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家了解自己,認(rèn)識(shí)自我。

            二、授新課

            教師念一遍課文,然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

            教師:世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己,要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己,才能正確評(píng)價(jià)自己。

            三、課堂活動(dòng)

            1、議一議

            教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題:

            蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相?

            明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

            你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己?

            教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己,正確認(rèn)識(shí)自己。

            2、談一談

            教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題:

            你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎?

            你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎?

            你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑?

            你喜歡自己的性格嗎?

            教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后想一分鐘,最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。

            3、說(shuō)一說(shuō)

            教師:請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè),默讀一遍后,按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答,然后同桌交換著看看各自所寫(xiě)的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

            4、請(qǐng)你選擇

            教師將紙板掛在黑板上,板上有兩道選擇題:

            當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí),你應(yīng)該怎么辦?

            立刻行動(dòng)起來(lái),改正自己的缺點(diǎn)。

            反正是老毛病,不改也過(guò)得去。

            我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多,自己很知足了。

            請(qǐng)將你的選擇填在()里。

            ii、當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí),你怎么辦?

            1、把不滿(mǎn)的話(huà)憋在心里。

            2、想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

            3、與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,坦誠(chéng)相待。

            請(qǐng)你將你的選擇填在()中。

            教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明,正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。

            e)采花游戲

            教師:請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū),將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上,然后寫(xiě)上你的名字,交給老師。

            目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

            四、實(shí)踐指導(dǎo)

            a)演講比賽

            教師將演講題目寫(xiě)在黑板上:認(rèn)識(shí)我自己,并向同學(xué)宣讀演講要求。

            目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。

            b)老師教你認(rèn)識(shí)自己

            教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。

            i、照鏡子

            ii、反省自己

            iii、參加課外活動(dòng)

            iv、聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)

            v、敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)

            vi、從心理咨詢(xún)和書(shū)本中認(rèn)識(shí)自己

            教師:老師念一遍,請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后全班齊讀一遍。

            目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。

            五、教師總結(jié)

            教師:同學(xué)們,通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性,了解了自己是個(gè)什么樣的人,還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。

            六、課外活動(dòng)

            請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。

            四年級(jí)心理健康教案2

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、了解時(shí)間是公平的,應(yīng)該合理安排時(shí)間,廣州版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案。

            2、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊,認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。

            3、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間,制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn):全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛,自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,坐下之后睜開(kāi)眼睛。

            小結(jié):通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的,接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。

            二、調(diào)查與實(shí)踐

            1、做第二頁(yè)的小調(diào)查,并計(jì)算總分,從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間。

            2、談?wù)勛约菏窃鯓影才艜r(shí)間的,填好“活動(dòng)坊”的表格,并思考:你認(rèn)為自己的哪些安排比較合理,哪些安排不太合適?

            3、學(xué)生交流后,把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出,填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里。

            4、交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理,應(yīng)怎樣修正。

            5、一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”,制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。

            6、學(xué)生交流,師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

            三、總結(jié)全文生讀名言,寫(xiě)感言。

            四年級(jí)心理健康教案3

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解到專(zhuān)心致志和三心二意地學(xué)習(xí),效果是完全不同的。

            2、了解自己在課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力,掌握上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、故事導(dǎo)入

            1、師講述弈秋教兩名學(xué)生下棋,因?qū)W生的學(xué)習(xí)態(tài)度不同而產(chǎn)生的不同學(xué)習(xí)效果的故事。

            2、生說(shuō)說(shuō)從這個(gè)故事上獲得了什么啟發(fā)?(三心二意與專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)效果完全不同。)

            二、測(cè)試與采訪(fǎng)

            1、請(qǐng)學(xué)生把教材第16頁(yè)“活動(dòng)坊”中的“測(cè)試課堂學(xué)習(xí)中的聽(tīng)講能力”按要求選項(xiàng),并總結(jié)得分。

            2、小組內(nèi)交流得分,并采訪(fǎng)組內(nèi)聽(tīng)講能力強(qiáng)的同學(xué),看看他們有什么妙方?

            3、全班交流,小結(jié)出上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法。

            三、指導(dǎo)實(shí)踐

            1、學(xué)生根據(jù)上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法,經(jīng)過(guò)一周的訓(xùn)練,記錄自己課堂表現(xiàn),了解自己在哪些方面取得了進(jìn)步。

            2、寫(xiě)寫(xiě)留言板,齊讀:人人都有兩只耳朵,就是讓我們多聽(tīng)。專(zhuān)心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)效果就好。

            3、學(xué)當(dāng)小管家。

            四年級(jí)心理健康教案4

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過(guò)制定消費(fèi)計(jì)劃,了解哪些支出是合理的,哪些支出意義不大。

            2、學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái),管好自己的零花錢(qián)。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、情境導(dǎo)入

            1、學(xué)期開(kāi)始了,媽媽給了一百元錢(qián)給你自由支配,你會(huì)怎樣使用這一百元錢(qián)呢?

            2、請(qǐng)大家先完成教材第19頁(yè)的“消費(fèi)計(jì)劃”表格。

            3、學(xué)生組內(nèi)交流表格,并討論:你的哪些支出是合理的,哪些支出意義不大,今后該怎樣安排?

            二、學(xué)當(dāng)小管家

            1、請(qǐng)學(xué)生回憶近兩星期的“收入”和“消費(fèi)”情況,并填寫(xiě)教材20頁(yè)的表格。

            2、全班交流自己的消費(fèi)是否合理。師生評(píng)議。

            3、討論20至21頁(yè)的兩道習(xí)題,明確什么樣的消費(fèi)才算是合理。

            4、了解家里的月開(kāi)支,填寫(xiě)教材21頁(yè)的表格,大概算一個(gè),你一個(gè)月的開(kāi)銷(xiāo)約占家庭月收入的多少呢?

            三、總結(jié)全文

            1、交流在這次活動(dòng)中,你學(xué)到了什么?

            2、你打算如何管理好自己的零花錢(qián)?

            3、生寫(xiě)留言板,自由交流。

            4、學(xué)會(huì)與人溝通。

            四年級(jí)心理健康教案5

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解到溝通的重要性。

            2、學(xué)會(huì)相關(guān)的溝通方法,積極參與到與別人溝通中去。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、談話(huà)導(dǎo)入在我們的生活和學(xué)習(xí)中,時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)與他人溝通。有的人在溝通中滿(mǎn)足了自己的愿望,不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步;有的同學(xué)卻不能很好地與他人溝通,沒(méi)有什么朋友,感到很孤獨(dú),那么溝通有什么妙方呢?

            二、活動(dòng)與體驗(yàn)

            1、按照要求做教材30頁(yè)的“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲,討論31頁(yè)的“想一想”。

            2、進(jìn)行兩次31頁(yè)的“撕紙任務(wù)”,感受沒(méi)有溝通與有溝通的兩種情況,折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果,從而說(shuō)明善于溝通的重要性。

            3、學(xué)會(huì)溝通:請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一句最想和你的老師或同學(xué)說(shuō)出的話(huà),寫(xiě)完之后,想想,你打算用什么方式來(lái)表達(dá)這句話(huà)。

            三、指導(dǎo)實(shí)踐

            1、采訪(fǎng)班級(jí)里最受大家歡迎的同學(xué),看看他們有什么溝通的妙方。

            2、小結(jié)在本節(jié)課中,你學(xué)會(huì)了什么溝通方法。

            3、把學(xué)會(huì)的溝通方法寫(xiě)進(jìn)留言板。

            4、學(xué)會(huì)稱(chēng)贊他人。

            四年級(jí)心理健康教案6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解稱(chēng)贊他人,會(huì)給別人帶來(lái)什么樣的作用。

            2、學(xué)會(huì)怎樣去夸夸別人。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、故事導(dǎo)入

            1、師述教材34頁(yè)情景園屠格涅夫因?yàn)橘p識(shí)一名青年的小說(shuō),逢人便稱(chēng)贊他,使這位青年找回了自信和人生的價(jià)值,并成了著名的作家的故事。

            2、請(qǐng)學(xué)生想一想:屠格涅夫給托爾斯泰最大的幫助是什么?

            二、活動(dòng)與體驗(yàn)

            1、請(qǐng)老師夸夸我,然后和同學(xué)分享自己的感受。

            2、找出同桌的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)并給予贊賞,聽(tīng)聽(tīng)同桌說(shuō)的感受。

            3、6人一組,任意推選一個(gè)同學(xué)開(kāi)始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對(duì)象是誰(shuí)。然后由被贊美的對(duì)象開(kāi)始贊美另一個(gè)同學(xué),依此類(lèi)推。

            4、玩過(guò)游戲之后,交流一下感受。

            三、總結(jié)全文

            1、從今天這節(jié)課上,同學(xué)們有什么收獲,請(qǐng)把收獲寫(xiě)上留言板。

            2、大家一起來(lái)讀讀教材38頁(yè)“留言板”上的內(nèi)容。

            3、你需要什么。

            四年級(jí)心理健康教案7

            教學(xué)目標(biāo):

            1、了解實(shí)際的需要影響著自己的選擇。

            2、學(xué)會(huì)調(diào)整或改變自己的不合理需要,根據(jù)合理需要確定目標(biāo)。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、故事導(dǎo)入

            1、師述教材39頁(yè)的“哲理小故事”

            2、請(qǐng)生思考:這個(gè)故事告訴了我們什么哲理?(你實(shí)際的需要影響著自己的選擇。)

            二、活動(dòng)與體驗(yàn)

            1、師出示教材40頁(yè)的練習(xí),把爸爸給你的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行選擇,你會(huì)選擇什么?為什么?

            2、小結(jié):通過(guò)選擇,我們明白我們只有了解自己當(dāng)前最需要什么,才能確定目標(biāo),并把自己的目標(biāo)付諸行動(dòng)。

            3、學(xué)生閱讀教材41頁(yè)“活動(dòng)坊”的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,對(duì)下面的幾種需要按強(qiáng)弱進(jìn)行排序。

            4、小組交流一下,看看彼此有什么相同和不同?把自己最需要的內(nèi)容說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出原因。

            5、對(duì)小組成員的排序進(jìn)行統(tǒng)計(jì),列出排在前三位的需要。

            6、你現(xiàn)在最希望得到滿(mǎn)足的3個(gè)需要是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下理由。

            7、把你需要的給最好的同學(xué)、老師及家長(zhǎng)看看,請(qǐng)他們提出意見(jiàn),看看能不能做一些調(diào)整。

            三、總結(jié)全文

            通過(guò)以上的各種活動(dòng),我們了解到偉大的需要使人崇高,卑微的需要使人沉淪;需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣。

            四年級(jí)心理健康教案8

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過(guò)小小的時(shí)裝SHOW,使學(xué)生確立簡(jiǎn)單樸素大方的審美標(biāo)準(zhǔn)。

            2、通過(guò)小調(diào)查,使學(xué)生了解奢侈浪費(fèi)的消費(fèi)方式不可取。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            1、請(qǐng)生從家里挑選自己最喜歡的3套衣服帶回學(xué)校,可以通過(guò)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)完成教材45頁(yè)表格。

            2、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡這些衣服的原因。

            二、活動(dòng)與體驗(yàn)

            1、請(qǐng)生穿上自己最喜愛(ài)的一套服裝,以6—8人為一組,按照“購(gòu)買(mǎi)時(shí)間”“購(gòu)買(mǎi)價(jià)格”以及自己“喜歡的原因”輪流介紹一下,然后從小組中選出一套最佳的服裝參加班里的時(shí)裝表演。

            2、思考:你認(rèn)為衣服的哪些方面最重要?你們小組評(píng)選出最佳時(shí)裝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

            3、請(qǐng)給參加時(shí)裝表演的同學(xué)打分,大家可以從以下幾個(gè)方面確定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。(顏色、價(jià)格、款式、與該學(xué)生的搭配是否自然大方等。)

            4、小調(diào)查:

            (1)上小學(xué)以來(lái),你買(mǎi)了多少個(gè)文具盒?你最喜歡哪個(gè)?為什么?

            (2)你總共換了多少個(gè)書(shū)包?為什么換那么多?

            5、為自己設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買(mǎi)服裝的標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)爸爸媽媽提意見(jiàn)。

            三、總結(jié)全文

            1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們懂得了什么?

            2、朗讀“留言板”的內(nèi)容,體會(huì)到越樸素單純的人,越有內(nèi)在的芳香。穿著樸素大方得體才是美。

            四年級(jí)心理健康教案9

            教育目標(biāo):

            教師:通過(guò)講解和組織活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

            學(xué)生:認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己,關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此,要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、導(dǎo)入

            教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課——《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng),你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

            二、講授新課

            教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

            教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評(píng)價(jià)中,從自己行為的反思中,正確地評(píng)價(jià)自己,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

            三、課堂活動(dòng)

            1、議一議

            教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

            (1)你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?

            (2)以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的?

            (3)你能愉快地接受自己的`缺點(diǎn)嗎?

            教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

            目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中,讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

            2、說(shuō)一說(shuō)

            教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

            (1)你是怎樣一個(gè)人?

            (2)說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?

            (3)說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足?

            教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

            目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià),并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

            3、寫(xiě)一寫(xiě)

            教師:(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))我先說(shuō)說(shuō)題目要求,然后大家默讀一遍,最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),填寫(xiě)后,同桌交換意見(jiàn)。

            目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

            4、畫(huà)一畫(huà)

            教師:請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái),請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。

            目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

            5、談一談

            教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

            教師:我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

            教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話(huà),上課為什么不敢大膽發(fā)言?

            學(xué)生:(略)

            教師:你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對(duì)待這些問(wèn)題的?

            學(xué)生:(略)

            教師:以上三位同學(xué)中,能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?

            學(xué)生:(略)

            目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

            四、實(shí)踐指導(dǎo)

            教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái),分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng),然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。

            教師:我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái),你們看著書(shū),聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。

            目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

            五、教師總結(jié)

            教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理,學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快,誰(shuí)的進(jìn)步最大啊!

            六、課外活動(dòng)

            請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià),然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見(jiàn)。

            四年級(jí)心理健康教案10

            教學(xué)目的:

            使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。

            教學(xué)過(guò)程:

            (一)導(dǎo)入

            心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。

            (二)講授新課

            1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

            2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

            3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過(guò)激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢(xún)臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

            (三)活動(dòng)區(qū)

            1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,了解自己的心理狀態(tài)。

            A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。

            B、從小測(cè)試中你知道了什么?

            2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請(qǐng)你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。

            3、實(shí)踐園

            A、怎么樣做才是最好呢?

            請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?

            請(qǐng)同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功,嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。

            B、讀一讀下面兩句話(huà),談?wù)勀愕捏w會(huì)。

            C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

            D、同桌討論

            E、反饋

            (四)總結(jié)全課

            通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪袝r(shí)刻提醒自己,保持樂(lè)觀的情緒,通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。

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