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          小班防拐防騙教案

          時(shí)間:2022-03-01 18:04:42 小班防拐防騙教案 我要投稿

          小班防拐防騙教案

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班防拐防騙教案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

            小班防拐防騙教案1

            一、教學(xué)目標(biāo):

            1、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn),知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導(dǎo)致上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

            2、學(xué)習(xí)用推理的方法推測并大膽表達(dá)公雞屢次受騙的情節(jié),領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

            3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

            4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備:

            利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應(yīng)的圖示、字卡,配樂故事。

            三、教學(xué)過程

            (一)回憶A段故事,理解角色特點(diǎn)。

            1、前幾天,我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段,知道了公雞第一次受騙的經(jīng)過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學(xué)著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

            聽了這首兒歌,你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

            2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

            3、公雞被狐貍抓住以后,它們一路上都經(jīng)過了哪些地方呢?

            (二)根據(jù)角色特點(diǎn),推理故事情節(jié)。

            1、根據(jù)貓與畫眉鳥、狐貍的特點(diǎn),推測情節(jié)的發(fā)展。

            (1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時(shí)候,會(huì)對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時(shí)的語氣會(huì)是什么樣的?

            (2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,它又會(huì)動(dòng)什么壞腦筋呢?

            (3)當(dāng)狐貍唱完這首贊美詩,公雞的反應(yīng)會(huì)是什么樣的呢?

            2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

            (3)可公雞始終不為所動(dòng),那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

            (4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來,就是不給公雞”?

            3、從這兒,你們又發(fā)現(xiàn)了公雞的哪些弱點(diǎn)?

            4、當(dāng)狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時(shí),公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命,誰學(xué)著公雞的口吻來喊一喊?

            (三)感知三次受騙的過程,歸納公雞的特點(diǎn)。

            按理說,公雞受狐貍騙過兩次后,應(yīng)該不會(huì)再上當(dāng)了,可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

            1、你們想,公雞已經(jīng)受騙兩次了,貓和畫眉鳥更加擔(dān)心了,所以它們臨走的時(shí)候又會(huì)如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關(guān)照公雞的語氣中你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?為什么?

            2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,又一次來到了窗子下面,它可能會(huì)故伎重演,于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

            3、兩首兒歌都唱完了,可是公雞仍然坐在那里一動(dòng)不動(dòng),你們想,當(dāng)小豆和麥子都騙不了公雞,狐貍又可能會(huì)想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

            4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

            5、你們想,當(dāng)公雞聽到這里時(shí)會(huì)怎么樣?

            (四)提升歸納公雞的特點(diǎn),感悟蘊(yùn)涵的寓意和哲理。

            故事發(fā)展到這里,公雞前后一共受騙了三次,你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

            (五)完整傾聽故事,整體感受原著。

            剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個(gè)故事。其實(shí),這是一個(gè)非常著名的童話,是俄國的大文學(xué)家托爾斯泰老爺爺編寫的。

            那么,最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個(gè)故事吧!

            附故事:

            金雞冠的公雞

            從前有一只貓,一只畫眉鳥,還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。

            有一回,貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴,他們臨走的時(shí)候,叮囑公雞說:"我們走得很遠(yuǎn),你在家里看門,一聲也不要響。狐貍走來的時(shí)候,你千萬別把頭探到窗子外面。"

            狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,就跑到小房子前面來,坐在窗子下面唱歌。他唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的、公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"

            公雞忍不住了,把頭探出窗口。狐貍一把抓住他,就往狐貍洞跑。

            公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,來救救我吧!"貓和畫眉鳥聽見了,馬上來追,從狐貍手里把公雞救回來。

            過了些時(shí)候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的時(shí)候,他們嚴(yán)歷地叮囑公雞說:"你待在家里,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠(yuǎn),是聽不見你的叫喊聲的。"

            他們剛走,狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞忍不住了,把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他,就往狐貍洞跑。

            公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊,快來救救我吧!"

            貓和畫眉鳥聽見了,轉(zhuǎn)身就來追趕。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛。他們趕上了狐貍,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,把公雞救回來了。

            過了些時(shí)候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的時(shí)候,非常嚴(yán)歷地叮囑公雞說:"你千萬別聽狐貍的話,千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠(yuǎn),是聽不見你的叫喊聲的。"

            貓和畫眉鳥這回去砍柴,走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……"公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱:“人們跑呀跑,核桃撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞……”公雞忍不住了,把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他,帶回自己的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭……

            盡管公雞叫了又叫,喊了又喊,貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家,公雞沒有了。

            貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。貓?jiān)诘厣吓埽嬅鉴B在天上飛……跑啊跑啊,飛啊飛啊,他們來到了狐貍洞口。貓調(diào)好琴弦彈起來:“特令令,勃令令,金弦線的小提琴。狐貍在不在家中,在那熱烘烘的狐貍洞?”

            狐 貍聽了又聽,心理想:是誰琴彈得那么好,歌唱得那么甜,讓我去看看吧。他于是爬出洞口,貓和畫眉鳥一把抓住他,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,又抓又啄,狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞,用樹皮籃子捧回家去。從此以后,他們太太平平地過日子,狐貍再也騙不了公雞啦!

            公雞小百科:公雞,家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼能報(bào)曉。

            小班防拐防騙教案2

            教學(xué)目標(biāo)

            1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

            2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

            教學(xué)準(zhǔn)備

            1、有關(guān)的片四張。

            2、請一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

            3、玩具、果凍、巧克力。

            教學(xué)過程

            一、故事《沙沙和陌生人》

            1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

            2、集體討論:

            (1)媽媽為什么說沙沙做得對?

            (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

            3、出示片:

            一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。

            二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。

            三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。

            四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。

            二、情境練習(xí)

            情境一:一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

            集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

            情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。”

            教師提醒:

            (1)你認(rèn)識(shí)她嗎?

            (2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?

            (3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

            教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

            三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

            1、陌生人就是壞人嗎?

            A、陌生人就是壞人。B、陌生人不一定是壞人。

            2、能不能跟陌生人走?

            A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。

            3、有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

            A、可以和她去。B、必須先告訴爸爸媽媽。

            4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:

            A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

            B、什么都不能吃。

            5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。

            A、先說謝謝再上車。B、不能上車。

            6、陌生人問你的名字,家里有誰,能不能告訴他?

            A、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

            B、什么都不能告訴他。

            四、結(jié)束教學(xué)

            提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

            教學(xué)反思

            在教學(xué)的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕5睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在教學(xué)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲教學(xué),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

            小班防拐防騙教案3

            活動(dòng)時(shí)間:20XX年6月21日

            活動(dòng)地點(diǎn):各班活動(dòng)室、大操場

            活動(dòng)對象:小班幼兒

            活動(dòng)目標(biāo):

            暑期即將來臨,為了進(jìn)一步提高家長及幼兒的安全警覺性,增強(qiáng)幼兒的自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動(dòng)。

            活動(dòng)過程:

            系列活動(dòng)一:“防拐防騙”安全演練

            1、年級組發(fā)動(dòng)家長參與到活動(dòng)中來,專門請平時(shí)不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當(dāng)“騙子”,利用誘人的美食,新穎的`玩具去“誘拐”孩子們。

            小結(jié):從活動(dòng)中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑,乖乖地跟著“騙子”走,這說明部分幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是比較淡薄的。

            2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動(dòng)的過程,然后根據(jù)活動(dòng)的具體情況,各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動(dòng),如:“一個(gè)人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時(shí)與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報(bào)警電話”等日常生活中的安全問題及應(yīng)對方案。

            系列活動(dòng)二:舉行“防拐防騙”家長座談會(huì)

            活動(dòng)結(jié)束后,班級老師與所有的幼兒家長進(jìn)行了交流和總結(jié)。通過這次的演練活動(dòng),幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范,在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子,讓孩子隨時(shí)在自己的視線之內(nèi);入園時(shí)要將孩子送到班級老師的手里才能離園,家長委托別人接孩子,不僅要帶好接送卡,還要事先給班級教師打電話預(yù)先告知。

            反思:

            這次“防拐防騙”的安全系列活動(dòng),不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經(jīng)歷,更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力,在引導(dǎo)孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí),教師及家長也應(yīng)提高防范意識(shí),將安全教育融入到日常生活中,不斷強(qiáng)化自我安全保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力,培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力,確保自己的人身安全。

            小班防拐防騙教案4

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的`方法。

            2、學(xué)說故事中小白對狐貍和狼說的話。

            3、知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。  2、故事圖片。  3、課件動(dòng)畫片。活動(dòng)過程:

            一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

            一猜謎語導(dǎo)入。

            1、師:孩子們,今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語,看看誰聽得最認(rèn)真,猜的最快好嗎?

            2、猜謎語: 紅眼睛,白某某,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來蹦蹦跳。

            二出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

            師:誰猜出來了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請到了咱們班(出示手偶),我們快來和它打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒向小白兔問好)這只兔子叫小白,它給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?

            二、理解故事,學(xué)說對話。

            一利用手偶完整講述故事。

            1、 提出要求:小朋友們要認(rèn)真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

            2、 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

            3、說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

            二出示圖片分段講述故事。

            1、出示圖片一、教師講述第一段:

            ⑴提問:小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

            ⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?

            2、出示圖片二,教師講述第二段和第三段:

            ⑴提問:小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

            ⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?

            3、出示圖片三,教師講述第四段和第五段:

            ⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

            ⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說:我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

            ⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!” 如果你是小白,你會(huì)怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

            4、出示圖片四,教師講述第六段:

            提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

            三、利用課件整體欣賞故事。

            1、播放課件,幼兒觀看。

            2、交流:

            ⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?

            ⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。

            四、活動(dòng)延伸

            1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進(jìn)行涂色,制作頭飾。

            2、表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。。

            活動(dòng)反思:

            小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時(shí)對孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會(huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

            小班防拐防騙教案5

            設(shè)計(jì)意圖:

            目前,由于一些地方對人販子犯罪活動(dòng)要擊不力,一些地方兒童被拐騙或綁架事件時(shí)有發(fā)生,并呈上升趨勢。因此,如何有效預(yù)防兒童被拐騙或被綁架應(yīng)引起父母和全社會(huì)的注意。我們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)行了防拐騙的模擬演練,以增幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道不跟陌生人走。

            2、有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

            準(zhǔn)備:

            防拐騙模擬演練,繪本《不跟陌生人走》。

            過程:

            1、情境演練:

            區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),陌生人(其他班級的家長)來班級走到任意小朋友面前進(jìn)行拐騙。

            (1)我是新老師,今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪,你們?nèi)幔?/p>

            (2)我是你媽媽的同事,媽媽請我來接你去她單位。

            (3)你們盧老師今天請假,我?guī)銈兊酵饷嫒ネ妫銈內(nèi)幔?/p>

            (4)小朋友,我請你吃糖,你和我一起到外面去找媽媽。

            2、討論:

            (1)這個(gè)阿姨是誰?你認(rèn)識(shí)她嗎?

            (2)不認(rèn)識(shí)的人,我們能跟她走嗎?

            3、繪本:《不跟陌生人走》

            活動(dòng)反思:

            這是很好的一個(gè)演練活動(dòng),在本次的演練中,班級中到園的22位小朋友只有四位小朋友有很高的警惕性沒有跟陌生人走,其他的幼兒都非常高興的跟著那位陌生的阿姨走了。當(dāng)路上碰到排著隊(duì)跟著陌生阿姨的小朋友時(shí),還很高興地和自己老師打招呼,說:“我們到外面去抓小蝌蚪。”反觀今天的這個(gè)活動(dòng),雖然之前對孩子們講了無數(shù)遍的不跟陌生人走,但小班的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中防范意識(shí)還不強(qiáng)。小班的孩子還有一點(diǎn)是從眾心理,看到大家都去排隊(duì)走了,也跟著一起去了。如果這個(gè)阿姨單獨(dú)對小朋友行騙的話,應(yīng)該說孩子的警惕性會(huì)提高一點(diǎn)。最后又通過談話及繪本的講解,相信這次活動(dòng)對孩子來說印象深刻,下次再次碰到類似的情況應(yīng)該有所警惕。

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