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          小班數(shù)學(xué)比較長短教案

          小班數(shù)學(xué)比較長短教案

            一、小班數(shù)學(xué)教案的特點

            盡管各個學(xué)科課程都有各自的特點,教學(xué)形式和手段也不盡相同,但在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才教育宗旨上是一致的,對教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點:

            1. 取材內(nèi)容合理,切合課程宗旨,符合培養(yǎng)目標(biāo)定位的要求,適應(yīng)現(xiàn)實需要,講述內(nèi)容觀點正確,有實際應(yīng)用價值。

            2.能夠理論聯(lián)系實際,通過典型事例研究分析,揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實質(zhì)和價值及明確的應(yīng)用方向。

            3.邏輯思路清晰,符合認識規(guī)律。在教知識的過程中滲透教認識問題的方法,通過互動式教學(xué)安排和過程,能夠使學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

            4.不墨守成規(guī),能繼往開來,教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),又是開拓知識新領(lǐng)域的鑰匙,能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求,具有一定的前瞻性,與時代發(fā)展相適應(yīng)。

            5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科,不滿堂灌,給學(xué)生留有充分的余地,注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題。遵循精講多練的原則,講要抓住本質(zhì)、引人入勝;練要有的放矢,調(diào)動學(xué)生自己解決實際問題的積極性,讓學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,通過自身的探索,不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核心知識“是什么”和“為什么”,還要知道“做什么”、“怎樣做”,培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐勇于探索的精神和能力。

            6.教案不能面面俱到、大而全,而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識框架基礎(chǔ)上,對當(dāng)前急需解決的問題進行研究、探索、闡述,能夠體現(xiàn)教師對相關(guān)學(xué)科有價值的學(xué)術(shù)觀點及研究心得。不是我會什么講什么、我想講什么講什么,而是社會需要什么、學(xué)生將來走向社會需要什么就注重講什么,就帶領(lǐng)學(xué)生研究什么。

            總之,教案是針對社會需求、學(xué)科特點及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實用性的教學(xué)研究成果的重要形式,教案應(yīng)是與時俱進的。

            二、小班數(shù)學(xué)比較長短教案(通用10篇)

            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)比較長短教案(通用10篇),希望能夠幫助到大家。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案1

            一、設(shè)計思路:

            比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將同學(xué)生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)同學(xué)觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo),以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)同學(xué)的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了同學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

            二、活動目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)比較物體的長短,在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

            2、提高同學(xué)用語言進行描述的能力。

            三、活動準(zhǔn)備:

            顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長的,一件短的,一件最短的);同學(xué)操作材料紙

            四、活動過程:

            一)說一說

            提問:盤子里有什么?它們有什么不一樣?

            1、第一次嘗試活動 (同類物體進行比較)

            提問:

            1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長短。

            2)同學(xué)自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

            3)請同學(xué)討論發(fā)現(xiàn)的問題。

            小結(jié):當(dāng)兩件東西放在一起比較時,我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中,我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。

            2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進行比較)

            1)提出要求,引導(dǎo)同學(xué)再次嘗試——比較物品的長短

            尋找兩個相同物品的小朋友,比較物品的長短。

            2) 同學(xué)把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

            小結(jié):三根進行比較時,一根是最長,一個是稍微長一點,一個最短。

            我們在說那一個長,哪一根短時,要看看它在和誰比較,因為不一樣的物體比較結(jié)果是不一樣的。

            二)進行排列。

            1、它們一樣長嗎?

            追問:哪一根長,哪一根短,哪一根最短?

            2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。

            小結(jié):在排列中,我們可以按長到短,也可以短到長進行排列。

            三)操作活動(涂色練習(xí)):

            1、請同學(xué)按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。

            2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍色。

            3、同伴之間說說理由。(最長和最短)

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案2

            一、活動目標(biāo)

            1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

            2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

            二、活動準(zhǔn)備

            1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

            2、同學(xué):長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

            三、活動過程:

            1、談話引入,認識吸管。

            (1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

            (2)同學(xué)自由觀察、講述。

            (3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

            (4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

            (分析:活動材料來源于同學(xué)生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解。活動剛開始直接出示吸管,引起同學(xué)的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深同學(xué)對吸管的認知。)

            2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

            (1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

            幼:顏色、粗細、長短不一樣。

            (分析:同學(xué)自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使同學(xué)感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

            (2)師:(長短)你們是怎么比的?

            幼:用眼睛看出來的。

            師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

            (3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

            (4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

            (分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué)探究比長短的方法,幫助同學(xué)知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展同學(xué)的經(jīng)驗,提高同學(xué)解決問題的能力。)

            3、引導(dǎo)同學(xué)按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

            (1)師:剛才我們學(xué)會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

            (2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名同學(xué)操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

            (分析:在集體前操作,強化同學(xué)比的方法。有助同學(xué)直觀地觀察、了解排序的'方法,為同學(xué)下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

            (3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若同學(xué)想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

            (分析:以啟發(fā)性的問題,喚起同學(xué)的生活經(jīng)驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富同學(xué)的排序經(jīng)驗。)

            (4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

            (5)同學(xué)自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒同學(xué)先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

            4、展示同學(xué)作品。

            (1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

            (分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使同學(xué)能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

            (2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請同學(xué)糾正。)

            (3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案3

            活動目標(biāo):

            1、通過讓對同類物體進行長短比較,提高同學(xué)的觀察能力。

            2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

            3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

            4、培養(yǎng)同學(xué)比較和判斷的能力。

            5、發(fā)展同學(xué)邏輯思維能力。

            活動準(zhǔn)備

            1、趣味練習(xí):比較概念(3-1 3-2)

            2、長短不同物品、同學(xué)學(xué)具。

            活動過程

            一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

            (讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)長短不同。)

            二、展開

            1.通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

            教師出示長短不同的物品,讓同學(xué)觀察并說出物品的名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

            2.用什么方法證明你說的是對的呢?

            提問:你是用什么方法比出來的?

            小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與同學(xué)一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

            兩個朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

            3.趣味練習(xí):比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。

            請同學(xué)看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色,在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

            4.分組操作,鞏固方法。

            請同學(xué)在小筐里分別拿出不同的物體進行比較,相鄰兩名同學(xué)相互交流,教師進行巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)掌握不好的同學(xué)。

            三、活動延伸

            教師小結(jié)后,讓同學(xué)通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,形成長于短的體驗。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案4

            活動目標(biāo)

            1. 知道物體有長有短

            2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

            3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

            重點難點

            學(xué)習(xí)比較長短的方法,并能比較物體的長短

            活動準(zhǔn)備

            手工制作的長短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶

            活動過程

            一、導(dǎo)入

            教師以故事導(dǎo)入,引起同學(xué)興趣(教師:今天,長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西,他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

            二、知道物體有長有短,學(xué)會比較長短

            1.利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓同學(xué)知道物體有長有短

            2.通過談話法,引導(dǎo)同學(xué)說出生活中還有什么長短不一的物體,進一步鞏固知識,知道物體有長有短

            3.通過觀察、談話等方法,讓同學(xué)學(xué)會比較長短

            4.教師總結(jié)

            知道物體是有長短的,比較長短時,要使物體的一端對齊

            活動延伸

            教師帶同學(xué)到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案5

            活動目標(biāo) :

            1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)比較長短的方法,能獨立地給3件同類物體比較長短。

            2、引導(dǎo)同學(xué)描述比較結(jié)果,感知長短的相對性,初步學(xué)習(xí)長短排序。

            活動準(zhǔn)備:

            同種不同長度的鉛筆3支,標(biāo)記圖一張

            活動過程:

            一、出示鉛筆,引出課題。

            問:這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗自由說說)對了,這些紙條有的長有的短。哪根是最長的?哪根最短呢?

            二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)比較長短。

            1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長短。

            這兩支鉛筆哪支長?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對齊)。

            小結(jié):原來比的時候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長,哪支短了。

            2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長短。

            問:老師這里還有一支鉛筆,哪它是短的還是長的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長的變成了什么?短的又變成怎么樣了?

            小結(jié):比的時候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪支長的,哪支是短的,哪支是最短的?原來物體的長短是相對的,比較的物體不同,長短也不相同。

            三、學(xué)習(xí)按長短排序

            1、(出示排隊標(biāo)記),小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊標(biāo)記)。怎樣排呢?

            小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?

            2、同學(xué)說,教師在黑板上操作,然后集體驗證操作結(jié)果。

            3、請小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案6

            一、活動目標(biāo):

            1.理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并能用語言進行描述。

            2.能按物體的長短特征進行分類。

            二、活動準(zhǔn)備:

            課件《比長短》,吸管若干根。

            三、活動過程:

            (一)讓同學(xué)感知物體有長、有短,學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。

            1.出示金箍棒,引起同學(xué)興趣。

            從金箍棒中變出三根長短不一,顏色不同的紙棍,引導(dǎo)同學(xué)觀察:這些棒是什么顏色?它們一樣長嗎?比較后說出哪根長,哪根短,哪根最短?

            教師:“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”?給與同學(xué)充分的時間自由討論交流。

            2.集體討論交流

            同學(xué):“看出來的。”

            同學(xué):“比出來的”

            (二)探究比較物體長短的方法。

            1.引導(dǎo)同學(xué)觀察。

            談話導(dǎo)入活動:“小朋友,看看圖片上都有什么?”

            同學(xué):鉛筆(吸管)

            2.師幼討論交流:你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?

            教師:“我們看看他們有什么不一樣?”同學(xué):“鉛筆顏色不一樣,有綠顏色的,這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆,這是短的鉛筆------”

            教師小結(jié):我們小朋友的小眼睛真靈,發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)同學(xué)說出有長有短)

            (三)教師演示,同學(xué)操作。

            1.教師示范比長短的方法

            教師:“剛才小朋友想得好,說的也好,現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”

            2.同學(xué)自由操作比長短,教師指導(dǎo)。

            教師:“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的,這樣比較長短的方法也對,小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時候,可以說一說,這根鉛筆比那根鉛筆長,那根吸管比這根吸管短等等。”

            3.教師小結(jié):我們給物體比長短時,不管是豎著比還是橫著比,物體的一端一定要對齊。

            (四)游戲:聽信號做動作

            老師說長,同學(xué)拉長手臂表示長。

            老師說短,同學(xué)縮短手臂表示短。

            (五)操作練習(xí)。

            練習(xí)一:比長短

            教師:“我這里有一張操作紙,上面有什么,仔細看,小朋友們,你們要在長的物品下面的框框里打勾。”

            教師演示,后同學(xué)操作。

            練習(xí)二:身體部位比較

            教師:“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友,看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”

            1.同學(xué)結(jié)對討論比哪些部位。

            2.同學(xué)自由比較長短

            (六)結(jié)束活動

            我們同學(xué)園還有很多物體,我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案7

            活動目標(biāo):

            1、學(xué)會比較長短的方法并排序。

            2、初步感知使用測量工具進行測量

            3、激發(fā)同學(xué)參與活動的積極性,體會數(shù)學(xué)活動的有趣。

            教學(xué)資源:

            在許多游戲活動中,同學(xué)總喜歡比各種物體的長短,但又不知怎么比出長短,于是我設(shè)計了這節(jié)比長短的數(shù)學(xué)活動課。

            教學(xué)重點難點:

            初步感知使用測量工具進行測量

            活動準(zhǔn)備:

            1、火車圖片、1~10 數(shù)字卡片

            2、長短不同的繩子、紙環(huán)、曲別針?biāo)臈l,纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數(shù)字1、2、3、4的操作臺

            3、泡沫板、圖釘若干

            活動過程:一、出示火車圖片,感知長短

            1、老師給小朋友帶來一個好消息:“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣

            2、提問:這幾列火車哪列最長,哪列最短呢?

            3、你是怎么知道的?引出比較長短兩種方法。(看,數(shù)數(shù))并知道車廂多火車長,車廂少火車短。

            二、同學(xué)操作,運用比長短的方法進行排序

            1、介紹材料、操作臺上的1~4的數(shù)字含義

            2、同學(xué)自由選擇材料,比較長短并排序。

            第一組:四條長短不同的連環(huán)紙環(huán)

            第二組:四條長短不同的彩筆(不同數(shù)量連在一起)

            第三組:四條長短不同的曲別針(不同數(shù)量連在一起)

            第四組:四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子

            3、每組小朋友出來講解:

            你們是怎么排序的。引導(dǎo)同學(xué)說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……

            用什么方法比較出來的?”并展示給小朋友看。

            4、同學(xué)通過觀察展板,討論如何比較長短。

            提問:“為什么掛紙環(huán)的釘要站成一個水平的直線?”

            5、教師小結(jié):比較幾種物體長短時,一邊對齊后再進行排序。

            三、同學(xué)討論第三種比較長短方法——測量

            提問:“還有什么方法可以比較長短?”

            同學(xué)討論生活中的測量工具并尋找收集。

            同學(xué)觀察教師使用測量工具進行測量

            四、活動延伸:

            指導(dǎo)同學(xué)借助多種測量工具進行測量,并對出現(xiàn)的測量結(jié)果的不同繼續(xù)深入探索。

            教學(xué)反思:本活動同學(xué)初次接觸有一定的難度,我應(yīng)考慮同學(xué)原有的經(jīng)驗程度設(shè)計活動,事先作一些測量的準(zhǔn)備,活動效果會更好。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案8

            活動目標(biāo):

            1、認識變形的長短,鞏固比較長短的方法

            2、大膽猜想并驗證變形物體的長短

            活動準(zhǔn)備:

            經(jīng)驗準(zhǔn)備:指導(dǎo)比較長短的方法

            物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、各種變形的操作材料(魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等),輕音樂

            活動重、難點

            重點:掌握比較長短的方法

            難點:當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(很難比較出原來的長與短)。可以展開并對齊一端進行比較。

            活動過程:

            一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操,引發(fā)同學(xué)興趣,并引導(dǎo)同學(xué)初步感知長短

            兒歌:長耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵貓咪喵喵叫

            長尾巴猴子真淘氣,短尾巴山羊到處跑

            長鼻子大象要睡覺,太吵太吵睡不著

            大象氣的一跺腳,小動物們趕快跑

            二、活動開展

            1、出示圖片長頸鹿一家,觀察長頸鹿的不同?

            師:(出示三團毛線)天氣冷了,長頸鹿一家想用毛線織圍巾,想請小朋友幫

            他們選擇適合的毛線,請你們看看,選一選?

            同學(xué)大膽猜想……

            師:我們應(yīng)該用什么方法來檢驗小朋友的是否對呢?

            同學(xué)驗證變形物體的長短

            師小結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時,很難比較出原來的長與短,可以展開并對齊一端進行比較。

            2、同學(xué)操作活動:(音樂)

            師:出示記錄單,請同學(xué)按要求記錄最長、最短

            同學(xué)動手操作,教師巡回指導(dǎo)

            同學(xué)大膽講解操作結(jié)果,教師評價

            師幼總結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時,很難比較出原來的長與短,可以展開并對齊一端進行比較。

            活動延伸:

            生活經(jīng)驗:為長頸鹿一家選擇最近的路回家

            活動結(jié)束:師幼到戶外尋找變形的物體進行比較。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案9

            活動目標(biāo):

            1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進行描述。

            2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

            3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

            活動準(zhǔn)備:

            1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

            2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

            3、音樂《紅綢舞》。

            4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

            活動過程:

            一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

            (一)老師變魔術(shù)。

            1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

            把兩根相同的紙條變成一長一短。

            2、同學(xué)觀察有何不同,說說是怎么知道的。

            小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

            3、告訴同學(xué)“變”的秘密。

            (二)同學(xué)變魔術(shù)。

            1、同學(xué)從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

            2、說一說,哪根長哪根短。

            二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

            (一)兩個物體進行長短比較、分類。

            1、請同學(xué)從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

            說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

            2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

            引導(dǎo)同學(xué)用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

            3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

            4、檢驗。

            師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的同學(xué)進行檢查。

            (二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

            同學(xué)從籃子里取出三根彩帶。

            1、選一條自己喜歡的彩帶。

            2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

            3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

            三、游戲:彩帶飄起來。

            播放《紅綢舞》,和同學(xué)共同跳起來,把彩帶舞起來。

            小班數(shù)學(xué)比較長短教案10

            教學(xué)目標(biāo):

            1.讓同學(xué)對它們的長度進行比較培養(yǎng)同學(xué)對三個物體的長短的認知和比較的能力。

            教學(xué)準(zhǔn)備:各種不同長短的物體、掛圖、筆、同學(xué)用書、

            教學(xué)過程:

            1.引導(dǎo)同學(xué)在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長的,那些物體是短的,并能用正確的語言描述物體的長短。

            2.在日常生活中引導(dǎo)同學(xué)充分運用各種感官感知、體驗物體長短的特征。如讓同學(xué)看一看、摸一摸、畫一畫不同長短的物體。

            3.在其他學(xué)科的教學(xué)活動中滲透量的感知比較。如,繪畫時讓同學(xué)畫出不同長短的物體;語言講述時注意引導(dǎo)同學(xué)描述物體的長短特征。

            4.在進行此內(nèi)容之前可以再次引導(dǎo)同學(xué)看情境主題圖“量的比較”。找一找哪些東西可以長短。比一比誰最長,誰最短?

            5.請每個同學(xué)找兩件能比長短的東西,比一比,說一說:誰比誰長?誰比誰短?

            6.請每個同學(xué)找3件能比長短的東西,比一比,挑出最長的或最短的。

            7.在活動的過程中引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對齊比長短的方法。

            8.讓同學(xué)在周圍環(huán)境中找一找、說一說還有那些東西可以比長短,并比一比誰長誰短?

            9.發(fā)同學(xué)用書,讓同學(xué)打開書看圖請同學(xué)說一說圖意。知道圖示表示的意思,在引導(dǎo)按照圖示在長的火車前面畫“圈”,在最短的火車前面畫“叉”。

            10.看下圖:讓同學(xué)按照上圖的方法完成下圖。

            11.結(jié)束活動:教師總結(jié),同學(xué)有序收書。

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