小學(xué)教師推門聽課方案
“推門聽課”,指一般在上課前3至5分鐘才通知講課教師的聽課方式,聽課者主要是教學(xué)管理人員、研究人員,聽課的目的主要是調(diào)查、檢查與指導(dǎo)教師常態(tài)下的教學(xué)準(zhǔn)備情況、課堂教學(xué)的運行情況,以采取相應(yīng)的措施加以解決。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師推門聽課方案(精選12篇),供大家參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師推門聽課方案1
為進一步落實期初制定的“四級巡課制度”,切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進師生成長和學(xué)校發(fā)展。我校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
1、推門聽課可以強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”工作小組:
學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下:
組長:
副組長:
組員:
三、“推門聽課”對象
全體在職任課教師
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師,教研處主任根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2、推門聽課各小組成員集中聽課節(jié)數(shù)每月不少于3節(jié),如有事不能聽課,必須找分管校長請假。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
5、上課時每個班級后門必須打開、另有一兩套桌椅方便領(lǐng)導(dǎo)小組成員隨時聽課,聽課時間可長可短,可隨時換班聽課但不得打斷教師上課。
6、本著認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度,及時解決聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,肯定優(yōu)點,指出不足,提出建議,促進教師專業(yè)成長。
小學(xué)教師推門聽課方案2
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手,是教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實加強課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,不斷促進教師的專業(yè)成長,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下:
一、“推門聽課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長為組長,教研組長、骨干教師等為成員的工作組,按學(xué)科成立三個教研小組分別負責(zé)本學(xué)科的聽課,成員如下:
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
教研組長:
語文組:
數(shù)學(xué)組:
英語組:
二、“推門聽課”對象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時,根據(jù)教研組掌握的情況,對個別年級、個別科目有針對性的重點聽課。
三、推門聽課的形式
1、學(xué)校建立“一聽二查三問四錄”的聽課評價制度。采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課和針對性聽課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式,對教學(xué)過程實行全程跟蹤。一聽:聽課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問:問授課教師教學(xué)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況;四錄:上課過程全程錄像,記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時,授課教師應(yīng)積極予以配合。
4、推門聽課本學(xué)期將作為學(xué)校一項常態(tài)教研活動,在全校全面開展,人人參與推門聽課。
小學(xué)教師推門聽課方案3
為扎實推進我縣基礎(chǔ)教育改革,切實加強教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從2021年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實推進新時代教育評價改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式,實現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
(二)工作小組
1.中學(xué)組(含中職)
組 長:xx
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組(含學(xué)前教育)
組 長:xx
成 員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實錄組
組 長:xx
成 員:xx
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施,做到分層推進,立體實施,長期堅持。
(一)縣級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機聽課(條件成熟,將進行課堂實錄),并組織學(xué)科專家對聽的課進行綜合評價,出具評價意見。具體實施如下:
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”,由課堂實錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機選擇,進入課堂并對課堂教學(xué)過程進行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計的復(fù)印件給實錄(聽課)組。
4.課堂錄制結(jié)束后,將課堂實錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評價團隊,對實錄課分類進行綜合評價,形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。
5.課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
(二)校級“推門聽課”工作的實施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學(xué)要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案,組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動,做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實錄)。
(三)其他工作要求
在開展“推門聽課”的同時,要進一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、學(xué)科研究、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,課后要及時對上課教師課堂教學(xué)進行評價,提出改進意見。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容:主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實效性等方面進行評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
評價形式:采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
(一)對“推門聽課”所做的評價綜合考評,進行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
(二)評價意見公布后,對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣;
對未達到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價小組對其進行指導(dǎo),并將對其進行第二輪推門聽課。
(三)若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對該教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
(一)認(rèn)識意義,高度重視。
開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,迅速組建和出臺本校“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
(二)認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施,活動范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。
(三)加強指導(dǎo),重視改進。
每一學(xué)期“推門聽課”活動結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進行再評議,形成最終評價意見,并將評價意見集中進行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
小學(xué)教師推門聽課方案4
為深入貫徹落實20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量,促進教育均衡發(fā)展”研討會精神,扎實推進我區(qū)基礎(chǔ)教育改革,進一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競爭力,經(jīng)研究決定,從20xx年11月起,在我區(qū)中小學(xué)廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀為指引,進一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討的方式,實現(xiàn)互學(xué)、互促的目的,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機構(gòu)
此項工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥,基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育發(fā)展中心組織實施。
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長: xx
副組長:xx xx
(二)工作小組
1、高中組
組長:xx
副組長:xx xx
成員:教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長:xx 副組長:xx xx
成員:教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學(xué)組
組長:梁 多
副組長:xx xx
成員:教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員
三、實施辦法
推門聽課按不同層次推進,做到分層推進,立體實施,長期堅持。
(一)基礎(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門聽課,主要目的是加強檢查與指導(dǎo)。
工作內(nèi)容:
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
①聽取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、課題研究、教師隊伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評估準(zhǔn)備工作等方面的匯報。
②查閱學(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料(包括:計劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等)。
2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開展校本教研等工作情況
①檢查學(xué)校科組近兩年的學(xué)期工作計劃和總結(jié)。
②檢查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫建設(shè)情況。
③進行教師問卷調(diào)查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況,主要包括聽課、評課、檢查教案、問卷調(diào)查等形式。
具體要求:
每組每周至少有一天到學(xué)校推門聽課,聽課后要有對學(xué)校的基本評價和工作指導(dǎo)意見。對發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進行跟蹤聽課,對優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣;對發(fā)現(xiàn)的不合格課例,要給予糾正,對其教師要進行跟蹤聽課,幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
(二)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,主要目的是促進學(xué)校加強日常教學(xué)管理,促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。
要求:每學(xué)期小學(xué)校長推門聽課20節(jié),初中校長推門聽課30節(jié),高中校長推門聽課30節(jié)。
(三)科組長、級組長推門聽課,主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求:科組長、級組長每學(xué)期推門聽課20節(jié)。
(四)學(xué)科老師之間推門聽課,主要目的是促進老師之間交流學(xué)習(xí)。
要求:每學(xué)期推門聽課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,加強宣傳。開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,提出有針對性的整改意見,以進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動的宣傳、動員和組織實施工作,切實使每個教師在思想上、行動上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案,納入考核。各校要分類建立“推門聽課”檔案,并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對校長推門聽課情況進行檢查,并將檢查情況納入校長任期目標(biāo)考核評價內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案,并將其作為晉升職稱、評先評優(yōu)的參考,作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門聽課”活動是在不提前通知的情況下,對學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進行檢查的`一種形式,活動范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校(含民辦學(xué)校)。一方面,各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備,另一方面,在組織和準(zhǔn)備過程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,不要因聽課活動而干擾正常的教學(xué)秩序,不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備,而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽課。
4、加強指導(dǎo),重視改進。教育局層面的“推門聽課”活動結(jié)束后,教育發(fā)展中心將對各校進行意見反饋。各校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對后續(xù)工作進行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個關(guān)系
(一)“推門聽課”與以往教研的關(guān)系
“推門聽課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式,是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑,能起到激勵、促進學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼,事先作好充足準(zhǔn)備再聽課的方式,而“推門聽課”不事先打招呼,以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實、最直接的情況,以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實的情況,從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和提出進一步發(fā)展的思路與對策,達到形成共識、傳播經(jīng)驗、促進發(fā)展目的。因此,“推門聽課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上,對學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo),將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
(二)一節(jié)課與對老師評價的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容,也就是說,課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個老師教學(xué)能力的好與壞,優(yōu)與劣。但是,用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的,用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對老師進行終結(jié)性評價是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體,對老師進行發(fā)展性評價,充分發(fā)揮“推門聽課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能,促進老師課堂教學(xué)水平的提高。
(三)課堂氛圍與課堂實效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實效的重要條件,因此,營造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計和實施課堂教學(xué)中需要高度重視的一個問題,課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評價一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評價課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實為依據(jù),要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù),要以課堂教學(xué)是否取得實效為依據(jù)。
(四)互學(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一,同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進。“推門聽課”是校本教研的有效實現(xiàn)方式之一,為聽課者與被聽課者之間互學(xué)與互促提供了一個良好的機會。在聽課的過程中,互學(xué)是途徑和方式,互促是目的和結(jié)果。“推門聽課”要通過互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進達到共同進步、共同發(fā)展的目的。
(五)新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn),新課標(biāo)精神的落實與對媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是,落實新課標(biāo)精神并不是說使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好,使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需,是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點和教學(xué)的規(guī)律。總之,新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系,但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實新課標(biāo)精神服務(wù),為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
小學(xué)教師推門聽課方案5
為深入貫徹落實區(qū)局“推門聽課”活動會議精神,切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,提高教師專業(yè)能力。經(jīng)研究決定,在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動 具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的 。
1、推門聽課可以強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展,而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容。”教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果,忽略過程的重要性。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的.問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長:xx
副組長:xx
成 員:所有任課教師
三、“推門聽課”各教研組成員
語文組:xx
數(shù)學(xué)組:xx
綜合組:xx
四、“推門聽課”對象。
本校全體在崗教師。
五、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年3月份至5月份。
2、“推門聽課”小組成員聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流,及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見。
六、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后,上交推門聽課記錄表,并將自己所聽的課做一個總結(jié),寫一份書面材料上交教研組長,并分學(xué)科在各學(xué)科集體教研時間進行匯報。
小學(xué)教師推門聽課方案6
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【2022】11號文件關(guān)于開展2021-2022學(xué)年第二學(xué)期“推門聽課”活動,同時也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,為教學(xué)中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù),也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務(wù),現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、“推門聽課”工作小組:
學(xué)校成立以校長為組長,由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體人員如下:
組長:
副組長:
組員:
二、“推門聽課”對象
全體在職任課教師不分學(xué)科
三、推門聽課工作要求
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”,也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容,改變教學(xué)進度
4、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽一個人的課
5、聽課結(jié)束時,聽課人員要及時查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況,并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上,課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流,及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見
6、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫好“推門聽課”記錄簿,學(xué)期結(jié)束并將聽課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。
小學(xué)教師推門聽課方案7
為進一步深化課程改革,推進素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補,經(jīng)校長室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:
副組長:
組員:各學(xué)科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段(10月下旬至11月上旬):
以教研組為單位進行活動,由教研組長負責(zé)制定本組活動計劃,主持本組聽課、評課活動,記錄本組教師出勤、聽評課的情況,(可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來);推出本組參與校級活動成員。
第二階段(11中下旬):
1、校級活動。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的教研實力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學(xué)進度自選教學(xué)內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設(shè)計教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容,獨立備課,集中上課,全組人員參與評課。
2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名,英語中高年級級進行推薦,術(shù)科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學(xué)科聽課要保證到會,聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平,客觀地對每節(jié)課做出評價,嚴(yán)禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。
4、聽課活動結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。
2、活動進行的基本程序,組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課,是為了改進,為了提高。所以評課時,不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點和問題也要說透,對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認(rèn)識,必須懂得表揚與批評都不只屬于個人,而是整個教研組。課上好了,成績屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動中,將同時評出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)
5、評課的應(yīng)該評什么?參看課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計,評課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評課人員都要寫評課材料。(校級聽評課活動以學(xué)科或教研組為單位進行,現(xiàn)場與書面相結(jié)合)
2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽課、評課活動開展情況。
⑴各組教師代表匯報個人活動收獲;
⑵各教研組長總結(jié)本組活動情況;
⑶教學(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評課活動。
小學(xué)教師推門聽課方案8
一、 活動目標(biāo):
本次活動的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、 聽課安排:
1、 全面動員:
召開全體教師聽課動員會議,明確活動目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學(xué)特點,構(gòu)建我的高校課堂?聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、 時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排
3、 上交材料:
做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。
4、 匯報成果:
我們學(xué)校待活動結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動,要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)教師推門聽課方案9
一、思想認(rèn)識
1、把每一節(jié)課都上好,努力提高每節(jié)課的效益,是每個教師的責(zé)任,也是教師行業(yè)的基本要求。
2、學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實現(xiàn)的,只有把每節(jié)課上好,教學(xué)質(zhì)量才得以保證,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。
3、對“家常課”進行評估、指導(dǎo),其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)求實,善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風(fēng),促進每位教師把功夫用在平時,努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況,及時指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進課堂教學(xué)。
二、“家常聽課”評估、指導(dǎo)的安排
1.“家常課”的評估以上課的基本要求為準(zhǔn),重點關(guān)注課前準(zhǔn)備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度(學(xué)生活動時間)、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率(學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展)。
2.組成若干評估、指導(dǎo)小組,每組2—3人(由行政,備課組長,骨干教師等組成),先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1—4年級、5—6年級兩組,1—4年級組由z牽頭,z為組員,5—6年級組由z牽頭牽頭,z為組員;數(shù)學(xué)分1—4年級、5—6年級兩組,1—4年級組由z和z共同牽頭,z為組員,5—6年級組由z共同牽頭,z為組員;英語由z牽頭,z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。
三、操作辦法:
1、每組要有計劃安排聽課對象,擴大“家常課”的聽課面。
2、聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記,填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè),然后與被聽課者進行交流,及時將情況反饋給被聽課者。
3、行政會集中反饋,并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表,集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點,商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告,評估報告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點、不足,特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。
分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報告”與學(xué)科組教師進行交流,促進教師們改進課堂教學(xué),提高質(zhì)量。
小學(xué)教師推門聽課方案10
一、思想認(rèn)識
通過聽課,提高課堂教學(xué)水平,不斷探索特色的教學(xué)模式,并在一定范圍內(nèi)推廣;組織體驗教學(xué),旨在感受教學(xué)工作力度,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),促進教師專業(yè)發(fā)展,提高教師隊伍的整體教學(xué)水平,切實提高課堂教學(xué)效益,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、預(yù)約聽課、通知聽課的安排
1.預(yù)約聽課、通知聽課的運行方式
預(yù)約聽課為事先與上課教師進行預(yù)約,以利于上課教師充分準(zhǔn)備,每組配備一名組長,組長統(tǒng)籌小組活動,由相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽課,并進行評議,既促進相關(guān)行政或教研組長聽、評課的水準(zhǔn),又提高參與聽課的中青年教師的聽、評課的能力。每組按要求每周至少聽一節(jié)課。
通知聽課為在聽評課的過程中發(fā)現(xiàn)教師存在很大問題,由校長室會同教導(dǎo)處發(fā)通知,通知該教師去聽相關(guān)有經(jīng)驗教師的課(校內(nèi)、校外的均可),并做詳細聽評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內(nèi)容不少于1200字的自我教學(xué)反思總結(jié)(手寫稿)。
2.組成若干小組,各小組分配如下(有☆者為組長):
語文分兩組:語文一組:☆z,語文二組:☆zz,語文三組:☆zz。
數(shù)學(xué)分兩組:數(shù)學(xué)一組:☆zz,數(shù)學(xué)二組z。
英語組:☆zz
三、操作辦法:
1.每組要有計劃安排聽課對象,擴大預(yù)約聽課的聽課面。
2.聽課者要認(rèn)真填寫聽課筆記,然后與被聽課者進行交流,及時將情況反饋給被聽課者。特別是相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽課,指導(dǎo)參與聽課的中青年教師的聽、評課。
3.對實行階段中出現(xiàn)教學(xué)很大問題的,在發(fā)通知聽課前與其交流談話,促進其提升,視效果后再決定發(fā)通知聽課。
4.行政會集中反饋,反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點,商討解決問題的辦法,對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。
5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進行交流,促進教師們改進課堂教學(xué),提高質(zhì)量。
小學(xué)教師推門聽課方案11
一、指導(dǎo)思想
聽課活動可以強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,切實打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學(xué)情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
組員:
三、聽課人員安排
由各教研組長組織本組教研的公開課開課活動,由教研組長及同學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽評課活動,領(lǐng)導(dǎo)小組成員可實行推門聽課。
四、聽課任務(wù)量
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽課節(jié)數(shù)不少于28節(jié)。
五、聽課形式
ⅰ推門聽課
1、聽課對象:青年教師(包括兼課教師)
2、推門聽課要求:
1課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
2聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時聽課無關(guān)的事情。
3聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。
④聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況認(rèn)真填寫《聽評課記錄表》,及時與開課教師反饋。
⑤授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進度。
ⅱ公開課
1、聽課對象:本學(xué)期所有科目
2、公開課要求:
①科研處根據(jù)教師的教學(xué)計劃統(tǒng)一安排其上公開課的時間、內(nèi)容、教室。(課題根據(jù)教師教學(xué)進度由本人決定,提前報教務(wù)處備案)
②聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
③每位教師聽課時,要認(rèn)真填寫聽課記錄,評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
④教務(wù)處在課后(原則上當(dāng)天)組織聽課教師對本堂公開課進行評議。并寫好評課記錄表。
⑤上公開課的老師在進行評課時要說課。還要對自己所上的課進行自評。
⑥青年教師應(yīng)根據(jù)需要合理使用多媒體技術(shù),其教學(xué)課件應(yīng)由本人自制完成。
小學(xué)教師推門聽課方案12
為進一步加強學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,保障課堂教學(xué)的有效性,促進教師課堂教學(xué)水平的提高,經(jīng)研究決定,本學(xué)期開始學(xué)校將實施行政人員抽課聽課制度,并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽課日”。
“行政聽課日”活動中,所有聽課人員必須保證在協(xié)調(diào)好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下,擠出時間走入課堂,認(rèn)真詳細記錄教學(xué)過程,關(guān)注課堂教學(xué)常規(guī),課后及時進行評課,并做好聽課評課記錄。
一、抽課對象:(名師工作室導(dǎo)師除外)
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師(新學(xué)年第一學(xué)期新進校老師除外)
授課人員由校長室在周四教師例會時以抽簽方式確定。
二、聽課人員:
抽課聽課由校長室負責(zé)領(lǐng)導(dǎo),由督導(dǎo)處負責(zé)組織,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層行政人員、教研組長和年級組長組成聽課小組。
聽課內(nèi)容包括:聽課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時間:每周一下午第一節(jié)課
2.三樓多媒體教室(體育課在操場)
3.上課要求:
(1)授課老師在周一上午提供授課內(nèi)容及紙質(zhì)教案一份,藝體類學(xué)科教研組長需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內(nèi)容紙質(zhì)稿一份。(上交給督導(dǎo)處周瓊妹老師)
(2)授課教師不得采取變通的辦法,臨時有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求:
1.評課時間:聽課人員對每次聽課做到聽后即評。
2.評課角度:
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、作業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進行評價。
3.評課人員:
根據(jù)學(xué)科性質(zhì),評課以同學(xué)科的老師為主,其他聽課老師以評課記錄表方式反饋聽課感受或建議。
每次評課由專人負責(zé)收集、整理評課記錄表,檢查、收集授課老師教案,填寫《達八小學(xué)“行政聽課日”評價反饋信息表》。
4.評價形式:
聽課行政及時向授課教師反饋聽課評價,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表揚;對教學(xué)亮點和教學(xué)特色充分肯定;對課堂教學(xué)中值得商榷的問題積極地提出來進行探討;對教學(xué)中出現(xiàn)的問題誠懇的提出改進辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔:
1.每次聽課后,教案、聽課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽課日”評價反饋信息表》等均由專人負責(zé)收集、整理,并于周三前交由督導(dǎo)處存檔。(名單附后)
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進行,授課過程由信息中心全程錄像。
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