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          小學(xué)生心理健康教育教案

          時(shí)間:2021-12-14 10:12:02 小學(xué)生心理健康教育教案 我要投稿

          小學(xué)生心理健康教育教案

            一、如何寫教案

            1、教學(xué)目標(biāo):所學(xué)知識的內(nèi)容,作者想表達(dá)的情感,傳遞給我們的價(jià)值觀;

            2、教學(xué)步驟:根據(jù)課程內(nèi)容合理安排教學(xué)時(shí)間,順序教學(xué),合理進(jìn)行提問;

            3、注意結(jié)合學(xué)生情況安排課后訓(xùn)練;

            4、對于課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)。

            二、小學(xué)生心理健康教育教案(精選20篇)

            作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生心理健康教育教案(精選20篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)生心理健康教育教案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識;

            2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

            3.提高主動(dòng)注重心理健康的進(jìn)取性;

            4.確立自我心理保健的意識,到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)

            活動(dòng)過程:

            (一)健康兩個(gè)字很簡單,我們都會(huì)寫也都認(rèn)識,但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好。我那里有一個(gè)參考答案,請大家看一下。

            下頭我們來討論幾個(gè)問題:

            1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

            2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,也能夠舉例子。

            (二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

            大家回答的很好。下頭我們一齊看看

            總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

            1、智力正常。

            2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

            3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。

            4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

            5、自我意識良好,個(gè)性品質(zhì)健康。

            6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

            總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

            1、無心理疾病

            2、具有進(jìn)取發(fā)展的心理狀態(tài)

            (三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

            中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

            (四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

            最健康心里狀態(tài):進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆進(jìn)取向上的心

            請同學(xué)們看下頭一個(gè)小故事

            案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

            請問同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問題(思考片刻)。

            案例2:拿破侖.希爾以往講過一個(gè)令人醒悟的故事:賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里,丈夫經(jīng)常外出演習(xí),她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里,奇熱無比,又沒有人和她聊天,周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人,她很難過地寫信對父母說:“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信,信中僅有兩行字,但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中,并改變了她的生活,這兩行字是什么呢

            “兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星。”

            從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

            是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢

            案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

            龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)候,他應(yīng)對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì),他站在他們面前,靜靜地看著他們,過了一段很長的時(shí)間,他以沉默但很有力量的聲音說:各位,我就要有一支偉大的球隊(duì)了,我們要戰(zhàn)無不勝,聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守,你們要學(xué)習(xí)奔跑,你們要學(xué)習(xí)攔截,你們要進(jìn)攻,你們要?jiǎng)龠^同你們對抗的球隊(duì),聽到了沒有

            如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

            隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗晕业母杏X,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

            一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動(dòng)的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

            (五)結(jié)束語(評述)

            我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂的童年,此刻我們每一個(gè)人都有著同樣的感受,同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里,讓我們手拉手去迎接明天的到來,去擁抱完美的未來。下頭我們一齊齊唱班歌《同一首歌》

            鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢啊,誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

            小學(xué)生心理健康教育教案2

            一、教學(xué)目的:

            1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大,教育學(xué)生要做情緒的主人,才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自我的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)歡樂的小學(xué)生。

            2、教育學(xué)生正確評價(jià)自我,樹立自信心,克服學(xué)習(xí)上的困難。克服自卑心理,學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,樹立“別人行,我也能行”的思想。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備

            準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問題。

            三、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            1、引言:我們每個(gè)人都有自我的情緒情感,遇到不一樣的事,就會(huì)有不一樣的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心,做情緒的主人。

            (二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒

            A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了,應(yīng)當(dāng)如何對待

            B、小花是怎樣對待跳繩失利的

            分組討論,然后派代表在全班發(fā)言。

            (2)議一議

            如何調(diào)控自我的不良情緒呢

            A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不必須都是壞事。

            3、活動(dòng)明理

            師:王小燕愛生氣好不好為什么

            生:不好,生氣影響身體健康。

            生:生氣容易使人得病。

            生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

            議論時(shí),如果時(shí)間允許,可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

            (三)學(xué)會(huì)樹立自信心

            1、教師以講故事的方式,張海迪是怎樣克服困難,成為著名作家的故事,明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

            2、議一議

            師:小龜丁丁為什么開始不敢爬坡

            生:過低估計(jì)自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨腳,被人笑話……

            師:之后,丁丁怎樣做的成功了沒有

            生:在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功;在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試;他不怕困難,大膽去做。

            師:你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子

            生:有同情心,愿意幫忙別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。

            師:這個(gè)故事說明了什么道理

            生:在做事之前,就認(rèn)為自我不行,是自卑的表現(xiàn);之后他做了勇敢的嘗試,獲得了成功,是自信的表現(xiàn)。

            指點(diǎn)迷津:我們應(yīng)當(dāng)克服自卑,樹立自信,才能獲得成功。

            (四)總結(jié)全課:可請同學(xué)歸納總結(jié),使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自我,樹立自信。

            小學(xué)生心理健康教育教案3

            教學(xué)目的:

            1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

            2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

            3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

            教學(xué)過程

            一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

            1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生,頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告訴教師有人欺負(fù)他。教師說“明白了”,沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生,因長期完不成作業(yè),受到教師批評,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

            2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師,在對待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

            3、全班交流。

            4、教師小結(jié)

            二、拿子照自我

            1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自我(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

            2、學(xué)生交流3、點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學(xué)生閱讀材料3、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺理解揭短,其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)五、寫感受

            小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

            小學(xué)生心理健康教育教案4

            【教學(xué)目的】:

            培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的健康的人。

            【課前準(zhǔn)備】:

            1、課件設(shè)計(jì)

            2、小品編排

            【教學(xué)過程】:

            一、導(dǎo)入:

            你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

            二、活動(dòng):

            1、找朋友游戲

            要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

            第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

            第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

            第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

            (學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)

            2、談一談

            (1)我找到朋友時(shí)心里感到。

            (2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。

            (學(xué)生談心里感受)

            3、交朋友的秘訣

            (1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

            (學(xué)生歸納交朋友的秘訣)

            看課件:

            課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)

            課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)

            課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)

            (2)你的交友秘訣呢?

            快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

            (學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)

            (3)請看小品:

            問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

            問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

            問題3:請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥选?/p>

            (學(xué)生進(jìn)行小品表演:

            小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)

            三、總結(jié):

            有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!

            學(xué)會(huì)寬容

            【主題分析】

            學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾,與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間,也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快,如果學(xué)生不能正確地對待這些,只要有矛盾,只要?jiǎng)e人對不起自我,就懷恨在心,從此再也不理這個(gè)人,那么,恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。所以,寬容地待人,在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒,而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一齊的,原諒別人對自我所犯的錯(cuò)誤,從某種好處上說,最能體現(xiàn)自我堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是能夠?qū)W習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,個(gè)性是做好具體的指導(dǎo)工作,鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾,千萬不要記恨在心,更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

            【活動(dòng)資料】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

            【活動(dòng)形式】表演法、討論法

            【活動(dòng)對象】小學(xué)六年級學(xué)生

            【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每人一棵心愿樹剪紙。

            2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

            3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。

            4、學(xué)生自備彩色筆。

            【活動(dòng)過程】

            1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容,僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會(huì)寬容。

            2、活動(dòng):“真正的原諒”

            請學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。

            然后分小組討論:“之后,這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請個(gè)小組代表發(fā)言,對于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

            教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。

            “自我反思”

            請大家再想一想,自我以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。

            透過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

            “畫心愿”

            “心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:

            豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓

            正直誠實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢

            拿別人的短處開玩笑與別人爭吵

            多聽少說,自我想說時(shí),應(yīng)等別人說完了再說

            故意說別人的壞話

            學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。

            “主角扮演”

            同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):

            陳教師:您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友。可是,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。

            以前,在我的眼里,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一齊,我很開心。可是,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了,心里痛苦極了。最終有一次,我們吵架了。

            好幾次,我想和她說話;可是這有不是我的錯(cuò),我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。

            一個(gè)求助的女孩:小雨

            此刻,我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?

            主角扮演,學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的主角。

            反饋討論:哪組表演得最好?為什么?

            請參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì),再請看表演的同學(xué)說說有什么不一樣的感受。

            3、總結(jié)和推薦:

            理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自我的言行,改正錯(cuò)誤。

            見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會(huì)對人寬之容之涵之納之。

            課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?

            附資料:

            真正的原諒

            有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。

            隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),燈泡最終還是掉在了地上。

            愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

            事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的。”

            小學(xué)生心理健康教育教案5

            班會(huì)時(shí)間:

            xxxx年11月8日午時(shí)班會(huì)課.

            班會(huì)目的:

            經(jīng)過學(xué)生考試緊張心理自測,使學(xué)生懂得對待考試會(huì)有適度緊張心理,但要注意消除過度緊張心理。

            活動(dòng)過程:

            一、做游戲,初步體驗(yàn)

            ⑴師述:同學(xué)們,我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲(學(xué)生過獨(dú)木橋)

            ⑵述:讓獨(dú)木橋升高些。我們再過一次橋。(學(xué)生過升高的獨(dú)木橋)

            ⑶讓同學(xué)們談體會(huì),述:第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不一樣感受

            ⑷小結(jié)

            第一次過橋,大家很順利地過了,第二次過橋,獨(dú)木橋升高了,有的同學(xué)緊張得心亂跳,還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖,因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里,越緊張,越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張,所以影響了大家正常水平的發(fā)揮。

            二、引導(dǎo)學(xué)生:

            師述:其實(shí),生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒,教師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也十分緊張。我的眼睛不敢朝大家看,心怦怦亂跳,就是此刻我也有些緊張,這是十分正常的。

            ⑴問:同學(xué)們,平時(shí)你在哪些情景下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒出示:考試。

            ⑵問:你們在考試前、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)

            ⑶讓同學(xué)們討論:(4人一組)

            出示:考試前,考試時(shí),考試后

            考試

            考試前考試時(shí)考試后

            ⑷交流,你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)(自由談)

            三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢

            兩種途徑:

            *一是自我調(diào)節(jié)

            ⑴教師介紹:有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

            *二是什么

            ⑵那么,我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢

            A、A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

            B、B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

            C、C、考試增加自信心。

            四、小結(jié):

            教師相信,只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,考試時(shí)相信自我必須能行,必須能克服緊張情緒。

            五、實(shí)踐:“做個(gè)小記者”

            用學(xué)到的方法,采訪身邊教師,并談?wù)勼w會(huì)。

            六、總結(jié):

            對考試漠不關(guān)心,抱“無所謂”的態(tài)度,也是目前某些小學(xué)生對待考試的不正常心理,同樣應(yīng)幫忙他們認(rèn)識其危害性,引起足夠重視。經(jīng)過本節(jié)課的活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法,同學(xué)們能夠用學(xué)到的方法,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試,克服過度緊張的情緒,發(fā)揮自我的最佳水平和潛能。

            小學(xué)生心理健康教育教案6

            教學(xué)目標(biāo):

            1、懂得調(diào)控自已的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,持續(xù)用心、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,關(guān)注他人的感受,適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

            2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,構(gòu)成自我調(diào)適,自我控制的潛力,能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

            3、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn),明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。

            教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會(huì)排解不良情,在自我喜怒哀樂時(shí),不忘關(guān)心他人。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            一些反映不一樣情緒的圖片。

            教學(xué)過程:

            一、暖身活動(dòng):(5分鐘)

            大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺風(fēng)吹:活動(dòng)程序:所有人圍成一個(gè)圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說:“大風(fēng)吹。”,旁人問:“吹什么?”,如果那人說:“吹穿紅衣服的人。”,那么所有穿紅衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。如果說:“小風(fēng)吹。”就反著進(jìn)行。如果說:“臺風(fēng)吹。”則所有人都需要離開位子重新尋找。

            二、主題活動(dòng):(30—35分鐘)

            (一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)

            導(dǎo)入:在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:

            出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

            課堂討論:1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,是正常的情緒嗎?2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u了呢?3、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?

            分小組合作討論交流,最終抽代表匯報(bào)。

            小結(jié):正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會(huì)給

            活動(dòng):看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像,討論:對同樣的事情,為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不一樣的情緒表現(xiàn)呢?

            總結(jié)出:情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。

            同樣一件事,會(huì)因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受。要想用心地對待生活,就應(yīng)改變自我的觀念,使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題、思考問題。另外,生活的視角也需要調(diào)整。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面,如果不調(diào)整“拍攝”的視角,總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,看不到光明的一面,就會(huì)感到煩躁、憂愁、焦慮,許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生。如果你能夠關(guān)注生活中用心的、完美的一面,你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,從而使你感受到生活的樂趣。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。

            (三)排解不良情緒

            (情景):小明畫畫十分好,曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),他是班級的宣傳委員。一天中午,他正在出版報(bào),很多同學(xué)圍觀,不少同學(xué)贊嘆,小明聽后心里美滋滋的,臉上始終洋溢著微笑,畫得更起勁。這時(shí),小剛過來,對板報(bào)提出了一些批評,小明不高興了,回頭生氣地看著小剛,小剛還在說,小明扔下粉筆,沖著小剛大聲地說:“你行,我不干了。”剩下小剛和其他同學(xué)尷尬地站在那里。

            (提問):小明的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有無類似的感受?說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)?

            總結(jié):小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化,“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。

            討論:小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對我們產(chǎn)生那些不良影響?

            多變的情緒,不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,憑著一時(shí)的沖動(dòng),做出一些違紀(jì)、違法的事情。所以,我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

            此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.

            活動(dòng):1、煩惱大本營

            例:1、和朋友鬧矛盾,他誤會(huì)了我,我十分痛苦;

            2、考試成績不夢想,感到悲哀;

            3、教師表揚(yáng)別人而自我不如別人,嫉妒他人;

            4、父母、教師批評自我,情緒煩悶;

            5、別人有好朋友,自我沒有,感到郁悶;

            6、別人在背后說自我壞話,心生怨恨;

            7、上課回答問題出錯(cuò),覺得自我好笨;

            (給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們“傾訴”,同時(shí)我們教師可明白他們的真實(shí)心理)

            2.活動(dòng)名稱:煩惱大拍賣

            師:一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,如果大家還有什么要跟我說,能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

            師;剛才大家的“訴說”,反映的都是自我有不良情緒,而不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利,那我們能否給他們出出什么主意,幫忙他們調(diào)節(jié)自我的情緒?

            過程:分組競賽。學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,且言之有理

            預(yù)設(shè)目的:

            1、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn):學(xué)生情緒容易沖動(dòng),多隨情境的變化而變化。

            2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法:心理放松法(如深呼吸,笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等。

            3、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的,是能夠控制的。

            (四)喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人

            創(chuàng)設(shè)情境,分析交流(課件展示)

            教師提問:他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?

            小組討論:

            1、在你悲哀難過時(shí),有沒有人安慰過你?

            2、你是否也很善解人意,照顧過別人的情緒?

            3、在我們表達(dá)自我情緒時(shí),怎樣照顧別人的情緒,做一個(gè)善解人意的.人?

            三、活動(dòng)總結(jié):這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),不正常的情緒會(huì)給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊懀谕蠹覍W(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,僅有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光。

            課后延伸:我們都經(jīng)歷了5.12地震,在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌,想一想我們該如何克服呢?

            輔導(dǎo)推薦:1、正確認(rèn)識地震等自然災(zāi)難。

            2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒。

            情景:昨日晚上12點(diǎn),本來已經(jīng)躺在床上睡著了。突然對門的人在大叫著“地震了··".心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面,到處是黑壓壓的人和手機(jī)上閃閃的光。心里開始有種發(fā)涼的感覺,手指有點(diǎn)顫抖了。一種本能讓我覺得很害怕,很難受。他們說這天的天空也不對,灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感。隨著大家我也朝著天空看看,也許出于心里的害怕。這天的天空看來真的有點(diǎn)怪異,好像真的有一種要爆發(fā)的感覺。其實(shí)沒有感覺到任何地震的跡象,可是心里確是很害怕,很害怕。恨不得立刻就想走到樓下。心里不停地泛著嘀咕,地震真的要了嗎?我該怎樣辦?

            學(xué)生討論:我們該如何克服這種恐慌情緒呢?

            講解方法:

            第一步:把能引起你緊張、恐懼的各種場面,按由輕到重依次列成表(越具體、細(xì)節(jié)越好),分別抄到不一樣的卡片上,把最不令你恐懼的場面放在最前面,把最令你恐懼的放在最終面,卡片按順序依次排列好。

            第二步:進(jìn)行松弛訓(xùn)練。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上,有規(guī)律地深呼吸,讓全身放松。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,拿出上述系列卡片的第一張,想像上頭的情景,想像得越逼真、越鮮明越好。

            第三步:如果你覺得有點(diǎn)不安、緊張和害怕,就停下來莫再想像,做深呼吸使自我再度松弛下來。完全松弛后,重新想像剛才失敗的情景。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生,就再停止后放松,如此反復(fù),直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止。

            第四步:按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場面(下一張卡片)。注意,每進(jìn)入下一張卡片的想像,都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),否則,不得進(jìn)入下一個(gè)階段。

            第五步:當(dāng)你想像最令你恐懼的場面也不感到臉紅時(shí),便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場鍛煉,若在現(xiàn)場出現(xiàn)不安和緊張,亦同樣讓自我做深呼吸放松來對抗,直至不再恐懼、緊張為止。

            學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),直到感覺情緒舒暢為止。

            小學(xué)生心理健康教育教案7

            班會(huì)目的:

            1、以“克服浮躁”為主題,堅(jiān)持正面教育為主,進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。

            2、使同學(xué)們克服浮躁、堅(jiān)持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。

            班會(huì)過程:

            一、導(dǎo)入課題

            提出問題:你認(rèn)為,在你的一生中最重要的是什么

            (健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

            (學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)如下):

            教師:同學(xué)們,此刻人們對健康的要求越來越重視,健康對每個(gè)人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。

            聯(lián)系學(xué)習(xí),我們更應(yīng)當(dāng)有個(gè)怎樣健康的心理呢

            二、班長主持

            1、提問如何解釋浮躁,為何會(huì)存在浮躁心理,怎樣克服,讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。

            2、班長總結(jié)(見補(bǔ)充材料)

            三、全班同學(xué)團(tuán)體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段。

            《誡子書》片段

            諸葛亮

            夫君子之行:靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳,意與歲去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及

            四、全班同學(xué)進(jìn)取參與討論。

            注意事項(xiàng):

            (1)兩個(gè)值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法,談各自的親身體會(huì)。方法和形式能夠多種多樣,或推薦同學(xué),或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。

            (2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言),簡要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)等等),構(gòu)成文字材料。

            五、班主任對此次班會(huì)課做總結(jié),指出亮點(diǎn)和不足之處。

            班會(huì)總結(jié):

            這次班會(huì)的主題極具針對性,意義重大。因?yàn)槭峭瑢W(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào),

            班會(huì)氣氛和諧,很多同學(xué)都能主動(dòng)起來發(fā)表自我的看法見解,大部分同學(xué)能夠認(rèn)真地聽并且進(jìn)取思考。

            這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育,同學(xué)們心態(tài)平和,進(jìn)取再進(jìn)取,找到了克服浮躁的方法:(1)明確目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考。(2)堅(jiān)持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明,非寧靜無以致遠(yuǎn)。克服浮躁,要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽(yù)和位置面前,要始終能夠正確認(rèn)識自我。要化急躁為急迫,在學(xué)習(xí)、工作和生活中堅(jiān)持緊迫感,增強(qiáng)進(jìn)取心,努力搞好學(xué)習(xí)。

            小學(xué)生心理健康教育教案8

            課題:

            改改你的壞習(xí)慣

            教學(xué)目的:

            幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

            教學(xué)重點(diǎn):

            使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自我生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

            教學(xué)過程:

            一、交待任務(wù)

            我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。板書:改改你的壞習(xí)慣

            二、新授部分

            1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一向吃到不能再吃為止,午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

            師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

            生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食

            師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣

            生答:師板書:不衛(wèi)生

            師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

            生答:師板書:

            師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

            小結(jié)學(xué)法:(略)

            2.觀看課堂劇《小明的100分》。

            (大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗(yàn),如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

            (1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

            (2)不誠實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

            (3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

            (4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎樣辦

            3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

            看幻燈:出示題:

            (1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

            (2)這是哪方面的壞習(xí)慣

            (3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

            (4)如果你有打算怎樣辦

            用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),小組討論,派一人回答

            4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。

            三、總結(jié)

            1.問:經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

            2.師總結(jié):

            每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷提高,健康成長。

            板書設(shè)計(jì):

            改改你的壞習(xí)慣

            小學(xué)生心理健康教育教案9

            課題:

            學(xué)習(xí)和休息

            教學(xué)目標(biāo)

            1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系。

            2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

            3、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

            教學(xué)過程

            一、導(dǎo)入新課

            我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),并且這些活動(dòng)都有必須的時(shí)間限制。無論在學(xué)校或在家里,學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢

            二、學(xué)習(xí)新課

            1、明確一個(gè)六年級學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問:為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢

            2、讀課文3-5小節(jié),思考討論。

            3、讓我們來想象一下,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢

            4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

            5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

            6、討論并小結(jié):1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)進(jìn)取參加各種體育、文娛活動(dòng)

            7、補(bǔ)充知識:小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。

            三、小結(jié)

            在今后的日子里,讓我們來比一比,看誰在這方面做得最好。

            小學(xué)生心理健康教育教案10

            主題:

            我們班處處有關(guān)愛。

            背景:

            小學(xué)生缺少愛心,需要進(jìn)行教育。

            活動(dòng)目的:

            經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            班班通電子白板展示心理健康教育。

            活動(dòng)過程:

            一、班主任介紹班會(huì)資料。

            同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

            教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛完成作業(yè),書寫也不工整,上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說:“溫宇馨”。

            下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

            二、說說心里話。

            生1:她學(xué)習(xí)成績不好,我不想與她玩。

            生2:她上課愛迷糊,我不想與她坐同桌。

            生3:她不愛完成作業(yè),我不想與她做朋友.。

            生4:她下課總吃小食品,不愛學(xué)習(xí),我不喜歡她。

            生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

            ......

            師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛,而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué)。

            三、小組討論:

            1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

            2、找代表發(fā)言。(歸納)

            (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

            (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

            (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

            (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

            (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

            四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

            讓學(xué)生觀看。

            五、總結(jié):

            同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。

            小學(xué)生心理健康教育教案11

            一、教學(xué)目的

            幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

            二、教學(xué)準(zhǔn)備

            字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶

            三、教學(xué)過程

            1.導(dǎo)入

            教師:今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)

            2.學(xué)禮貌理

            提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題

            (學(xué)回答后教師小結(jié))

            教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家。

            許多有成就的人,他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

            (學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

            教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)

            3.活動(dòng)明理

            (1)請同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景。

            (2)做個(gè)放松小游戲

            出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

            (3)誰來幫忙蘋果娃娃

            分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

            (4)開個(gè)小擂臺賽

            分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。

            (5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對自我不喜歡的課,想個(gè)辦法使自我對這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。

            4.總結(jié)全課

            同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自我的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一齊動(dòng)腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

            小學(xué)生心理健康教育教案12

            一、教學(xué)目的:

            幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

            二、教學(xué)過程

            (一)導(dǎo)入

            師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專注》。

            (二)學(xué)禮貌理

            (1)教師讀一篇課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

            (2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

            (三)學(xué)生活動(dòng)

            1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。

            吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學(xué)習(xí)不專注,邊聽邊玩,經(jīng)常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

            幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):

            A、要用眼,仔細(xì)看。

            B、要用耳,仔細(xì)聽。

            C、要用腦,勤思考。

            D、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。

            E、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫。

            請記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時(shí)要努力排除干擾,自覺聽講。

            2、走迷宮

            能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。

            想想做做:三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

            3、做一做

            根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了。

            訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):A、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。C、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,一般來說,剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),又要集中精力,把重點(diǎn)記住。

            (四)總結(jié)全課

            小學(xué)生心理健康教育教案13

            課題:把歡樂帶給大家

            一、教育目標(biāo):

            教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義,讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),明白為什么要關(guān)心、幫忙別人,同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,擺脫煩惱的歡樂。

            學(xué)生:經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng),認(rèn)識幫忙別人自我才歡樂的道理,學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家。

            二、導(dǎo)入

            教師在黑板上掛出三幅畫:

            第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

            第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。

            第三幅畫:壯壯生病躺在床上。

            教師:此刻請一位同學(xué)念一遍課文,然后請同學(xué)們自我默讀一遍。

            教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

            教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識到,只要你把歡樂帶給了人家,我們在日常生活中要學(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。

            三、課堂活動(dòng)

            1、想想議議

            教師:請同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:

            A、路娜怎樣把歡樂帶給別人

            B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

            C、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎

            目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人。

            2、想想說說

            教師:請同學(xué)們先思考一分鐘,然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂帶給教師

            目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),把歡樂帶給自我周圍的人。

            3、觀察論談

            教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,并寫在紙板上掛到黑板上。

            教師:我此刻請一位同學(xué)扮演紅紅,請一位同學(xué)扮演媽媽,我旁白,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

            教師:“情景一”中,紅紅的做法對不對為什么“情景二”中,紅紅做法對不對為什么

            目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識來確定紅紅的做法對與不對。

            4、想想談?wù)?/p>

            教師在黑板上寫出三個(gè)問題:

            A、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興

            B、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,當(dāng)時(shí)你的心境如何

            C、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),你有什么感受

            教師:請大家想一分鐘后,再談?wù)勆项^三個(gè)問題。

            目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

            5、想想填填

            教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

            經(jīng)過填字游戲,了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。

            四、實(shí)踐指導(dǎo)

            1、故事接龍

            教師:此刻我們請五位同學(xué)到講臺來,每人在講臺上抽一張卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好,用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事。

            目的.是讓學(xué)生明白怎樣做,才能把歡樂帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

            2、演講

            教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上。

            演講的題目:《如何把歡樂帶給大家》。

            演講的資料:

            A、關(guān)心他人,使人感到歡樂。

            B、幫忙別人成功,使人歡樂。

            C、同情、寬容他人,使人歡樂。

            D、有且人為樂的情感。

            E、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

            目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際。

            五、教師總結(jié)

            經(jīng)過本課學(xué)習(xí),大家認(rèn)識到“助人為樂”的道理。我們有困難時(shí),需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),也需要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,使他們獲得成功。這樣做,你就把歡樂帶給了大家。

            六、課外活動(dòng)

            在課堂上,你沒有來得及演講,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演。

            小學(xué)生心理健康教育教案14

            課題:七彩糖

            [活動(dòng)目標(biāo)]

            1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識,經(jīng)過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。

            2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識、隨機(jī)應(yīng)變本事。

            [活動(dòng)重點(diǎn)]

            培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事

            [活動(dòng)難點(diǎn)]

            幫忙學(xué)生掌握交往的方法、技巧。

            [活動(dòng)準(zhǔn)備]

            1、20包七彩糖。

            2、40個(gè)寫有詞語的卡片。

            3、多媒體

            [活動(dòng)過程]

            一、七彩糖

            出示課題:“七彩糖”。

            教師說明游戲規(guī)則:

            ①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。

            ②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

            ③總結(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

            ④組成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一齊,并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。

            ⑤回答問題,分享糖果。

            紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事

            黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書

            青:最難過得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片

            紫:最難忘的一件事

            與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后,一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。

            二、小小搬運(yùn)工

            1、教師說明游戲規(guī)則

            ①運(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。

            ②分組。一齊品嘗糖果的一對新朋友為一組。

            ③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。

            ④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一齊抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

            經(jīng)過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的本事.

            小學(xué)生心理健康教育教案15

            課題:

            不要明日復(fù)明日

            教學(xué)目的:

            經(jīng)過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)言

            同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號鳥》。

            二、教師講故事(音樂配音)

            師:聽完故事,大家想一想,寒號鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果

            生:略

            師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理

            生:略

            三、情境表演

            1.舞臺一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。

            2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。

            教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

            (冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊,放在家里的書桌上。)

            同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!

            冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場,然后回到舞臺中間。

            日歷翻到星期二

            教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)

            同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!

            冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!

            日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊,家里的書桌上疊放的練習(xí)冊,越來越高。

            3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。

            古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)

            明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

            師講解,大家齊讀。

            五、總結(jié)

            同學(xué)們,經(jīng)過今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):

            不要明日復(fù)明日

            明日復(fù)明日,

            明日何其多。

            我生待明日,

            萬事成蹉跎。

            小學(xué)生心理健康教育教案16

            一、設(shè)計(jì)理念:

            現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

            設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

            二、活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

            2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

            3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、課件(名言、圖片、音樂等)。

            2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

            3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

            4、相應(yīng)材料(4*55)

            5、小花50朵,大花1朵

            四、活動(dòng)過程:

            (一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

            導(dǎo)入,揭題。

            1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

            學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

            師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

            2、(點(diǎn)擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

            師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)

            師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

            3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

            師:把我們的心交給這句話,和教師一齊慷慨激昂地說,……(教師手指課題)

            【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自我,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識。】

            小學(xué)生心理健康教育教案17

            一、設(shè)計(jì)理念:

            現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

            設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。

            二、活動(dòng)目標(biāo):

            1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

            2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。

            3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、課件(名言、圖片、音樂等)。

            2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

            3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品

            4、相應(yīng)材料(4*55)

            5、小花50朵,大花1朵

            四、活動(dòng)過程:

            (一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)

            導(dǎo)入,揭題。

            1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

            學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)

            師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。

            2、(點(diǎn)擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)

            師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)

            師:人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢

            3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)

            師:把我們的心交給這句話,和教師一齊慷慨激昂地說,……(教師手指課題)

            【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自我,我是美麗的。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識。】

            故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

            師:閉上眼睛,你此刻就是海倫,,好好地想一想,你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西,你的眼前是什么?睜開你的眼睛

            請學(xué)生回答。

            那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫R26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。

            師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng)。

            名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐,你必須感受很深,講出來與大家共享。

            師引導(dǎo):海倫應(yīng)對人生挫折,沒有自暴自棄,選取了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒ΑU驗(yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話)

            6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書

            師:接下來這個(gè)故事是教師聽來的,聽后,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事。(點(diǎn)擊課件)

            7、聽教師講故事:蘇珊的帽子

            學(xué)生交流教師引導(dǎo)。

            蘇珊在擔(dān)心什么呢?

            蘇珊為何簡單自如了呢?

            你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

            師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),就應(yīng)伸出援助之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。

            8、師:小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?

            (點(diǎn)擊課件)

            戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……

            B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事……

            C、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……

            D、安慰法:塞翁失馬,焉知非福……

            E、求助法:找人傾訴尋找辦法……

            ……

            教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展。

            師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢。

            【設(shè)計(jì)意圖:用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視。】

            (四)彩虹篇

            1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!

            2、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

            師:中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺,靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

            師:對!《陽光總在風(fēng)雨后》

            (五)升華篇

            師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

            1、點(diǎn)擊課件:

            千磨萬擊還堅(jiān)韌,任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

            我覺得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅

            卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬

            學(xué)生朗讀。讀給自我,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自我鼓掌!

            2、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭

            你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈(zèng)名言!

            3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

            師:成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!

            勇敢應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。

            (點(diǎn)擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

            5、師:同學(xué)們、親愛的少先隊(duì)員們,張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)

            (有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。)

            【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識。】

            小學(xué)生心理健康教育教案18

            教學(xué)理念:

            誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓。“人若無信,不知其可也。”誠信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠,待人以信,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范。誠信就像一個(gè)路標(biāo),它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生,我們講誠信就是要說真話,求真知,做真人。如何做一個(gè)有誠信的人,這就要求我們在追尋人生夢想的道路上踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印,在日常為人處世之中,真待人、嚴(yán)格自律。

            教學(xué)目標(biāo):

            1.幫忙學(xué)生認(rèn)識自我、了解自我,你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎

            2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

            3.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

            4.在法制社會(huì)里更講究道德,沒有誠信寸步難行.

            5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.

            重點(diǎn)和難點(diǎn):

            1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),到達(dá)完善自我、超越自我的目的。

            2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實(shí)更能取的他人的相信.

            教學(xué)過程:

            一.故事導(dǎo)入,揭開課題。

            師:這天,教師先給你們看一個(gè)小故事。

            (課件演示)在古時(shí)候的一天,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,也要跟著媽媽上街。媽媽騙孩子說:“你先回去,我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來,看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說:“我們怎樣能夠說謊話呢?”于是,他們就殺了那頭豬。

            師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,媽媽失信于你,你會(huì)怎樣想呢?

            小組討論:

            生:做人要有誠信。

            師:那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人?那么,這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》。

            (板書課題)《做一個(gè)有誠信的人》

            評析:以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生透過觀察生動(dòng)搞笑的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠信的道理。

            1.聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行動(dòng)。

            (1).議一議:實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)

            事例1:周兵和宋杰是好朋友,他們以前許諾,不管誰遇到困難,必須要互相幫忙。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),宋杰沒同意,他生氣的說:“這點(diǎn)忙都不幫,真不講信用。”

            討論:你對這件事怎樣看?

            事例2:李三看見同學(xué)花錢大方,他很羨慕。有一天,他趁他的同桌不注意,便拿了同學(xué)的10元錢。張教師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn)。之后,張教師說:“如果你信任我,就把真相告訴我,我保證不對任何人說。”聽了張教師的話,他很快就把事情告訴了張教師。

            討論:你明白為什么嗎?

            學(xué)生交流并匯報(bào):

            給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自我的好朋友,也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對的,但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn)。

            (學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn)。)

            師:大家都說得很好。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì),我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì),平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我,做到表里如一,言而有信。

            (2).說一說:你愿意和誰交朋友?(課件出示)

            A、當(dāng)面說好話,背后說壞話。

            B、直言不諱,大膽說自我的看法。

            C、沒有把握不輕易答應(yīng),一旦答應(yīng)就要盡力而為。

            D、對別人的要求滿口答應(yīng),但過后就忘,不能兌現(xiàn)。

            生討論地很激烈。

            (3).師:夸一夸:我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的?

            (生討論,并舉例說明。)

            二.培養(yǎng)誠信觀念,制作“誠信卡”

            1.教師引導(dǎo):

            師:好好想想,自我動(dòng)手制作一張“誠信卡”,資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,你以后又會(huì)怎樣去做呢?

            2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例。

            3.寫完后,要求學(xué)生疊好后交給教師。

            評析:透過誠信卡,讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚。

            三.挖掘誠信好處,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人

            (教師小結(jié))

            師:當(dāng)代少年身系國家未來,肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá),能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢想,有沒有有誠信。當(dāng)我們揚(yáng)起知識的風(fēng)帆,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們:“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信。同學(xué)們不僅僅對同學(xué)守信,對家長守信,對教師守信,也對自我守信!最終期望透過這次班會(huì),同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。

            四.提出倡議,讓世界充滿誠信與愛

            1.朗誦誠信詩歌:(生齊讀)

            人生貴誠信

            人生貴誠信,何必名與錢。

            無視輕拋棄,何顏見蒼天。

            誠以信為本,信為誠之源。

            投李報(bào)桃事,禮尚往來篇。

            天下何其大,前路何其遠(yuǎn)。

            無誠無信義,步履更維艱。

            寧可為玉碎,不憐薄瓦全。

            事落關(guān)鍵處,方才露真顏。

            誠來春水近,信去秋葉殘。

            一夜好風(fēng)入,無須帶笑看。

            不怕路凄遙,燕至三月三。

            咆哮有大海,潮起潮落間。

            輾轉(zhuǎn)幾多日,月明十五圓。

            別物猶如此,世人何以堪。

            丈夫生天地,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。

            一言既出口,駟馬難追還。

            苦痛不喪志,酒醉無失言。

            生死千鈞重,誠信永作先。

            放眼蒼茫路,身正氣傲然。

            縱觀天下記,誠地信為天。

            2.播放歌曲:《愛的奉獻(xiàn)》

            師:(號召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,“以誠實(shí)守信為榮,以見利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠實(shí)守信,世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!

            評析:詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一。

            五.總結(jié)及反思:

            我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,是社會(huì)的基石,是人與人交往的先決條件,沒有了它,就沒有了它所帶來的一切。透過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn),誠信事件的討論、誠信卡的制作,都讓學(xué)生印象深刻,明白做一個(gè)誠信的人的重要性。

            小學(xué)生心理健康教育教案19

            【教學(xué)目標(biāo)】:

            1、認(rèn)識、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

            2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

            【教學(xué)目的】:

            1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我,認(rèn)識自我的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。

            2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。

            【教學(xué)方法】:

            游戲法,表演法,情景教學(xué)法

            【教具】:

            多媒體教學(xué),實(shí)物,圖片等

            【教學(xué)過程】:

            步驟一、課前談話:這天對教師來說是個(gè)開心的日子,因?yàn)榱⒖桃攀罴倭耍敲赐瑢W(xué)們這天感覺怎樣樣呢?

            (高興、緊張、害怕、歡樂……)

            步驟二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒

            我們就先來做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

            (學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

            步驟三、認(rèn)識情緒

            1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?

            根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)

            2、情緒

            生活中有各種各樣的情緒,教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,把這些情緒都拍攝下來了,(課件逐一出示各種情緒人的畫面,帶聲音):高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱

            他的情緒怎樣?(高興)

            從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動(dòng)作、聲音)

            想象一下,他為什么這么高興呢?

            逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?

            3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)

            步驟四、體驗(yàn)、表現(xiàn)情緒

            1、游戲一:摸禮物

            教師這天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請兩位同學(xué)上去取)

            (盒子一:小鴨盒子二:空的)

            體驗(yàn)情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒

            手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒

            手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

            拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

            邊進(jìn)行教師邊采訪,此時(shí)的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗(yàn)到了各種情緒。

            步驟五、情景表演

            1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。

            課件出示提示資料:

            當(dāng)遇到以下狀況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?

            (1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

            (2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時(shí)候

            (3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

            (4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評你的時(shí)候

            (5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時(shí)候

            操練五分鐘左右時(shí)間,讓二至三組同學(xué)上臺表演,

            表演完后,教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,拋棄不好的情緒。

            步驟六:引導(dǎo)

            情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!

            教師先舉例自我的一些歡樂事情:如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),買了一本好書等,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自我生活中值得高興的事情

            步驟七、小結(jié):

            是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。

            教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,把好情緒留在心中。最終,我們齊唱一首歌曲:《我們都是歡樂的人》

            小學(xué)生心理健康教育教案20

            教學(xué)理念:

            感恩是一種美德,是一種生活態(tài)度,也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,普遍患有“感情冷漠癥”。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,有時(shí)會(huì)熟視無睹、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

            教學(xué)設(shè)計(jì)說明:

            教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),從感恩父母,到感恩教師,感恩幫忙過你的人,感恩社會(huì),最終感恩升華,感激所有的人。

            根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從談父母、教師的付出,到分析我們?yōu)樗麄冏龅模w會(huì)他們的恩情,隨之引出如何感恩,落到行動(dòng)上。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,最終上升到感激所有的人,包括傷害我們的人。

            教學(xué)活動(dòng)多樣,有聽歌曲、聽故事、講故事、大家說、做游戲、演小品、大家歌、讀資料、天平稱量等多種形式,學(xué)生從聽、講、說、做、演、稱等多方面體會(huì)恩情,學(xué)會(huì)感恩。從意識到行動(dòng)。到達(dá)教學(xué)的目的。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、使學(xué)生懂得,對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準(zhǔn)則。

            2、使學(xué)生明白,此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人、社會(huì)的感恩意識。

            3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,學(xué)會(huì)感恩,為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

            重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對父母、對他人、對社會(huì)的感恩意識。

            難點(diǎn):教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩。

            教學(xué)過程

            (一)、感恩父母

            1、聽音樂《感恩的心》

            2、親情游戲

            你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫忙最大,請寫出五個(gè)人的名字。

            3、感受父母的愛

            4、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母為我們費(fèi)盡心血,我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,才能表達(dá)你的感激之情?

            使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

            說一說,父母給你那些愛。學(xué)生讀材料,談感受。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談。

            (二)、感恩教師

            1、師恩回放

            生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)

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