2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案

時間：2024-03-12 15:28:06 2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案我要投稿

　　校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。以下是小編為大家整理的2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

　　很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

　　例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，故意欺負(fù)同學(xué)。

　　他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

　　1、索要錢物，不給就拳腳相加

　　2、以大欺小，以眾欺寡

　　3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

　　4、同學(xué)之間因“義氣”之爭

　　5、不堪長期受辱，以暴制暴。

　　二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

　　校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　2、第二、心理不健康，精神空虛。

　　3、傳媒渲染，社會暴力文化的影響。

　　交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時，我們應(yīng)該怎么辦呢？如何預(yù)防校園欺凌對欺凌說“不”：

　　1、當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

　　2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。

　　3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

　　4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察求助。

　　5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

　　三、課堂小結(jié)

　　校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓學(xué)生理解什么是校園欺凌，認(rèn)識其危害。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防校園欺凌的方法和策略。

　　3. 增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 準(zhǔn)備相關(guān)校園欺凌的案例材料。

　　2. 制作PPT或相關(guān)圖片、視頻資料。

　　3. 準(zhǔn)備小組討論用的紙張和筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 通過播放一段校園欺凌的視頻或展示相關(guān)圖片，引起學(xué)生的注意和興趣。

　　2. 提問學(xué)生：“你們看到了什么？這樣的行為對嗎？為什么？”

　　3. 引出課題：“預(yù)防校園欺凌”。

　　二、知識講解

　　1. 定義校園欺凌：校園欺凌是指在校園內(nèi)或校園周邊，學(xué)生之間發(fā)生的一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

　　2. 列舉校園欺凌的常見形式：如身體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

　　3. 分析校園欺凌的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，阻礙學(xué)生健康成長等。

　　三、案例分析

　　1. 講述一個真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解其嚴(yán)重性。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析案例中欺凌者的行為特點(diǎn)、受害者的心理狀態(tài)以及旁觀者的角色。

　　3. 提問學(xué)生：“如果你是受害者，你會怎么辦？如果你是旁觀者，你會怎么做？”

　　四、小組討論

　　1. 分組討論：如何預(yù)防校園欺凌？每組至少提出三條建議。

　　2. 小組代表發(fā)言，分享討論成果。

　　3. 教師總結(jié)并補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)個人防范意識、同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助、及時報告欺凌行為等。

　　五、情景模擬

　　1. 設(shè)計(jì)幾個與校園欺凌相關(guān)的情景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行模擬。

　　2. 在模擬過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)對。

　　3. 模擬結(jié)束后，教師點(diǎn)評并總結(jié)學(xué)生在應(yīng)對過程中的表現(xiàn)。

　　六、總結(jié)提升

　　1. 總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。

　　2. 提醒學(xué)生：在面對校園欺凌時，要勇敢說“不”，及時尋求幫助。

　　3. 鼓勵學(xué)生：成為校園文明的傳播者，共同維護(hù)和諧美好的校園環(huán)境。

　　作業(yè)布置：

　　1. 寫一篇關(guān)于預(yù)防校園欺凌的日記，記錄自己的思考和感受。

　　2. 與家長一起討論校園欺凌問題，了解家長對此事的看法和建議。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

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　　班會主題

　　預(yù)防校園欺凌

　　班會時間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

　　班會流程

　　一、什么叫校園欺凌？

　　校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

　　二、校園欺凌的危害？

　　1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

　　2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　三、校園欺凌的預(yù)防措施？

　　1、家庭教育與預(yù)防。

　　2、學(xué)校教育與預(yù)防。

　　3、社會教育與預(yù)防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

　　六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

　　七、教師總結(jié)。

　　呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

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　　一、導(dǎo)入

　　什么是校園欺凌？

　　校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行動，校園欺凌多產(chǎn)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會歷久遭到欺凌。欺凌進(jìn)程，蘊(yùn)藏著一個龐大的互動狀況，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成生理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

　　二、老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流

　�。�1）說說你所在的班級有沒有“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。

　　橫行校園“小霸王

　　很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

　　他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。

　　（2）交流

　　被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦？

　　三、引導(dǎo)學(xué)生研究自我防護(hù)的知識——小學(xué)生該如何避免校園欺凌呢？

　　（1）當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

　　（2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開。

　�。�3）為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時向老師、家長及警察乞助。

　�。�4）當(dāng)看見別的同學(xué)遭到欺負(fù)時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的觀察遲疑者。

　　通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的，我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。

　　四、老師總結(jié)

　　在本次活動中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對干系到自身安全的各個問題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的.認(rèn)識，也對如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并把握了一些保護(hù)自身安全的小知識。信賴只要把安全的觀今深入到每個學(xué)生的一樣平常生活中，一定會創(chuàng)造出一個更好研究生活環(huán)境。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 了解校園欺凌的定義和類型。

　　2. 樹立尊重他人的意識，學(xué)會關(guān)愛他人。

　　3. 培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力和應(yīng)對欺凌的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌的定義、類型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何樹立尊重他人的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1.用一個小故事導(dǎo)入，簡單描述校園欺凌的情境。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生討論校園欺凌的表現(xiàn)形式有哪些。

　　二、講解

　　1.解釋校園欺凌的定義和類型。

　　2.播放一段校園欺凌相關(guān)的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解問題的嚴(yán)重性。

　　三、互動討論

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論自己或者同學(xué)曾經(jīng)遭受過的校園欺凌經(jīng)歷，并讓組員共同探討解決方案。

　　2.組間交流分享。

　　四、總結(jié)

　　1. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

　　2.告訴學(xué)生應(yīng)該如何防范欺凌，并提醒學(xué)生如果遇到欺凌，要及時向老師、家長或者信任的成年人尋求幫助。

　　五、作業(yè)

　　要求學(xué)生寫一篇作文，表達(dá)自己對校園欺凌的態(tài)度和看法。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)班會主要是針對校園欺凌這一熱門話題進(jìn)行講解和討論，讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，并幫助學(xué)生樹立尊重他人和關(guān)心他人的意識。通過短小精悍的小組討論和組間交流，學(xué)生得以親身體驗(yàn)合作、探究和合理表達(dá)的樂趣。同時，讓學(xué)生提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，鼓勵學(xué)生敢于面對問題并解決問題。

　　2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 讓學(xué)生了解什么是校園欺凌，認(rèn)識到校園欺凌的危害性。

　　2. 學(xué)會識別校園欺凌行為，掌握預(yù)防和處理校園欺凌的方法。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提升他們的人際交往能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 準(zhǔn)備校園欺凌的案例資料。

　　2. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻等多媒體素材。

　　3. 準(zhǔn)備小組討論用的紙張和筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1. 播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞視頻，引起學(xué)生的注意。

　　2. 提問學(xué)生：你們認(rèn)為什么是校園欺凌？校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式？

　　二、新課講解

　　1. 校園欺凌的定義

　　校園欺凌是指在校園內(nèi)或校園周邊，學(xué)生之間發(fā)生的一種惡意行為，包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

　　2. 校園欺凌的危害

　�。�1）影響受害者的身心健康，造成心理創(chuàng)傷。

　�。�2）破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

　�。�3）可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向，影響未來社會發(fā)展。

　　3. 識別校園欺凌

　　（1）觀察周圍同學(xué)是否有異常表現(xiàn)，如情緒低落、身體受傷等。

　�。�2）注意同學(xué)之間的交往方式，是否存在惡意攻擊、孤立排斥等行為。

　　4. 預(yù)防校園欺凌

　�。�1）增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕和制止欺凌行為。

　�。�2）建立良好的人際關(guān)系，與同學(xué)友好相處。

　�。�3）遇到欺凌行為時，及時尋求老師、家長或?qū)W校的幫助。

　　三、案例分析

　　1. 分享幾個真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析。

　　2. 小組討論：案例中的欺凌行為是如何發(fā)生的？受害者應(yīng)該如何應(yīng)對？

　　四、互動討論

　　1. 分組討論：我們應(yīng)該如何預(yù)防校園欺凌？

　　2. 每組選一名代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　五、總結(jié)提升

　　1. 總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。

　　2. 提醒學(xué)生要將所學(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐，做到言行一致。

　　課后作業(yè)：

　　1. 寫一篇關(guān)于如何預(yù)防校園欺凌的短文，分享給家長或朋友。

　　2. 觀察并記錄一周內(nèi)校園內(nèi)是否發(fā)生欺凌行為，如有發(fā)現(xiàn)，及時報告給老師或?qū)W校。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評估，并思考如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在校園中的實(shí)際表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為，確保學(xué)生的安全和健康。

　　2024年小學(xué)預(yù)防校園欺凌教案7

　　活動預(yù)備：

　　1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校園凌辱的事情。

　　2、播放幾則校園凌辱記實(shí)錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、預(yù)備一句反凌辱口號。

　　活動過程：

　　1、開場白。

　　校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到凌辱。凌辱過程，隱藏著一個簡單的互動狀態(tài)，欺侮同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響安康，甚至影響人格進(jìn)展。

　　2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園凌辱最深的一件事情。（略）

　　3、大家說了許多凌辱大事，下面我們來看看一些真實(shí)的校園凌辱大事。（播放校園凌辱記實(shí)片）

　　4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見略）

　　5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反凌辱？請大家說說想法。

　　6、請胡悅悅同學(xué)帶著大家讀口號。

　　7、活動完畢，請班主任教師講話。

　　班會效果：

　　鼓舞學(xué)校對校園凌辱實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對學(xué)生行為進(jìn)展限制，組建教師職業(yè)進(jìn)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為凌辱者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2023年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體參加到盡快鏟除校園凌辱現(xiàn)象的行動中。