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          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃

          小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃

            光陰如水,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。可是到底什么樣的工作計(jì)劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃(精選21篇),希望對(duì)大家有所幫助。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃1

            一、指導(dǎo)思想

            《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程中的一門必修課程。 綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,它與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3-6年級(jí))》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,力爭(zhēng)滲透綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開放性和自主性等教育思想,推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放性的實(shí)踐性課程,其目標(biāo)包括“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)階段。

            1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

            ⑴接觸自然,豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

            ⑵欣賞自然世界,發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷。

            ⑶通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

            ⑷知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境,并身體力行。

            2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

            ⑴認(rèn)識(shí)社會(huì)資源,并能有效運(yùn)用。

            ⑵走入社會(huì),熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范。

            ⑶發(fā)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體。

            ⑷力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng),體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義。

            3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

            ⑴注重生活衛(wèi)生,料理自己的日常起居。

            ⑵認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

            ⑶端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

            ⑷認(rèn)識(shí)和了解自己,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

            4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

            ⑴關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題,激發(fā)探究的熱情。

            ⑵考察科學(xué)發(fā)現(xiàn),初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品格。

            ⑶親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器。

            ⑷嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程,初步掌握獲取和處理信息的能力。

            三、基本原則

            綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,它不是其他課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程,與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。

            1、綜合性

            綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上,不單純從知識(shí)著眼,而是從人的發(fā)展著眼。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在情意、能力和認(rèn)識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展;在內(nèi)容安排上,與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透;在方法上,提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式,重視知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用。

            2、實(shí)踐性

            綜合實(shí)踐活動(dòng),是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,讓學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

            3、活動(dòng)性

            綜合實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),以活動(dòng)作為教育的載體,開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動(dòng),努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

            4、開放性

            綜合實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則,努力做到教育時(shí)空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊(duì)伍的開放,以及教育管理與教育評(píng)估的開放。

            5、自主性

            綜合實(shí)踐活動(dòng),充分尊重學(xué)生的需要和興趣,學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)教師;自主設(shè)計(jì)、自主探究解決問(wèn)題的方法;自己

            決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究能力。教師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助,不包攬學(xué)生的工作。

            6、生成性

            每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體,而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷開展,新的目標(biāo)不斷生成,新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然,認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā) 。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

            四、教學(xué)措施:

            1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

            實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開放、過(guò)程開放和方法開放。在遵循安全第一的原則下,通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

            2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,自主探究的能力。

            3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)

            科、兩種以上學(xué)科,融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué),做到學(xué)科間的整合,實(shí)現(xiàn)“綜合”的目的。

            五.活動(dòng)內(nèi)容安排

            三年級(jí):

            珍愛(ài)生命,安全第一(通過(guò)安全教育,培養(yǎng)小學(xué)生安全責(zé)任感,逐步形成安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事件時(shí)確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。)。

            四年級(jí):

            保護(hù)環(huán)境,低碳生活( 以培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)為主旨,正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)、自然之間互相依存關(guān)系,幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處需要的知識(shí)技能為目的)

            五年級(jí):

            中華傳統(tǒng)知多少(中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,是中華民族悠久歷史的見證,以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。)

            六年級(jí):

            感恩母校(時(shí)光如水,歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美好,如今,同學(xué)們又面臨著一個(gè)新的起點(diǎn),在即將畢業(yè)的時(shí)刻,你想為母校做些什么呢?)

            六、活動(dòng)時(shí)間安排

            二月份:

            1、召開教研組成員會(huì)議,確定各年級(jí)、各班級(jí)小組研究性學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。

            2、指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

            三月份:

            1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課,大家談體會(huì)。

            2、組織一次教研備課活動(dòng)。

            四月份:以五年級(jí)課題推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評(píng)析。

            五月份:以三年級(jí)課題

            推出一節(jié)研究課并進(jìn)行交流評(píng)析。

            六月份:

            1、各教師寫好教學(xué)總結(jié),整理教學(xué)資料并歸檔 。

            2、做好學(xué)期總結(jié)工作,關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃2

            一、指導(dǎo)思想:

            本學(xué)期,綜合教研組將深入貫徹新課程精神,結(jié)合綜合實(shí)踐學(xué)科自身特點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)為契機(jī),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為重點(diǎn),以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實(shí)新課程理念為重點(diǎn),穩(wěn)步提高綜合實(shí)踐活動(dòng)組的教學(xué)水平,通過(guò)扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng),繼續(xù)加強(qiáng)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究,突出學(xué)科特色,規(guī)范課程,推進(jìn)課程發(fā)展。

            二、工作要點(diǎn):

            1、轉(zhuǎn)變教育觀念

            落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,結(jié)合教師的特長(zhǎng)及學(xué)校實(shí)際條件,建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動(dòng),并在教研活動(dòng)和教研課中得到體現(xiàn)。

            2、組織教研活動(dòng)。

            本學(xué)期打算開展全體綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)教師基本功競(jìng)賽,并組織二次聽課評(píng)課活動(dòng),選兩位優(yōu)秀教師進(jìn)行活動(dòng)展示。

            3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

            充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺(tái),定期登陸學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

            4、撰寫案例、論文

            針對(duì)學(xué)校教科室工作計(jì)劃,在教研工作中,加強(qiáng)案例及論文的撰寫研討工作的力度,力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。

            三、主要措施:

            (一)指導(dǎo)落到實(shí)處:教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中,發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐中,老師們偏重活動(dòng)形式,忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段,忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書面的方案完成,忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)往往浮于表面,缺少深度。因此,對(duì)教師的指導(dǎo)必須細(xì)化。

            1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細(xì)化

            (1)具體指導(dǎo)方案、設(shè)計(jì):主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。

            (2)指導(dǎo)明確具體任務(wù):指導(dǎo)如何選擇主題,指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,需要哪些資料?等。

            (3)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)。

            2、拓寬指導(dǎo)途徑

            (1)推出兩節(jié)全校性的研討課,提升老師的課程意識(shí)。

            (2)學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師用書,為老師提供更多的資料。

            (3)定期召開教研組會(huì)議,指導(dǎo)老師開展課程實(shí)施工作。

            (二)管理落到實(shí)處

            在以往的檢查中,方案的設(shè)計(jì)組內(nèi)共享的較多,教師獨(dú)立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生,有必要細(xì)化下列管理:

            1、細(xì)化管理制度

            (1)制訂實(shí)施計(jì)劃:

            (2)建立隨堂聽課制度,將該課程列入七認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目。

            (3)提倡集體備課制度。

            (4)加大獎(jiǎng)懲制度

            2、細(xì)化研討制度:

            (1)推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例:每次活動(dòng)定時(shí)間、定人員、定研討重點(diǎn),面向全校開放,及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié)、評(píng)價(jià)和記錄。同時(shí),要求每位老師圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

            (2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度,爭(zhēng)取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。

            3、使用好活動(dòng)手冊(cè):在使用手冊(cè)中增加教師必須積累的過(guò)程性資料樣張紙,如:學(xué)生活動(dòng)日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

            4、細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià):為了完善教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)每位學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)記錄表和勞動(dòng)與技術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表。注重形成性評(píng)價(jià),讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報(bào)、個(gè)案調(diào)查、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià),讓家長(zhǎng)、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃3

            一、指導(dǎo)思想:

            本學(xué)期,我們年級(jí)段以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)二年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn),學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)踐活動(dòng)能力。本學(xué)期不僅繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合,開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`,在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動(dòng)能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用,同時(shí)又不斷增加知識(shí),拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

            二、本學(xué)期活動(dòng)的主要內(nèi)容及要求

            本學(xué)期每周有一節(jié)實(shí)踐課,除去節(jié)假日和學(xué)期首尾,實(shí)際約有18周,即18節(jié)實(shí)踐課。這學(xué)期的實(shí)踐課我們打算分三大塊內(nèi)容來(lái)上,一塊是根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐校本課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的適合我們?nèi)昙?jí)操作的有關(guān)內(nèi)容來(lái)上;一塊是根據(jù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開展相關(guān)實(shí)踐匯報(bào)交流、實(shí)踐小課題研究活動(dòng);另一塊是結(jié)合學(xué)科內(nèi)容開展一項(xiàng)小課題研究。

            具體要求:

            1、認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,有感悟,有收獲,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

            2、進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式,更有實(shí)踐意義,在上學(xué)期基礎(chǔ)上,改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式,讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)更到位。

            3、認(rèn)真開展小課題研究。由于這方面知識(shí)和能力的欠缺,上學(xué)期,這項(xiàng)工作做得不是很好。這學(xué)期,將加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng),讓更多的學(xué)生參與研究,學(xué)會(huì)尋找問(wèn)題,研究問(wèn)題,結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),結(jié)合學(xué)科知識(shí),更大范圍地做好小課題研究工作。

            三、活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的安排:

            本學(xué)期,學(xué)校安排有每周一節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,一學(xué)期實(shí)際上綜合實(shí)踐課大概有18節(jié)。

            四、活動(dòng)資料積累:

            課堂實(shí)踐活動(dòng)資料積累:活動(dòng)方案等過(guò)程資料。體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程資料:如照片,活動(dòng)記錄,評(píng)價(jià)表格等。研究學(xué)習(xí)活動(dòng)資料:活動(dòng)方案,研究活動(dòng)的過(guò)程資料,包括學(xué)生搜集到的資料,有條件的可以做好活動(dòng)跟蹤拍攝。

            落實(shí)教學(xué)的措施:

            認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)班級(jí)實(shí)踐情況,因材施教。積極探討有效的教學(xué)方法,積極引導(dǎo)并發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。

            提優(yōu)補(bǔ)差的途徑、內(nèi)容、方法:

            1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探索,為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展空間。

            2、面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,幫助學(xué)生,幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

            3、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

            實(shí)施措施:

            1、學(xué)生不僅生活于學(xué)校中,而且還生活在家庭和社區(qū)中,要將學(xué)校、家庭、社區(qū)融合起來(lái)。

            2、要打破學(xué)校、教室的束縛,把校內(nèi)課程和校外課程整合起來(lái),把正規(guī)教育融合起來(lái)。

            3、積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃4

            一、指導(dǎo)思想:

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

            二、學(xué)習(xí)情況分析

            三年級(jí)小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

            考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

            三、課程總體目標(biāo)

            密切同學(xué)與生活的聯(lián)系,推進(jìn)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

            1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

            2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

            3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

            4、培養(yǎng)同學(xué)通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

            5、鼓勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

            6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

            四、活動(dòng)重點(diǎn)

            針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高同學(xué)的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

            1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

            2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

            五、活動(dòng)難點(diǎn)

            就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高同學(xué)的素質(zhì)。

            六、實(shí)施策略

            1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

            每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題,教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

            2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

            生活,是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,不僅會(huì)理解小事的教育意義,而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

            3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

            現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象,他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式,使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命,讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

            4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

            我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

            5、與學(xué)校工作相結(jié)合

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái),互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

            七、課時(shí)安排

            每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃5

            一、輔導(dǎo)思想

            歸納實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程方案》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生歸納運(yùn)用常識(shí)的才能,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的才能,去體驗(yàn)和感受日子,培育自己的實(shí)踐才能,增強(qiáng)立異意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革大綱》為輔導(dǎo),以實(shí)踐為中心,以活動(dòng)為載體,培育學(xué)生立異精力和實(shí)踐才能。

            二、課程目標(biāo)

            1、使學(xué)生取得親自參加研究探究的體驗(yàn),形生長(zhǎng)于質(zhì)疑,樂(lè)于探求,盡力求知的積極情緒。

            2、培育學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探求才能。

            3、培育學(xué)生的樂(lè)于協(xié)作的情感和長(zhǎng)于協(xié)作的技術(shù)。

            4、養(yǎng)成勞作觀念,形成一般勞作技術(shù)。

            5、培育學(xué)生的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精力。

            6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)日子和社會(huì)環(huán)境,增加從事社會(huì)活動(dòng)所需的常識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日子的才能。

            三、課程內(nèi)容

            歸納實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包含研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞作與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為歸納實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探求的學(xué)習(xí)辦法,這一辦法浸透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以合作的形狀呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)校園特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,時(shí)節(jié)等,一起構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的歸納實(shí)踐活動(dòng)。

            四、教育辦法

            1 注重開展性教育點(diǎn)評(píng)辦法的運(yùn)用。著重點(diǎn)評(píng)進(jìn)程化,注重兒童在活動(dòng)中的情緒、情感、行為表現(xiàn),注重兒童活動(dòng)中支付的盡力的程度,以及進(jìn)程中的探究、思考、創(chuàng)意等;著重點(diǎn)評(píng)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;著重質(zhì)性點(diǎn)評(píng),著重日常調(diào)查進(jìn)程,強(qiáng)化專題性探求進(jìn)程,建立生長(zhǎng)記載袋,實(shí)施階段性點(diǎn)評(píng)。

            2 開發(fā)教育資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)日子空間,把教育內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),一起關(guān)注社會(huì)新的開展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教育走向家庭、社會(huì),真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際日子,表現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

            3 拓展教育空間,不局限于校園和講堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)日子,在理解和感悟中遭到教育,得到全面調(diào)和的開展。

            4 注重教育反思,在反思中與學(xué)生一起生長(zhǎng)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃6

            一、指導(dǎo)思想:

            為了更好地施行本質(zhì)教育,培育學(xué)生的立異精神和實(shí)踐才能,讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進(jìn)取中培育杰出特性,全面前進(jìn)學(xué)生的歸納實(shí)踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能,使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實(shí)踐活動(dòng)為中心,要求學(xué)生活潑參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,體會(huì)和感受日子,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法,發(fā)展歸納使用常識(shí)的才能,增進(jìn)學(xué)生與校園、社會(huì)的密切聯(lián)系,培育學(xué)生的責(zé)任感。通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐辦法,學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進(jìn),使學(xué)生和實(shí)踐課程健康、快步的發(fā)展。

            二、歸納實(shí)踐活動(dòng)方針:

            1、情感方針:

            (1)通過(guò)展開歸納實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生對(duì)社會(huì)日子的活潑情緒和參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

            (2)增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解與知道,逐步形成重視社會(huì),參加社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)和才能。主動(dòng)活潑地參加社會(huì)和效勞社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解和知道,增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐才能,并形成社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任感。

            2、常識(shí)方針:

            (1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些常識(shí)。

            (2)進(jìn)行參加、協(xié)作、研討、才能。

            3、才能方針:

            (1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實(shí)踐才能以及對(duì)常識(shí)的歸納運(yùn)用才能和立異才能。

            (2)發(fā)揮主動(dòng)獲得常識(shí)和信息的才能,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動(dòng)探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。

            4、進(jìn)程方針:

            開始掌握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。

            5、人格方針:

            獲得親自參加歸納實(shí)踐活動(dòng)的活潑體會(huì)和豐厚的經(jīng)驗(yàn),刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進(jìn)取的杰出品質(zhì),使學(xué)生形成激烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)人生價(jià)值的尋求的完成。

            三、學(xué)生基本情況剖析:

            初中生通過(guò)一年的實(shí)踐學(xué)習(xí),在常識(shí)、技能等方面都有了一定的根底與前進(jìn),他們關(guān)于課上的要求都能仔細(xì)的完成,小組研討、調(diào)查及設(shè)計(jì)等都能較好的配合。他們著手動(dòng)腦活潑活潑,活動(dòng)時(shí)協(xié)作認(rèn)識(shí)較強(qiáng),一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定,這些為九年級(jí)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底,為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。

            四、具體工作:

            依據(jù)歸納實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的方針特色及我校實(shí)際情況,歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實(shí)踐活動(dòng)課,并恰當(dāng)處理好實(shí)踐進(jìn)程中出現(xiàn)的情況。 通過(guò)讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄,了解校園所發(fā)生的變化,培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)研討的熱心。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探求,從而培育學(xué)生的著手實(shí)踐才能,促進(jìn)學(xué)生常識(shí)更新、思想活潑、歸納實(shí)踐才能的前進(jìn),更好地為中考效勞。

            活動(dòng)主題

            1、了解校園基本情況班內(nèi)報(bào)告

            2、校園是我家我要愛(ài)護(hù)它

            3、觀賞果園碩果實(shí)地觀賞

            4、觀賞廁所的沼氣系統(tǒng)

            5、衛(wèi)生新廁所為我們帶來(lái)了什么

            6、沼氣是什么

            7、節(jié)約用水小組講座

            8、校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

            9、綠色小衛(wèi)士——垃圾分類處理。找材料

            10、只要一個(gè)地球找材料

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃7

            一、指導(dǎo)思想:

            綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是一種通過(guò)實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此,我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn),開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓更多的老師參與進(jìn)來(lái),以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。 在本學(xué)期中,我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性,形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo),而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境,關(guān)心周圍的人們,充分了解社區(qū)環(huán)境,體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。

            二、活動(dòng)內(nèi)容:

            1、從問(wèn)題開始;

            2、我是這樣長(zhǎng)大的;

            3、 牙齒與健康;

            4、在蔬菜的王國(guó)里;

            5、我們和動(dòng)物朋友;

            6、草地里的`秘密;

            7、書包的學(xué)問(wèn);

            8、小小的“拍賣場(chǎng)”;

            9、商品與品牌;

            10、我的妙點(diǎn)子;

            11、有趣的年畫。

            三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

            1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

            2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

            3、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

            4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力,關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

            5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

            6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)關(guān)心社會(huì),積極參與社區(qū)活動(dòng),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

            四、活動(dòng)措施:

            1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源,在活動(dòng)開始階段,結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。

            2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。

            3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

            4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

            5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

            6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃8

            一、班級(jí)情況分析:

            本班共有學(xué)生52人,男生32人、女生20人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng),動(dòng)手動(dòng)口能力較強(qiáng),有一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力。但由于地處山區(qū),學(xué)生的視野狹窄,見識(shí)少,認(rèn)識(shí)事物的能力差,有待于加強(qiáng)培養(yǎng)。

            二、本冊(cè)教材:

            本冊(cè)教材共有5個(gè)案例,分為:新學(xué)期開始了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計(jì)。每個(gè)案例分為二小塊,每個(gè)小塊又包括“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”、“寫一寫”等活動(dòng),內(nèi)容豐富多彩。

            三、指導(dǎo)思想:

            以新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),開展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

            四、活動(dòng)目標(biāo):

            綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。注重轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念,認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐課,以新的學(xué)習(xí)狀態(tài)走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制,受原來(lái)課程模式的影響,接觸社會(huì)比較少,一下子全部放開,學(xué)生將會(huì)束手無(wú)策。因此,以主題活動(dòng)為切入口,學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過(guò)程。

            五、具體要求:

            1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛(ài)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

            2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

            3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

            4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

            六、教學(xué)措施:

            1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

            2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

            3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

            4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

            5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃9

            一、輔導(dǎo)思想

            歸納實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷,密切聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身日子和社會(huì)日子的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的歸納運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與日子的隔離,孩子們?cè)谛@傍邊在與其他場(chǎng)合傍邊相同,需要享用一種完整的日子。

            學(xué)習(xí)的進(jìn)程就是日子的進(jìn)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把日子的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的進(jìn)程變成日子的進(jìn)程,加強(qiáng)校園教育與兒童日子、社會(huì)日子的聯(lián)絡(luò)。它改動(dòng)單一的課程結(jié)構(gòu),改動(dòng)教育方法,為學(xué)生體現(xiàn)立異精力和實(shí)踐才能供給空間。

            二、學(xué)習(xí)狀況剖析

            三年級(jí)小學(xué)生文明基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體會(huì)還非常有限,所以在施行歸納實(shí)踐活動(dòng)課程的方針應(yīng)該是“在體會(huì)中研討”,即以形成直接體會(huì)為主,在研討和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成開始的方向。

            施行歸納實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生供給更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的日子環(huán)境,重視自己及同伴傍邊的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)天然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)展視界,積累經(jīng)歷。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特色,咱們的歸納實(shí)踐課設(shè)定了三大主題:人與天然、人與社會(huì)、人與自我。期望經(jīng)過(guò)這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立考慮和立異才能。

            三、課程總體方針

            密切學(xué)生與日子的聯(lián)絡(luò),推進(jìn)學(xué)生對(duì)天然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道與體會(huì),開展學(xué)生的立異才能、實(shí)踐才能以及杰出的個(gè)性質(zhì)量。

            1、親自參加實(shí)踐,重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在敞開的學(xué)習(xí)情形中取得親自參加實(shí)踐的積極體會(huì)和豐厚的經(jīng)歷。

            2、取得對(duì)天然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的全體知道,形成親近天然、關(guān)愛(ài)天然、關(guān)懷社會(huì)以及自我開展的責(zé)任感。

            3、開展學(xué)生在自己的日子中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能,學(xué)會(huì)認(rèn)知、開展學(xué)生的著手才能,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的情緒和習(xí)氣。

            4、培育學(xué)生經(jīng)過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒌牟拍堋?/p>

            5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立考慮,別具一格,斗膽提出自己的新觀念、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探究,激發(fā)他們探究和立異的欲望,培育立異才能。

            6、養(yǎng)成協(xié)作認(rèn)識(shí)、民主認(rèn)識(shí)、科學(xué)認(rèn)識(shí)、環(huán)境認(rèn)識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、長(zhǎng)于交往等杰出的個(gè)性質(zhì)量。

            四、活動(dòng)要點(diǎn)

            針對(duì)三年級(jí)兒童身心開展的特色,在編寫“活動(dòng)材料”時(shí),把進(jìn)步學(xué)生的調(diào)查力作為三年級(jí)的要點(diǎn)。

            1、咱們要在活動(dòng)中有認(rèn)識(shí)、有計(jì)劃地開展兒童的調(diào)查力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有意圖、系統(tǒng)的調(diào)查,全面的調(diào)查。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),歸納起來(lái)進(jìn)行考慮。

            2、在三年級(jí)深化的調(diào)查活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的研討(歸納、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的考慮,培育他們的立異精力是非常重要的。在深化地調(diào)查以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們本質(zhì)的進(jìn)步非常有利。

            五、活動(dòng)難點(diǎn)

            從直接經(jīng)歷抽出問(wèn)題的本質(zhì),完成思維開展的飛躍,然后進(jìn)步學(xué)生的本質(zhì)。

            六、施行策略

            1、與學(xué)科教育相結(jié)合

            每一門學(xué)科都不是孤立的,它們之間都相互浸透。在學(xué)科教育中,學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研討價(jià)值的問(wèn)題,這時(shí),教師要具有敏銳的捕捉信息的才能,幫助學(xué)生提煉加工使之成為歸納實(shí)踐活動(dòng)的研討課題,教師都要在教育中培育自己挖掘歸納實(shí)踐活動(dòng)資料的認(rèn)識(shí),使學(xué)科教育深化、徹底,更使歸納實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

            2、與學(xué)生的日子實(shí)踐相結(jié)合

            日子,是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但很多學(xué)生對(duì)自己的日子視而不見,豐厚多彩的日子對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平鋪直敘的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常,見怪不怪。假如用研討的眼光看待、剖析、知道身邊的小事,不僅會(huì)了解小事的教育意義,而且會(huì)進(jìn)步思維的質(zhì)量與研討習(xí)氣。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的重要任務(wù)。

            3、與社會(huì)熱門問(wèn)題相結(jié)合

            現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了,他們關(guān)懷國(guó)家大事,重視社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些大眾現(xiàn)象,他們有自己共同的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同,期望得到與大人們相同的成就。咱們把社會(huì)熱門問(wèn)題引進(jìn)校園,輔導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方法展開深度探究,然后取得自己獨(dú)創(chuàng)性的了解。這是歸納實(shí)踐活動(dòng)的主旨地點(diǎn)。如經(jīng)過(guò)對(duì)天然界調(diào)查、參觀、調(diào)查等多種形式,使學(xué)生懂得人與天然要和諧相處、喜愛(ài)生命,讓學(xué)生從人文景觀、天然景觀中取得美的體會(huì)。

            4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

            我國(guó)是一個(gè)有著五千年文明傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),在歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的文明精華是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,為了讓學(xué)生記住咱們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),咱們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展歸納實(shí)踐活動(dòng),如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

            5、與校園作業(yè)相結(jié)合

            歸納實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,雖然沒(méi)有固定的教材,但是并不是沒(méi)有方針。而這些方針與要求往往也是校園德育作業(yè)要達(dá)到的。因而,咱們將歸納實(shí)踐活動(dòng)的課題與校園德育、少先隊(duì)活動(dòng)與校本課程的開發(fā)結(jié)合起來(lái),相互學(xué)習(xí)、相互浸透更有利于學(xué)生的開展,如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾播送欄目,開展行為習(xí)氣系列、文明品德系列、時(shí)勢(shì)熱門系列、自主管理系列等主題的歸納實(shí)踐活動(dòng)。

            七、課時(shí)安排

            每周一課時(shí)便于師生做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃10

            一、指導(dǎo)思想:

            小學(xué)綜合實(shí)踐是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo),以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計(jì)劃,特制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。

            二、總體目標(biāo)

            1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

            2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

            3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

            4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

            5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神

            三、教學(xué)內(nèi)容

            根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

            四、實(shí)施過(guò)程

            1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā),從最基本的針?lè)ㄩ_始,由易到難。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生渴求的欲望,通過(guò)老師的指導(dǎo),大家的努力。體會(huì)學(xué)習(xí)的收獲,勞動(dòng)的快樂(lè)。

            2、陶藝。從捏制最簡(jiǎn)單的圖形開始,慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。基本方法學(xué)會(huì)后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。指導(dǎo)大家共同探討,研究制造自己喜歡的作品。

            3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會(huì)包餃子、烙餅、水果拼盤、簡(jiǎn)單菜的制作方法。

            4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的,他們感興趣的話題,讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)大家的研究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。強(qiáng)化合作意識(shí)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃11

            轉(zhuǎn)眼間,新學(xué)期又開始了,我將和四年級(jí)的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行,計(jì)劃如下:

            一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

            “綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。結(jié)合本校的實(shí)際,使學(xué)生在實(shí)踐中能夠動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)種植各種多肉植物。

            二、具體要求

            1.讓學(xué)生從課堂走向社會(huì),從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。

            2.在實(shí)踐勞動(dòng)中養(yǎng)成勞動(dòng)的能力及辨賞的能力。

            3 激發(fā)學(xué)生的種植和實(shí)踐能力,養(yǎng)成探究活動(dòng)的正確態(tài)度和方法。

            4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。

            5.幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)觀察,分析,搜集資料的能力.

            三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和措施

            1.多學(xué)理論,用理論充實(shí)自己,指導(dǎo)自己的教學(xué),聯(lián)系實(shí)際,使教學(xué)更具科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率。

            2.認(rèn)真鉆研教材,多研究學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),備好每一節(jié)課,使教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使每節(jié)課學(xué)生能感興趣,學(xué)習(xí)有興趣。

            3.教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的能力。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃12

            一、研究專題:

            難忘小學(xué)生活

            二、問(wèn)題背景:

            光陰似箭,日月如梭,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來(lái),孩子們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是他們自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校,即將告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué),心中有太多的話要說(shuō),有太多的事要做。為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并且永久珍藏,成為美好的回憶,我們將充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式,開展本次“難忘小學(xué)生活”綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。

            三、活動(dòng)內(nèi)容分析:

            “難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶,激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在五六年級(jí),學(xué)生已開展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。

            綜合性實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。“成長(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事:

            (1)讀“閱讀材料”中的文章。

            (2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。

            (3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。

            “依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng):

            (1)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。

            (2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念。

            (3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言。

            四、活動(dòng)重、難點(diǎn):

            1、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

            2、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

            五、研究目標(biāo):

            1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。

            2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

            3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。

            4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。

            5、能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。

            6、學(xué)會(huì)寫活動(dòng)總結(jié)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃13

            一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

            以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

            為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個(gè)性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,使其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

            二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

            1、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

            2、知識(shí)目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí)。

            3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

            三、實(shí)施形式和主要措施:

            實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí),社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí),生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中,學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,勤于搜集資料、整理筆記,樂(lè)于調(diào)查考察、參觀訪問(wèn)、觀察實(shí)驗(yàn),善于表演交流、社會(huì)宣傳、反思答辯,以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

            主要措施:

            1、選定主題。根據(jù)本校實(shí)際,可參照以下主題選定:勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)生活、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng),然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題。

            2、教研指導(dǎo)。健全組織,學(xué)習(xí)理論;明確任務(wù),制定計(jì)劃;編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架;檢查實(shí)施情況,總結(jié)評(píng)比。

            四、具體工作:

            1、開發(fā)資源:一是開發(fā)學(xué)校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術(shù)教育,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學(xué)生社會(huì)中進(jìn)行采訪、調(diào)查,聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

            2、設(shè)計(jì)教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案。

            教學(xué)進(jìn)度如下:

            三年級(jí):主題活動(dòng)有<歡樂(lè)中國(guó)年>。<吃出健康>。<學(xué)會(huì)保護(hù)自己>。<我來(lái)學(xué)唐詩(shī)>。<植物的葉子>。

            四年級(jí):主題活動(dòng)有<尋找快樂(lè)>。<我喜歡的動(dòng)物>。<蛋殼的妙用>。<六一兒童節(jié)>。<唐詩(shī)世界>。

            五年級(jí):主題活動(dòng)有<擊退煩惱>。<奇妙的種子世界>。<五一節(jié)真快樂(lè)>。<我愛(ài)唐詩(shī)>。

            六年級(jí):主題活動(dòng)有<我的指紋>。<清明節(jié)>。<挑戰(zhàn)挫折>。<唐詩(shī)三百首>。

            三年級(jí),四年級(jí)本學(xué)期各8個(gè)主題,全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個(gè)主題活動(dòng),其他的三個(gè)由學(xué)生自己確定。

            五年級(jí),六年級(jí)本學(xué)期各5個(gè)主題,全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個(gè)主題活動(dòng),其他的一個(gè)由學(xué)生自己確定。

            根據(jù)上級(jí)要求,我們活動(dòng)的所有過(guò)程性材料包括:學(xué)生活動(dòng)方案,學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄,學(xué)生成果匯編,以及期末學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都會(huì)按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃14

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計(jì)劃如下:

            一、指導(dǎo)思想:

            積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃,積極實(shí)踐新課改,切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作,為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革,為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

            二、學(xué)生情況:

            學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金階段,也是世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,上課注意力不集中,極容易被外界事物所打擾,這就存在管理方式問(wèn)題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場(chǎng)所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望,積極參與到活動(dòng)中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中以前因自身素質(zhì)不同,愛(ài)好不一,而造成參與的程度不一。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

            三、教學(xué)內(nèi)容

            本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是:

            1、養(yǎng)金魚

            2、綠色行動(dòng)

            3、遨游因特網(wǎng)

            4、汽車給我們帶來(lái)的煩惱

            5、穿出我們的風(fēng)采

            6、關(guān)注玉米

            7、如何裝點(diǎn)自己的家

            8、小小建筑師

            9、初中生業(yè)余愛(ài)好調(diào)查

            10、彰顯自己的優(yōu)與長(zhǎng)

            11、溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?/p>

            12、無(wú)土栽培技術(shù)研究

            13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

            14、中國(guó)年

            15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

            四、教學(xué)措施:

            1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

            2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

            倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

            3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

            即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

            4、以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問(wèn)題為核心,以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合,以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。

            5、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用,積極探索多種教學(xué)途徑,多樣化教學(xué),在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

            6、注重情感教育,在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí),充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。

            7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

            8、引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn),允許學(xué)生節(jié)外生枝,鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn),變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃15

            一、學(xué)情分析

            通過(guò)前一年的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程有了初步的了解。特別是這個(gè)五(3)班的同學(xué),學(xué)習(xí)紀(jì)律好,善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面,缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究的興趣和方法。其次,因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,課余時(shí)間大多被繁重的家庭作業(yè)占領(lǐng),學(xué)生對(duì)擠時(shí)間去開展實(shí)踐活動(dòng)感到很有壓力,很辛苦,個(gè)別同學(xué)甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問(wèn)題是多和語(yǔ)數(shù)老師溝通協(xié)商,盡量讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)解脫出來(lái),多留給學(xué)生自由實(shí)踐鍛煉的時(shí)間和空間,逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

            五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

            二、教材分析

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是:“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

            綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。

            三、活動(dòng)目標(biāo)

            1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

            2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

            3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

            4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。

            四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

            綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化,關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

            五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

            1.教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

            2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

            3.利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃16

            新的一學(xué)期開始了,本學(xué)期我擔(dān)任五(5)、五(6)、五(7)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作和圖書室的管理工作。為了使自己的工作順利有序的進(jìn)行,現(xiàn)將工作計(jì)劃制定如下:

            教學(xué)工作:

            本冊(cè)教課書有五個(gè)單元,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

            教材分析:

            一、教學(xué)內(nèi)容:

            1、自我成長(zhǎng)---小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

            2、現(xiàn)代科技---汽車總動(dòng)員

            3、學(xué)校生活---走進(jìn)學(xué)校的歷史

            4、社會(huì)生活---珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離吸煙

            5、地方特色---山西皮影戲

            二、課程目標(biāo)

            1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以______統(tǒng)領(lǐng)全局,走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐,熱愛(ài)自然,保護(hù)自然,初步形成自覺(jué)保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

            2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

            3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

            4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問(wèn)題的能力。

            三、實(shí)施要點(diǎn)

            1、自我成長(zhǎng)---小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查

            (1)關(guān)注小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和生活,并從中發(fā)現(xiàn)有意義的問(wèn)題。

            (2)能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究方案。

            (3)了解小學(xué)生的閱讀情況,培養(yǎng)閱讀興趣,并且根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,提出自己的建議。

            2、現(xiàn)代科技---汽車總動(dòng)員。

            (1)通過(guò)了汽車這一運(yùn)輸工具的內(nèi)部運(yùn)作和加工流程,關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的科技發(fā)展與安全。

            (2)學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)單的汽車組要零部件的作用及安全乘車的注意事項(xiàng)。

            (3)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)的工作方式。

            3、學(xué)校生活---走進(jìn)學(xué)校的歷史

            (1)嘗試通過(guò)多種渠道收集信息,并且依據(jù)時(shí)間順序或主題進(jìn)行分類整理。

            (2)了解、關(guān)心自己的學(xué)生。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃17

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對(duì)本期教學(xué)工作計(jì)劃

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

            2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

            3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

            二、活動(dòng)內(nèi)容

            1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。

            2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng),

            教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

            三、教學(xué)方法及措施

            1、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

            2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

            3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

            4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃18

            一、指導(dǎo)思想:

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

            三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

            考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

            二、課程總體目標(biāo):

            密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

            1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

            2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

            3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

            4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

            5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

            6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

            三、活動(dòng)重點(diǎn):

            針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

            1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。

            2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。

            四、活動(dòng)難點(diǎn):

            就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

            五、課程評(píng)價(jià):

            注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃19

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、組織學(xué)生考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

            2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過(guò)探究活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題的初步能力。

            3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

            二、活動(dòng)內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)。

            1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的活動(dòng)。

            2、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情和社會(huì)責(zé)任感。

            三、教學(xué)方法及措施認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

            1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

            2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

            3、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃20

            一、學(xué)情分析

            小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問(wèn)題的方法, 能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但高年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            通過(guò)了解、接觸社會(huì)中需要幫助的人群,教育學(xué)生關(guān)心社會(huì),奉獻(xiàn)愛(ài)心。增強(qiáng)生活自理的愿望,提高生活自理能力,參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目,合理安排自己的休息時(shí)間。通過(guò)對(duì)生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過(guò)創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

            三、活動(dòng)措施

            1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。

            2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

            3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過(guò)提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)見的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),努力創(chuàng)建快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

            4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí),讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

            5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

            6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

            7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

            小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃21

            一、指導(dǎo)思想

            綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的必修課程。

            旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,去體驗(yàn)和感受生活,培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期,我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

            二、課程目標(biāo)

            使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂(lè)于探究,努力求知的積極態(tài)度。

            1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。

            2、培養(yǎng)學(xué)生本文來(lái)源:的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

            3、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

            4、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

            5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境,增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

            三、課程內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)

            主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

            四、教學(xué)措施

            重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。

            強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)日常觀察過(guò)程,強(qiáng)化專題性探究過(guò)程,建立成長(zhǎng)記錄袋,實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。

            開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展。

            重視教學(xué)反思,在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

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