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          《最后一分鐘》教案

          時(shí)間:2021-11-19 18:52:17 《最后一分鐘》教案 我要投稿

          《最后一分鐘》教案

            教案的具體內(nèi)容

            一、課題(說明本課名稱)

            二、教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

            三、課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

            四、課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))

            五、教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

            六、教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn))

            七、教學(xué)方法(要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,注重引導(dǎo)自學(xué),注重啟發(fā)思維)

            八、教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)

            九、作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

            十、板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

            十一、教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

            十二、教學(xué)反思(教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法)

            《最后一分鐘》教案

            作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼摹蹲詈笠环昼姟方贪福瑑H供參考,歡迎大家閱讀。

            《最后一分鐘》教案1

            學(xué)習(xí)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

            2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

            3、有感情地朗讀課文。

            課前準(zhǔn)備

            收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等。

            教學(xué)過程

            導(dǎo)入新課

            同學(xué)們,你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1,就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《最后一分鐘》。

            初讀感知

            讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查,或教師指名讀。

            或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

            默讀詩歌,想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。

            討論交流

            指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

            相互交流:了解了些什么,還有什么不懂的問題。

            文中四次提到“最后一分鐘”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

            體會(huì)詩歌內(nèi)容

            讀第1節(jié),想一想:還有最后一分鐘,香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,此時(shí)此刻,所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。)讀出這種情感。

            讀第2、3節(jié),想一想:作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂,挺直了中國(guó)人的脊梁,展~t—eq香港的土地和天空,~——?—等條約終被撕毀,領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。)有感情地朗讀第2、3節(jié)。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)

            讀第4節(jié),想一想:“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望。)

            有感情地朗讀全詩。

            總結(jié)升華

            讀了這首詩,你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,中國(guó)人是愛自己的祖國(guó)的,盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。)

            觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,感受那令人振奮的一刻。

            布置作業(yè)

            閱讀有關(guān)回歸的資料,了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境,了解香港的過去與現(xiàn)在。

            內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三,最后一分鐘,希望對(duì)你有幫助!

            《最后一分鐘》教案2

            教學(xué)目標(biāo)

            1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字

            2.有感情地朗讀課文

            3.理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的.思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

            教學(xué)重點(diǎn)

            理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感

            教學(xué)難點(diǎn)

            理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感

            教學(xué)過程

            一、導(dǎo)入

            同學(xué)們,我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)過《東方之蛛》,對(duì)香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

            二、交流學(xué)生課前收集的資料

            學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對(duì)香港的了解。

            三、品讀課文

            1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?

            2.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

            (1)抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。如,“聽所有中國(guó)人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個(gè)名字/香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/去迎接……”。

            學(xué)生通過反復(fù)誦讀,把那種激動(dòng)、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥。

            (2)聯(lián)系所收集的資料理解詩句,體會(huì)情感。教師播放自戰(zhàn)爭(zhēng)以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場(chǎng)面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

            四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

            “三分詩,七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

            《最后一分鐘》教案3

            教學(xué)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

            2、有感情地朗讀課文。

            3、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

            教學(xué)重點(diǎn)

            在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,理解詩句內(nèi)容,體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

            教學(xué)難點(diǎn)

            結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

            課前準(zhǔn)備

            學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如:“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。

            教學(xué)過程

            一、導(dǎo)入

            1.播放歌曲《東方之珠》,疑:東方之珠指的是哪里?

            2.簡(jiǎn)介香港,揭題。

            二、學(xué)

            1.用自己喜歡的方式讀課文,認(rèn)讀下列詞語。

            叩問旗幟剎那脊梁

            硝煙骨髓鑄進(jìn)悄然

            2.哪一節(jié)詩寫了香港的歷史,找出來讀一讀。并結(jié)合課前預(yù)習(xí)及工具書說一說這節(jié)詩中涉及了哪些歷史事件?與組內(nèi)同學(xué)交流讀后的感受?

            3.香港回歸時(shí),中國(guó)人民的心情怎樣?從詩中找出相關(guān)的詩句,有感情地讀一讀。

            三、議、評(píng)

            1.香港的歷史

            2.香港的回歸

            3.香港的繁榮

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          7.最后一分鐘原文

          8.最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

          9.最后一分鐘教學(xué)反思

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