頤和園(網友來稿) 教案教學設計

          發布時間:2017-8-12 編輯:互聯網 手機版

            教學目的:

          1、認識本課的15個生字,學會其中13個,能正確書寫生詞。

          2、了解頤和園美麗的景色,培養學生的愛美情趣,增強民族自豪感。

          3、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表述方法。

          4、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          教學重點:

          1、 讓學生了解頤和園的美觀,感受古代勞動人民的智慧和才干,激發民族自豪感。

          2、學習本可按照游覽的順序記敘,抓住特點的描寫景物的表述方法。

          教學準備:

          1、頤和園風光圖或錄像片、光盤等。

          2、學生課前查閱有關頤和園的資料。

          課時安排:2課時

          教學過程: 第一課時

          一、 談話激情導入

          同學們, 國慶節長假就要到了,想不想利用假期到我們的首都--北京參觀旅游?北京有許

          多古老的建筑和景色秀麗的花園。今天,作者將帶領我們去游覽美麗的頤和園,想去嗎?下面我

          們開始闖關游頤和園,看誰最先闖關成功。

          二、詞語大意關

          要求:a、速讀課文,勾畫出生字新詞,讀準,盡量理解。

          b、慢讀課文,理解生詞,并邊讀邊想:課文主要講了什么?

          5分鐘后,學生交流不明白的問題,然后向老師質疑并匯報學習情況。

          三、挖掘感悟關

          要求:a;朗讀課文,想想作者是按怎樣的順序介紹頤和園的?用箭頭圖表示出來.(提示:注意2

          至4自然段開頭的句子)

          b.再讀課文,用( ) 標出你印象最深的景觀,用心感受景觀的美麗,能用自己的話說出景觀的

          特點.

          6分鐘后抽查匯報學習情況.并適時讓學生板書.(引導學生體會句子在描寫景物上的特點)

          四.挖掘情感關

          默讀課文,想象頤和園美麗的景觀,然后大聲的把自己的心情和感受用朗讀表達出來.(欣賞陶醉

          贊美的語氣)

          4分鐘后抽讀,評議.

          五、體驗驛站 隨攝像機游覽頤和園

          教師播放頤和園風光片。

          六、大顯身手關

          頤和園的風光片是我們大飽眼福,可我們的耳朵卻不高興了,為什么呢?對呀,這部風光片缺少

          解說詞,現在請你大顯身手,把你喜歡的頤和園景點,結合你搜集到的相關資料,把相關段落改編成

          解說詞.(注意:看看哪些內容是需要導游說的,哪些內容是導游指導游客自己用眼看的)

          第二課時

          一、追憶,理清思路。

          自由朗讀課文,回憶上節課學習時自己喜歡的頤和園景點,再把相關段落讀一讀 。

          二、我來帶你游

          1、小組展示

          各小組推選出各景點的導游,其余學生為游客。有導游向大家介紹頤和園風光,并評出

          小組最佳導游。教師巡視指導。

          2、班內展示

          有個小組評出的最佳導游向全班同學介紹頤和園風光,教師播放相應的風光片 。(風光片

          的播放一定要按順序)教師根據學生的掌聲評出最佳導游。

          三、我想說

          游覽了美不勝收的人間畫卷--頤和園,你一定有很多的感受,請你在頤和園的語音留言簿上

          留下你的肺腑之言。(教師打開錄音機錄制學生的感受)

          四、我想寫

          1、教師投影出示本文的游覽順序及各景點特點的句子,引導學生再次體會作者的寫作順序及

          寫作方法。(抓住景物特點)

          2、現場說、寫《美麗的學校》

          教師帶學生到校門口,理清寫作順序,然后觀察各景點并說出景點特點,注意啟發學生

          的想象力,最后讓學生回班后在校園內完成作文。

          五、積累語言,布置作業

          同學們,如果你有機會到頤和園游玩時,看著美麗的風光再把課文對頤和園的描寫背上一段,

          那是多么愜意的事呀!課下把你喜歡的段落抄在佳句積累本上并把它背下來。

          板書設計:

          頤和園

          寫作順序 :( )--( )--( )--( )

          | | | |

          景物特點: -- -- -- --

          (注意:除課題外,其余由學生填寫)

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