《暴風雨》教學設計 (鄂教版六年級上冊)

          發布時間:2017-10-20 編輯:互聯網 手機版

            教學要求:

             1.學會本課“碾,眠”等12個生字,理解“窒息”“驚悸”等詞語。

             2.有感情的朗讀課文,背誦課文。

             3.體會文中比喻句的好處,并會仿寫比喻句。

             4.感受文中描寫的暴風雨的景象,理解課文最后兩段,懂得要全面看待事物的道理。

            教學重點:找出文中的比喻句,體會比喻句的好處,感受暴風雨的景象。

            教學難點:理解課文最后兩段,懂得全面看待事物的道理。

            教學課時:兩課時

            教學過程:

                              第一課時

            一、談話導入,激發興趣。

              熟話說得好:“春雨貴如油”“春雨細如毛牛”“春雨淅淅瀝瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風雨,他和我們平日所見的春雨有什么不同呢?今天學習意大利作家拉法埃萊歇的《暴風雨》。

              齊讀課題。

            二、初讀課文,掃清字詞障礙,讀通讀順。

             1.請自由讀課文,劃出不認識的生字詞,借助生字表和工具書讀正確,遇到難讀的多讀幾遍。

             2.指名分段讀書,及時正音,重點點撥下列讀音

              “沉悶”,“囪”,“綺”“哽咽”

             3.再讀課文,看看是否通順流利,聯系上下文重點理解下列詞語。

              窒息:因外界氧氣不足或呼吸系統發生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。

              驚悸:因驚慌而心跳得厲害。

              哽咽:哭時不能痛快的發聲。

              鏗鏘:形容有節奏而響亮的聲音。

              噴薄而出:形容水涌起或太陽上升的樣子。

              綺麗:形容風景鮮艷美麗。

              無與倫比:沒有什么可以同等匹敵。

             4.老師范讀,學生跟讀,選擇讀的好的段落學生互讀。

            三、再讀課文,整體感知。

             1.請同學們在認真讀課文,看看課文只要講了什么?是按怎樣的順序寫的?

              主要寫暴風雨的景象,是按雨前,雨中,雨后的順序寫的。

             2.指導學生劃分段落。

              (1):雨前的悶熱天氣,閃電和悶雷。

                 (2-6):狂風大作,飄波大雨下下來了。

                 (7-11):雨后的美麗春景。

                (12-13):抒發作者的感受,闡明哲理。

            四、學習第一部分

             1.指名讀第一段,思考:讀了這一段,你知道了什么?(天氣悶熱,閃電大,悶雷響)

             2.重點理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴,使人驚悸”

              指名讀,這是一個什么句子?把什么比做什么?

              齊讀,體會這樣寫有什么好處?

                              第二課時

            教學過程:

            一、復習舊知,過度導入。

              上節課,我們了解了文章的寫作順序,初步感受了這場雨的大。這節課繼續學習下文。

            二、學習課文第二部分,品讀重點詞句

             1.以自己喜歡的方式自由讀2-6自然段,看看作者描寫了雨中的那些景色?用“”劃出,這些景色有什么特點?用“”劃出。

             2、反饋學精。

              A、描寫了閃電,雷,狂風,瓢潑大雨

              B、重點指導理解下列語句。

                第二自然段修辭手法是什么?把什么好處?(運用比喻的手法,寫出了暴雨如注,傾盆大雨的特點)

              C、鏗鏘的樂曲……仿佛……把什么比做什么?有什么好處?(雨變小,淅瀝,溫柔甜蜜)

             3、總結學習方法

            三、學習課文第三部分

             1、雨后寫了那些景色?

             2、你覺得那種景色最美,讀出你的感受。

             3、重點理解兩個比喻句。

               綠葉上的水珠如同珍珠……把什么比做什么?寫出了水珠的美。

            四、你們能試著用“如同”“猶如”“宛如”說幾個比喻句嗎?

            五、學習最后一部分,領悟道理,深化主題。

             1、讀后,說說你對最后兩段話的理解。

             2、師生總結

               看事物要從多個角度全面地看,事物的弊端之處,往往隱藏著優點,正如狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。

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