《我的老師》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　目標(biāo)：1、結(jié)合課文學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：酸澀、慷慨陳詞、屈辱等。

　　　　　2、理解“教室里自然爆發(fā)出一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。”等含義深刻的句子。

　　　　　3、把握文章的主題，體會(huì)師生之間濃濃的情誼。

　　重點(diǎn)：了解劉老師是一位溫柔善教，熱愛(ài)學(xué)生的好老師，體會(huì)濃濃的師生情。

　　難點(diǎn)：理解含義深刻的句子。

　　教具：多媒體課件

　　時(shí)間：一課時(shí)

　　過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　　1、出示一段話，指名讀。

　　　2、師：這段話中的“蘇老師”指的是我國(guó)著名作家：蘇叔陽(yáng)。他曾經(jīng)任教于中國(guó)人民大學(xué)、河北北京師范學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院。這是他的一位學(xué)生回憶蘇老師為他們授課時(shí)的風(fēng)采。蘇老師上的“黨史”課之所以吸引人，給學(xué)生留下深刻的印象是與他的老師--教歷史課的劉老師分不開(kāi)的。

　　　3、揭示課題，板書(shū)

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　　1、課文開(kāi)頭告訴我們什么？自由讀，交流

　　　2、針對(duì)這一節(jié)，提問(wèn)

　　三、學(xué)習(xí)2-5節(jié)

　　　1、作者從小到大，有很多老師教過(guò)他，在他看來(lái)，劉老師的教學(xué)有些什么特點(diǎn)呢？

　　　　　默讀第5節(jié)，思考，交流。（學(xué)生答得好，答得不好）

　　　　　板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言；與眾不同

　　　　　指導(dǎo)朗讀

　　　2、過(guò)渡：劉老師教的是歷史課，在很多人的眼中，歷史是比較枯燥的。劉老師上的歷史課吸引作者的有哪些？

　　　　　從第四節(jié)中找到相關(guān)語(yǔ)句，理解“慷慨陳詞”、“哽咽”等詞義。

　　　　　后來(lái)，作者能考入大學(xué)歷史系，包括他自己在給學(xué)生們講“黨史”吸引學(xué)生，這都是與劉老師有很大的關(guān)系。