教學目標：
�。保畬W會“光、了、風、云、水、升、太”七個生字，會認“叫、變、成、洗、亮、陽”六個生字。認識新的筆畫“ ”（撇折）
�。玻_流利地朗讀課文，背誦課文。
�。常箤W生感受到海邊早晨美麗的景象，激發觀察自然和熱愛自然的情感。
教學重點：識字、寫字、練習朗讀背誦課文。
教學難點：通過朗讀感悟使學生感受大自然的美好。
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情趣，提示課題。
二、層層遞進，引導初讀。
�。保@些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落，你們看看，它們藏在課文的什么地方？自由讀課文，圈劃生字，讀準字音。
２．以小組為單位，用喜歡的方式練習認讀生字。
�。常滞尥迋冇只氐搅苏n文中，再讀讀課文，把它們讀準，把句子讀通順。
三、展開想像，朗讀感悟。
１．指導朗讀第一節。
�。ǎ保╅]上眼睛聽老師讀第一行，看看你能想到什么？
�。ǎ玻┠憧吹搅耸裁�？談談自己的想像和感受。
晨光怎么樣叫醒風的？她對風說了什么？師生分別扮演晨光、風進行對話。
（３）把你想到的和感受到的，用朗讀告訴大家（指名讀、男、女生賽讀）
�。ǎ矗┱埻膬蓚�同學一塊兒學習二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，還可以演一演。
（５）學生用說、演的方式反饋交流，教師相機指導朗讀。
�。玻宰x感悟第二節。
�。ǎ保┳宰x第二小節，把你的感受和小組里的同學說一說。
�。ǎ玻⿲W生反饋交流，教師指導朗讀。
�。常處煹囊x，配樂朗讀全文。
四、課后拓展
起個早床找晨光，欣賞早晨的美景，用你喜歡的方式把早晨的美景帶回來。
第二課時
一、復習生字。
二、指名朗讀課文。
三、識記生字，指導書寫。
１．出示“云”
�、僬J識新的筆畫“ ”撇折；②觀察“云”字的筆順。
③怎樣寫才好看？④師范寫，生練寫。
２．指導書寫“風、水、升、光、也、太”，方法同上。
四、指導背誦課文
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�。玻约涸嚤�。
３．小組互背。
４．指名背朗。
板書設計：
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