《太陽的話》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-7-15 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

            [教學(xué)內(nèi)容]

             這是一首極富感召力的詩。一讀這首詩,耳邊就仿佛聽到了太陽的召喚,心中馬上就會(huì)有一種想大聲替太陽讀出心愿的沖動(dòng)。太陽使草木生長(zhǎng),使萬物繁衍。有了太陽,世界才有了風(fēng)雪雨露,草木鳥獸,世界才有了光明和溫暖。太陽正在敲響你的門窗,你期盼的亮光與溫暖已經(jīng)到來,還等什么呢?快快打開窗子和房門吧!你會(huì)看到金黃的花束,聞到林間的芳香。整首詩極富節(jié)奏感,低年段的學(xué)生能瑯瑯上口,感受到詩中蓬勃向上的朝氣。太陽使我們的生活充滿了朝氣與活力,孩子們喜歡在陽光下快樂成長(zhǎng)。

            [教學(xué)目標(biāo)]

             1.學(xué)會(huì)“陽、打、開、門、間、向、毛”七個(gè)生字;會(huì)認(rèn)“話、讓、進(jìn)、屋、香、起、雙、就”八個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫“飛”(橫折彎鉤)。

             2.正確流利地朗讀課文,背誦課文。

             3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),感受陽光的溫暖,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的氣息。

            [教學(xué)重難點(diǎn)]

             1.學(xué)會(huì)生字,朗讀、背誦課文。

             2.從讀中感受到生命蓬勃向上的氣息。

            [設(shè)計(jì)理念]

             1.以讀為主,讀出新意閱讀教學(xué)中以讀為主。在本課中,我立足于“讀”,牢牢把握住“讀”這一主線進(jìn)行教學(xué)。初讀時(shí)注重讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀暢。學(xué)課文時(shí)關(guān)注個(gè)性鮮明的學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)他們的熱情,借助課件等手段煽情,并設(shè)計(jì)多種形式的讀,使學(xué)生讀得自然、有情趣,讀出自己的理解,這樣的讀才會(huì)有新意。

             2.創(chuàng)設(shè)情境,層層推進(jìn),激發(fā)情感這首詩共三小節(jié),情感是層層推進(jìn)的。在指導(dǎo)學(xué)生讀第一節(jié)時(shí),借助課件讓學(xué)生心中產(chǎn)生馬上就想大聲替太陽讀出心愿的沖動(dòng)。讀第二節(jié)時(shí)采用多種方式激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生讀出個(gè)性化的感受。讀第三節(jié)時(shí),同樣通過課件激發(fā)學(xué)生的激情,從中體會(huì)感受到太陽的生機(jī)與活力。最后沐浴著陽光配樂讀,親身感受陽光的溫暖,感受大自然的美好,感受生命蓬勃向上的氣息。

             3.給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空,充分發(fā)揮學(xué)生主體性首先,在朗讀課文時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。從初讀到學(xué)課文大部分都放手讓學(xué)生自由讀、同座互讀、小組合作讀、多種形式地讀,重視學(xué)生的個(gè)體參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn),使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我與作者的心靈交流。這樣學(xué)生的朗讀便不再是“見宇出聲”,而是“內(nèi)明于心,外達(dá)于人”了。其次在質(zhì)疑解惑中給學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。如讀了課題后,問“學(xué)生想知道什么?”學(xué)第二節(jié)時(shí)問學(xué)生“太陽在召喚你,你會(huì)想些什么呀?”用“我?guī)е?-,快樂地向你走來。”的句式述說句子。這樣沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生的回答也豐富多彩。這樣的課堂,老師輕松了,學(xué)生的思維也活躍了。再次,在課堂及課后拓展中為學(xué)生創(chuàng)造一片暢想的天空。讓學(xué)生用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)太陽的熱愛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓他們樂于表達(dá)。課外拓展活動(dòng),有利于發(fā)揮學(xué)生的想象思維,讓學(xué)生擁有一片暢想的天空。

            [教學(xué)過程]

            一、導(dǎo)入新課

             1.出示“圓”字,問:看到這個(gè)字,你想到了什么?

               (由此引出“太陽”)

             2.你喜歡太陽嗎?為什么?

             3.今天,我們就來學(xué)習(xí)一首寫太陽的詩。‘

               (板書:13.太陽的話)齊讀課題。

             4.讀了這個(gè)課題,你想知道什么呢?

            二、初讀課文

             1.想知道太陽對(duì)你說了些什么,那就趕快打開書115頁借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

             2.4人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)字音。

             3.師多種形式檢查字音。(開火車讀、指名讀、小組展示)

               注意“門”、“進(jìn)”是前鼻音,“雙”是翹舌音。

             4.小游戲:出示寫著本課生字的紙花,學(xué)生每讀對(duì)一個(gè)字,就將這朵花貼在黑板上畫好的草地上。

             5.全班齊讀生字。

             6.將這些生字寶寶放到課文中,你還能讀準(zhǔn)嗎?這次呀,同座之間互相讀一讀,如果同座字音讀得準(zhǔn),句子讀得通順,就請(qǐng)你給他畫上一個(gè)紅太陽。

             7.指名3人分別讀1、2、3小節(jié),師生共同評(píng)議。

              (重點(diǎn)評(píng)字音是否正確,句子是否讀得通順;還可評(píng)態(tài)度是否大方,聲音是否洪亮。)

            三、啟發(fā)想象,感情朗讀

             1.學(xué)第一節(jié)詩

              (1)聽,太陽在召喚大家呢!

                課件:小屋子里有個(gè)小朋友在睡覺,陽光已經(jīng)照在了窗子上,此時(shí)響起配樂朗讀第一節(jié)詩。

              (2)喲,好多同學(xué)都情不自禁地跟著讀起來。那就快快讀給你的小組同學(xué)聽吧!

                (四人小組活動(dòng),每人讀一遍。)

              (3)小組推薦讀。(要說出推薦的理由)

              (4)評(píng)讀。(要讀出太陽急切的心情,讀出太陽的召喚。)

              (5)選一名讀得最好的同學(xué)戴上太陽頭飾到講臺(tái)上對(duì)著全班同學(xué)表演讀。

              (6)全班齊讀。

             2.學(xué)第二節(jié)詩

              (1)太陽在召喚你,你會(huì)想到些什么呢?

              (2)嗯,你想對(duì)了,太陽確實(shí)給咱們帶禮物來啦!

                快輕輕地讀讀第二節(jié)詩,看你能找到什么禮物。

              (3)師配樂范讀,學(xué)生閉眼想象。

                啟發(fā)學(xué)生想象太陽帶來了五顏六色的花朵,帶來了林間的芳香,我們深深地陶醉其中。太陽還帶來了亮光和溫暖,我們?cè)诓莸厣铣琛⑻琛⑼嬗螒颉嗝纯鞓费?

              (4)自由練讀這節(jié)詩,然后讀給同座聽。

              (5)太陽帶著什么禮物,向我們快樂地走來呀?

                指名讀,評(píng)讀。(讀出欣喜、愉快的情感或其它情感,提倡個(gè)性化讀)

              (6)你還看到太陽帶著什么向我們走來?激發(fā)學(xué)生想象,用“我?guī)е?-快樂的向你走來。”句式讀說句子,由此體會(huì)太陽帶給我們一個(gè)美妙的世界。(先小組練說,再指名說)

              (7)男女生賽讀第二小節(jié)。

             3.學(xué)第三節(jié)詩’

              (1)太陽把一個(gè)五彩的世界帶給了我們,還等什么呢?快快迎接她的到來吧!

                課件:陽光灑滿大地,到處都是欣欣向榮的景象,陽光在小朋友的耳邊輕聲呼喚。配樂朗讀第三節(jié)詩。

              (2)同座互讀。

              (3)指名同座配合表演讀,全班評(píng)。(體會(huì)太陽正在我們耳邊呼喚)

              (4)指名戴太陽頭飾讀。(讀出此時(shí)太陽的調(diào)皮與可愛,生機(jī)及活力。)

              (5)老師與學(xué)生一起讀。

            四、整體讀文,指導(dǎo)背誦

             1.(打開窗戶,朝著太陽升起的方向,沐浴著陽光)配上音樂,選擇自己喜歡的方式朗讀全文。

             2.小組內(nèi)賽讀,看誰能不看書表演讀。

             3.在小組推薦的基礎(chǔ)上指名戴頭飾上臺(tái)表演讀,并配上音樂。

            五、課堂拓展

             1.聽了太陽的話,你有什么想對(duì)太陽說的嗎?

               (可寫可畫,可唱,讓學(xué)生盡情表達(dá))

             2.成功展示

            六、學(xué)習(xí)生字

              (本節(jié)課只學(xué)一個(gè)“陽”字)

             1.認(rèn)識(shí)新筆畫“飛”和新部首“F”。

             2.說說你有什么好辦法記住這個(gè)字。

             3.師范寫。

             4.生練寫,師巡視展示。

             5.優(yōu)秀作品展示。

            七、課外拓展

             1.太陽奧妙知多少。(搜集資料,匯報(bào)成果)

             2.我是太陽小專家。(知識(shí)擂臺(tái)賽)

             3.太陽照著你我他。(運(yùn)用資料,發(fā)揮想象繪畫、習(xí)作)

            (第二課時(shí):背誦古詩,寫字。)

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