《小作家》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)“桌、構(gòu)、寄、盼、印、舊、耐、但、呼、驕”10個(gè)字，會(huì)認(rèn)“擰、耀、捂、尉”4個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字寫字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞卡、掛圖。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠正確流利的朗讀課文，會(huì)認(rèn)本課4個(gè)字，會(huì)寫本課10個(gè)生字中的5個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1.板書“作家”，指名讀詞。

　　2.什么樣的人才能稱為作家呢？你想成為這樣的人嗎？

　　3.在“作家”前加上“小”，指名讀課題。

　　4.有一個(gè)小朋友被大家稱為“小作家”，關(guān)于他，你想知道什么呢？（生自由提問）

　　5.過渡：我們一起來讀這個(gè)故事吧！

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.借助拼音自由讀課文。

　　2.對(duì)照生字表圈出生字，借助拼音多讀幾遍，小組中互相讀。

　　3.反復(fù)讀課外中帶生字的詞語和句子。

　　4.進(jìn)行朗讀比賽在賽中正音，把課外讀準(zhǔn)、讀順。

　　5.爬山讀詞語。

　　三、再讀課文，做到正確、流利。

　　1.生字放回課文，在課文里準(zhǔn)確認(rèn)讀它們，進(jìn)行男女生朗讀對(duì)抗賽，把自己讀得好的部分讀給大家聽。

　　2.小組中進(jìn)行對(duì)抗賽，挑選一名最好的進(jìn)行全班對(duì)抗賽。

　　3.全班對(duì)抗賽。

　　四、三讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　1.默讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事。

　　2.說一說，你從課文里知道了什么。

　　3.小結(jié)：課文中的小孩子人小心不小，他盼望自己構(gòu)思、自己寫作的童話發(fā)表。于是日有所思，夜有所夢(mèng)，果然夢(mèng)想成真。對(duì)于課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們下一節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在讓我們動(dòng)手寫寫字。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1.出示生字“桌、構(gòu)、寄、盼、印”，指名認(rèn)讀。

　　2.說說你有什么好辦法記住這些生字。

　　3.重點(diǎn)指導(dǎo)“構(gòu)”

　　4.生練習(xí)書寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，感受實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀懂課文，了解小作者想當(dāng)作家的夢(mèng)想以及為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力，促動(dòng)學(xué)生自己樹立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：