《信》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

          發(fā)布時間:2017-4-11 編輯:互聯網 手機版

              教學要求:

             1、學習生字“雛”,“嫣”,積累詞語若干個。

             2、學習默讀詩歌,了解詩歌內容,培養(yǎng)熱愛大自然,熱愛生活,關愛他人的思想感情。

             3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

            教學時間:一教時

            教學過程:

            一、啟發(fā)談話,理解題意“信”

             1、同學們手中拿到的是什么?

               板書:信

               快打開看看,里面說些什么?交流

             2、這上面寫著老師想和你們說的話。瞧,信就是用來互相交流想法,互相表達感情的一種方式。

             3、現在,我們來學一篇課文《信》

             4、齊讀課題。

            二、整體感知:

              文中的信表達了什么情感,溝通了什么信息呢?

             1、指名讀課文.

               介紹兒童詩的特點。

               這封信與你們收到的信在形式上是不同的。這叫兒童詩。它具有簡潔、通俗、有童趣的特點。

             2、默讀課文:

               出示要求:不指讀、不出聲、不動唇。

               邊讀邊思考:我替誰給誰寫信,用不同符號標出。

             3、交流:

              ①雛鳥看清“雛”的筆畫

                了解部首,出示:“隹”字部(標部首)。

                給“雛”擴詞

                理解“雛”的含義。

                小結:我們經常把小朋友比作展翅飛翔的雛鷹,希望同學們像雛鷹那樣,打好基礎,身體棒,學習棒,長大后成為有用之材。

                板書:花朵蜜蜂

                   大海小船

                   云云

                   樹樹

                   自己自己

                引讀板書

            三、學習課文,指導朗讀

             1、默讀:小小的我為什么想到寫那么多信?

               我剛學會了寫信,心里真高興!讀好第一節(jié),感受女孩興奮的心情。

             2、學習課文第2-第5節(jié)

               小小的我寫了那么多信,那信的內容是什么呢?我們小組學習2--5節(jié)。

               請先讀課文2--5節(jié)中寫信的內容再展開想象說具體。

               小組學習要求:

              ①讀課文第2--第5節(jié),找到信的內容。

              ②根據投影圖片選擇一幅圖展開想象,按句式說具體。

               “我”替給寫信,信中說:“______________________。”

             3、交流:

              ⑴夕陽西下,鳥兒還巢

               “我”替雛鳥給媽媽寫信,信中說:“夕陽西下,天色已近黃昏,媽媽,媽媽,快回家吧。您在外奔波一天了,您累了嗎?是飛不動了嗎?為什么還沒回來,快回來吧!沒您在我們身邊我們很害怕。”

               小結:雛鳥愛媽媽,就如我關心我的媽媽一樣,希望媽媽能平安,健康。讀出對媽媽的關愛之情。

              ⑵蜜蜂在花叢中采蜜。

               板書:“嫣”注意筆順

               理解:姹紫嫣紅

               出示:姹:美麗

                嫣:嬌艷

               用詞素合成的方法,理解詞語。

               小結:這個世界充滿了友愛。有時,你在關心他人,幫助他人的同時也獲得了許多寶貴的東西。就如花朵和蜜蜂。將花兒們的熱情讀出來。

              ⑶小船在平靜的海面上揚帆遠航。

                理解“風平浪靜”

                把詞語補充完整:

                 山()水()情()義()

                 窗()幾()心()情()

                小結:生活因有像大海一樣無私奉獻的人,而更美好。

              ⑷綿綿春雨灌溉無邊森林。

               “我”替云給他的伙伴寫信,信中說:“  。

               “我”替樹給他的朋友寫信,信中說:“   。

               小結:同學們說得真棒,其實每一封信都表達了我美好的愿望。讓我們齊讀課文第2--第5節(jié),體會我的美好愿望。

             5、你們有什么美好的愿望也可以像小詩人一樣表達出來。老師這兒有有一首不完整的詩,大家能將他補充完整嗎?

               替春姑娘給種子寫,   ,    。

               替小草給太陽寫,   ,   。

               替課桌椅給小朋友寫,   ,   。

               替給寫,   ,   。

             6、引讀第六節(jié),我還要給自己--,讓自己的心和別人的心貼得緊緊的

               是啊!就像馬老師給大家的這封信,他將我的心里話告訴了你,讓大家能知道我的想法。從而了解我,和我成為朋友。

               你認為這句話是什么意思呢?

               小組交流對這句話的認識。

            四:總結:

              信是交流信息,溝通情感的工具。說出心里話,能縮短人與人之間的距離。這正是信的妙用。

              聽記:信是情感交流的工具,是心靈溝通的橋梁,它縮短了人與人之間的距離。

              核對,訂正

              回家作業(yè):回去后,希望每位同學給老師寫一封回信,好嗎?

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