《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版四年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-1-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             教學(xué)目標(biāo):

            (一)、知識和能力:

                能有感情地朗讀課文,朗讀時能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。

            (二)、情感態(tài)度和價值觀:

                能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意,以及要我們學(xué)習(xí)的精神。

            教學(xué)難、重點:

              能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。

            教學(xué)過程:

            一、導(dǎo)入:

              同學(xué)們,在上課之前先讓我們一起用心來傾聽一種聲音好嗎?(播放音樂)

              你們感覺這是什么聲音呢?(生回答)

              對了,這是小溪流在唱歌呢!那么,它在唱一首什么歌呢?先別急著說,讓我們一起打開課本,來學(xué)習(xí)課文《小溪流的歌》,來聽聽小溪流究竟在唱一首什么歌。

            二、初步感知課文:

              先請同學(xué)們自由朗讀課文,讀的時候想一想,小溪流是一條怎樣的溪流?

              (生回答:熱情、活潑、不怕困難、勇往直前)

            三、深入學(xué)習(xí)課文:

             1、學(xué)習(xí)第一自然段:

               是啊!你們聽,這條熱情、活潑、不怕困難、勇往直前的小溪流正唱著歌從山谷里奔跑出來,他不分日夜地向前奔流,山谷里不斷響著小溪流唱歌的回聲。太陽公公出來了,它向小溪流微笑,小溪流呢?跟太陽公公打個招呼吧!(生:太陽公公!您好!)太陽公公回家了,月亮婆婆出來了,月亮也向他微笑,小溪流向月亮婆婆說:(生打招呼)小溪流不斷向遇到的朋友打招呼,對他們說:(生回答:您好!您好!)

             2、學(xué)習(xí)第二自然段:

               同學(xué)們最喜歡的是哪個自然段的小溪流啊?(第二自然段)

               那就請你自由地讀一讀第二自然段,并說說你的理由

               請學(xué)生談自己的感受,并指導(dǎo)朗讀。

               要學(xué)生讀出小溪流是很活潑的:拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓癢癢、幾個詞語要重點突出,小溪流的頑皮,可愛,要讓學(xué)生讀出來。

               采用多種形式讀句子,單獨讀、比賽讀、男女讀、齊讀。

             3、學(xué)習(xí)第三自然段:

               小溪流笑著往前跑。巨大的石塊攔住他的去路,他就(生回答:輕輕跳躍兩下,一股勁兒沖了過去。)什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不斷響著的回聲也是清脆的。叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。

             4、學(xué)習(xí)第4--8自然段:

               小溪流在狹長的山谷里奔流了很久,來到一個拐彎的地方,那里有一截(生:枯樹樁,還有一小片枯黃的草。)那么,他們之間發(fā)生了一件什么事情呢?(生回答)

               請你們讀一讀枯樹樁和小草的話,你們覺得他們怎么樣?

               再來讀一讀小溪流的話,你們覺得小溪流又怎么樣呢?

               我們分角色來讀一讀這里的對話(請兩組學(xué)生)

               小溪流說他不能停留,他去干嘛了呢?(生回答)

               瞧!一轉(zhuǎn)眼,小溪流就把他們丟在后面,村莊里有水磨在等著他去轉(zhuǎn)動呢!

             5、學(xué)習(xí)第9自然段:

               小溪流就這樣不知疲倦地奔流,奔流。漸漸地,又有許多別的小溪流來跟他匯合,小溪流長大了,成了(小河)成了(大江),唱著歌沖向茫茫的海洋。

             6、剛才同學(xué)們聆聽了小溪流的歌,現(xiàn)在,老師要請同學(xué)們帶著小溪流再唱一次這首熱情、活潑、不怕困難、勇往直前的歌。(有感情地齊讀全文)

            四、總結(jié):

              同學(xué)們,你們喜歡小溪流嗎?學(xué)了課文,你認(rèn)為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么呢?(學(xué)生談收獲)好了,這節(jié)課我們就上到這里

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